人教版数学六年级上册《百分数的认识》教案
教学目标：
1.使学生理解百分数的意义,能正确地读、写百分数。
2.通过对百分数概念的学习,培养学生分析、比较、综合的能力。
3.通过有说服力的数据,体会到保护视力的重要性。
教学重点:理解百分数的意义。
教学难点:区分百分数和分数的不同。
教具学具：实物投影及投影片。
教学过程：
导入：
这节课大家先来看大屏幕，一起读一下题目，对，是百分数的认识，老师来给大家出个谜语：一根小棒斜挑放，上下各有一颗糖，前面还有一个数，这个数是？对，这就是数字王国中的百分数。那在生活中，你对百分数有哪些了解呢？
生：系统加载的页面上、衣服的标签上还有食品的外包装上，都有百分数。
师：大家回答的都非常好，今天老师给大家也准备了几个百分数的例子，现在老师带领大家一起来看一下，请看大屏幕。
新授环节：
出示情境图。
学校地摊上，合格的食品仅是20%。
师：你对20%是怎样理解的？
生：合格的食品占所有食品的20%。
师：非常好，地摊上的食品是不安全的。
酒精含量是38%。
生：酒精的质量占整瓶酒质量的38%。
这批产品的合格率是98%。
师：这里的98%是什么意思呢？谁占谁的98%？
生：这批产品合格的占产品总数的98%。
学生的近视情况。
师：小学生的近视率是18%，初中生的近视率是49%，高中生的近视率是64.2%，这三个百分数表示什么意思呢？
生：小学生近视人数占全体小学生的18%，初中生近视人数占全体中学生的49%，高中近视人数占全体高中生的64.2%。
生：近视率在逐步提高，近视的认识不断的增加。在课内外要注意保护自己的眼睛。
引发思考。
通过刚才我们提到的几个百分数，大家想一想，百分数是几个量之间进行比较？对，是两个量。那什么是百分数呢？
百分数表示一个数是另一个数的百分之几（板书），百分数也叫做百分率或百分比。这样我们就认识了百分数（板书课题）
深入思考
师：你能举出一个百分数，并说出它表示的含义吗？
生：一包牛奶，蛋白质的含量占1%，表示蛋白质的质量占整包牛奶的1%。应该是蛋白质的质量和一包牛奶的总质量相比较。
百分数的读写
18%
百分号
（先读百分号，再读数）
数
读作：百分之十八（不能读一百分之十八）
50%
读作：百分之五十
64.2%
读作：百分之六十四点二
读一读，读出下面的百分数
1%
5%
0.5%
140%
121.4%
深入了解百分数（读出下面百分数）
1%
15%
50%
99%
100%
180%
300%
7.5%
121.7%
0.1%
师：观察这三组百分数，你发现了什么？
生：通过对比发现，百分数可以是比1小的数，也可以是比1大的数，有时也等1，
百分数中也可以有小数。
师：同学们说的非常好，所以百分数应用非常广泛。
百分数的写法
师：先写数，再写数，写的时候注意，中间的是斜着的，不是竖着的，请看大屏幕。
百分之三十五百分之四十八点五百分之一百二十
百分之七百分之二十五点六百分之九十八
百分之零点五百分之一点二五百分之一百二十
找同学进行板书。
百分数和分数有什么区别和联系。
师：这节课咱学习了百分数，那它和分数有什么区别和联系呢？请同学们思考一下，小组之间进行讨论，一会找同学来回答。
生：百分数表示的是两个数的关系，是一个特殊的分数，不能带单位名称；而分数既可以表示两个数的倍数关系，又可以表示一个具体的数，在表示具体的数时，它的后面可以写单位。
师：那下面的百分数能写成分数吗？为什么？
—张桌面的宽是长的。
一张桌面的宽是长的39%。
一张桌面的宽是
米。
一张桌面的宽是74%米。
生：第一个可以，第二个不可以，因为百分数后面不能加单位，百分数只表示两个数相比较，一个数是另一个数的百分之几。
巩固练习
1、下面哪几个分数可以用百分数表示？哪几个不能？为什么？
（1）一堆煤
吨，运走了它的
。
（2）
米相当于
米的
。
师：同学们先独立思考，一会找同学来说一下。
填上合适的数
我校合唱队男生人数是女生人数的（ ）。
②一根绳子剪去（ ）米。
下面每个大正方形都表示“1”，图中涂色的部分和没有涂色的部分各占“1”的百分之几？
判断
最大的百分数是100％（
）
34%读作百分之三四。
（
）
一袋饼干重50%千克。
（
）
女生人数是全班人数的45%。（
）
吨=50%吨。（
）
某工厂去年产值是今年产值的108%，说明今年产值比去年多。（
）
