(共20张PPT)
东阿县第三中学 赵化智
曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学，后留校任教。现为北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师。
代表作品：《山羊不吃天堂草》、《草房子》等长篇小说。
走进作者
学习目标
1.理清思路,整体感知课文内容.
2.把握 “孤独之旅” 的含义.
3.品味语言，体会环境描写的妙处.
在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。
扫清障碍,看看谁读的又快又准：
嬉（ ）闹 撩（ ）逗
狗吠 ( ） 胆怯（ ）
一缕（ ） 掺（ ）杂
旧茬（ ）儿 撅（ ） 断
戳（ ）破 歇（ ）斯底里
xī
liáo
fèi
qiè
lǚ
chān
chá
juē
chuō
xiē
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
小说的故事情节是······
杜小康因（ ) 跟着父亲去（ 地点： ）
（事情： ）的经历，描写了一个（ 性格 ）的小男孩成长为一个（性格 )的男子汉的过程。
感知课文
学习指导3分钟
2.讨论交流“孤独之旅”的含义。
跳读课文 理解孤独
1.小说题目是“孤独之旅”，文中哪些地方体现出了“孤独”呢？请同学们用横线标记出体现“孤独”的句子。
学习指导3分钟
再读课文 感悟孤独
文章中关于鸭子、芦荡、暴风雨的描写有很多语句，找出来并思考这些语句对杜小康的成长有什么作用？
明确：
(1)鸭群：有助杜小康的成长。
(2)芦荡：见证了杜小康心理变化的过程
(3)风雨：给杜小康一个成长的机会和舞台
谈收获
(1) 人除了要战胜大自然外，更重要的是要战
胜自我。
(2) 少年要面对困难，而不是躲避困难。最终
赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。
材料链接,拓展迁移
河南某中学初三学生黄鹂，平日沉默寡言，课问休息时常常一个人坐在教室里发呆，同学们从未听到过她的笑声。黄鹂在日记里写到：“我很孤独，在班里几乎没有朋友，没有人能够理解我。谁也不能帮助我，谁也无法帮助我。同学们似乎从未注意过我，甚至他们根本就意识不到我的存在。”
要坚信——阳光总在风雨后
祝同学们健康、快乐、幸福的成长！
活动与探究
1、收集整理有关“磨难”的名人名言，并选择其中的一二则作简短的点评。
2、请以“成长的脚印”为题，写一篇400字左右的记叙文。
“孤独”的含义：
精神世界的孤独。
杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。
面对自然环境的孤独。
离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。
对未来的恐惧。
漫漫放鸭路,何处是尽头？
杜小康在放鸭的生活中，经历了出发时的茫然、恐惧，到达芦荡时的害怕、胆怯，安顿之后的感到孤独，时间久了的不再忽然地恐慌，那天雨后天晴的突然地长大了、坚强了，走过了“孤独之旅”。
课堂小结
成长中有成功，也有挫折;有欢乐喜悦．也有悲哀烦恼，这就是生活，在我们的人生中，成长是永恒的主题。祝愿我们同学们都能谱出一首健康的成长歌。长成一棵坚强独立的大树。
小说的故事情节是······
杜小康因（家道中落不得不辍学)跟着父亲去（ 地点： 芦荡 ）（事情：放鸭 ）的经历，描写了一个（ 性格 : 不成熟 ）的小男孩成长为一个（性格: 坚强 )的子汉的过程。
拓展迁移 畅谈孤独
每个人在成长的道路上，或多或少的感受过孤独。
试以“我的孤独” 写一段话。
再读课文 感悟孤独
请把你喜欢的景物描写推荐给大家,并讨论这些景物对表现杜小康的成长有什么作用。
明确：
(1)鸭群：有助杜小康的成长。
(2)芦荡：见证了杜小康心理变化的过程
(3)风雨：给杜小康一个成长的机会和舞台