百分数与分数的意义完全相同。（
）
百分数的单位是1%。（
）
最大的百分数是100%，最小的百分数是1%。（
）
趣味数学（根据成语写出相对应的百分数）
百战百胜、十拿九稳、一箭双雕、百里挑一、半壁江山
总结收获
师：今天我们一起认识了百分数，那对于今天所学的知识，你有哪些收获呢？谈谈你的体会。
生谈收获，师总结。
师：我们今天学习了什么是百分数，就是表示一个数是另一个数的百分之几的数，百分数也叫百分率或百分比。我们还学会了百分数的读法，108%读作百分之一百零八，0.25%读作百分之零点二五。我们还知道百分数怎么写。百分之十三点六五写作13.65%，百分之一百二十写作120%。
板书设计
百分数
表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。(共22张PPT)
人教新课标版
小学六年级数学
在学校附近的小摊中，合格的食品仅是20%。
酒精含量：38%
占
的38%
酒精含量
这瓶酒总含量
产品的合格率是98%，就是说合格的产品占全部产品的
。
小学生的近视率是18%，就是说小学生近视的人数占全体小学生人数的
。
初中生的近视率是49%，就是说初中生近视的人数占全体初中生人数的
。
高中生的近视率是64.2%，就是说高中生近视的人数占全体高中生人数的
。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分比或百分率。
百分数的读法：
18
%
百分号
数
读作：百分之十八
（先读百分号，再读数）
（不能读作一百分之十八）
50%
读作：百分之五十
64.2%
读作：百分之六十四点二
1%（ ）
50%（ ）
0.5%（ ） 140%（ ）
121.4%（ ）
百分之一
百分之五十
百分之零点五
百分之一百二十一点四
百分之一百四十
读下面百分数
（1）1%、15%、50%、99%
（2）100%、180%、300%、
（3）7.5%、
121.7%、
0.1%
百分数中的数也有小数。
百分数有时比1小
有时比1大，有时和1相等
百分数的写法：
如：百分之三十五
（先写数，再写百分号）
写作：
35
%
如：百分之四十八点五
写作：
48.5
%
%
再如：百分之一百二十
写作：
120
写出下面各百分数。
百分之七
百分之二十五点六
百分之九十八
百分之零点五
百分之一点二五
百分之一百二十
写作：
7%
写作：
25.6%
写作：
98%
写作：
0.5%
写作:
1.25%
写作：
120%
百分数和分数有什么区别和联系？
讨论讨论
百分数表示的是两个数的关系，是一个特殊的分数，不能带单位名称；而分数既可以表示两个数的倍数关系，又可以表示一个具体的数，在表示具体的数时，它的后面可以写单位。
下面的分数能写成百分数吗？为什么？
—张桌面的宽是长的
39%
。
一张桌面的宽是74%米。
(1)—张桌面的宽是长的
。
(2)一张桌面的宽是
米。
巩固练习
3.下面哪几个分数可以用百分数表示？
哪几个不能？为什么？
（1）一堆煤
吨，运走了它的
。
（2）
米相当于
米的
。
27%
3
4
我校合唱队男生人数是女生人数的（ ）。
一根绳子剪去（ ）米。
27%
3
4
1.下面每个大正方形都表示“1”，图中涂色的部
分和没有涂色的部分各占“1”的百分之几？
7%
93%
30%
70%
95%
5%
判断:
1、最大的百分数是100％（
）
2、34%读作百分之三四。
（
）
3、一袋饼干重50%千克。
（
）
4、女生人数是全班人数的45%。（
）
×
×
×
√
知识大考验：
⑵
某工厂今年产值是去年产值的
108％，
说明今年产值比去年多。（
）
⑴
50％吨。
（
）
?
√
⑶
百分数与分数的意义完全相同。(
)
?
⑷
百分数的单位是
1％
。
(
)
√
⑸
最大百分数的是
100％，最小的百分数是1%
。
(
)
?
100%
90%
200%
1%
50%
我的收获
1、今天我们学习了什么是百分数，就是表示一个数是另一个数的（
）,
百分数也叫做（
）或（
）。
2、我们还学会了百分数的读法。
108%读作（
）
0.25℅读作（
）
3、我还知道百分数怎么写。
百分之十三点六五写作（
）
百分之一百二十写作（
）
百分之几的数
百分率
百分比
百分之一百零八
百分之零点二五
13.65%
120%
