苏教版高中通用技术 必修一 6.1设计表现图——识读效果图、正等轴测图 教案

第六章：设计图样的绘制
一、设计表现图——识读效果图、正等轴测图
（一）教学内容分析：
在《通用技术课程标准》中本节的内容标准是：能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样。
本节课的另一个重点内容是几种常见的技术图样中的一种——正等轴测图，它能直观真实地反映产品的色彩、外观、比例、功能、空间的体量、内部结构及色彩，因此本节的内容在常见图样中有很重要的地位和作用。
（二）教学对象分析：
高中学生虽然接触过图形，但对图形的理解还是不够深入的。因此，要充分利用多媒体展示立体图，避免教师过多口授，要多让学生通过参与教学活动来经历和体验识读效果图的方法。
（三）教学目标：
1．知识与技能
理解效果图的作用，能识读效果图和了解基本几何体的正等轴测图的画法（基本几何题是指棱柱、棱锥（台）、圆锥（台）、圆环）。
2．过程与方法：
1、经历和体验识读效果图并学会识读效果图。
2、练习绘制基本几何体——正等轴测图，初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达和评价能力。
3．情感、态度与价值观
培养学生从事技术活动必须具备的良好技术素养，并在生生互动中培养合作学习的意识。
（四）教学重难点
教学重点：识读效果图，绘制正等轴测图。
教学难点：长宽高与XYZ的对应关系。
（五）教学策略和手段
在识读效果图教学中，尽可能的多演示效果图，创设情景引领学生多体验、多练习。
在画物体的正等轴测图时，让学生亲自动手作图来学会物体的正等轴测图的画法，而教师主要是起提示、引领、矫正、补充的作用。通过师生互动、做中学来完成教学任务。
（六）课前准备
（1）用于演示的图片；（2）绘图工具、纸。（3）多媒体教室，有实物投影仪。
（七）教学过程：
教学过程
教学环节
教师活动
媒体展示
学生活动
教学意图
引
入
新
课
直观情境引入
3.透视效果图的识读
效果图更能真实地表现产品的式样、材质和空间效果。
从效果图上注意把握产品的形态、功能和特征，了解产品各部分结构之间的实际比例关系和色彩搭配及材质感。
会识读效果图
识读
效果图
识读
效果图
体验识读
方法
体验识读
方法
4.
正
等
轴
测
图
4.
正
等
轴
测
图
(1)正等轴测图是一种可以表现物体三维结构特征的图形。基本几何体
(2)平面结构形体的正等轴测图的绘制
A.根据形体特征，确定长(X)、宽(Y)、高(Z)等三维坐标轴在图纸上的位置。
1.作XYZ坐标轴
学生一起作
做
中
学
B.沿着上述三轴分别量出物体的长、宽、高的尺寸，画出长方体的轴测图。
2.画出长方体的轴测图
学生一起作
C.根据长度方向、高度方向的尺寸，画出左上角斜切面。
3.画出左上角斜切面
学生一起作
D.根据长度方向、宽度方向的尺寸，画出左前方斜切面，完成全图。
4.画出左前方斜切面
学生一起作
做
中
学
练习
正等轴测图上长、宽、高三个方向的坐标轴之间的夹角是多少度?
回答：120
(3)圆的正等轴测图的绘制
4.
正
等
轴
测
图
1.画出平面上圆外切正方形的正灯轴测图
学生一起作
做
中
学
做
中
学
2.连接水平对角线，过上下两顶点01、02向对边作垂线，交水平对角线于点03、04
学生一起作
3.以01为圆心，以01到对边的距离为半径，分别作园弧
学生一起作基本几何体
4.以02为圆心，以02到对边的距离为半径，分别作园弧
学生一起作
4.
正
等
轴
测
图
5.
以03为圆心，以03到对边的距离为半径，分别作园弧，
学生一起作
6.
以04为圆心，以04到对边的距离为半径，分别作园弧，完成正等轴测园
学生一起作
做
中
学
小结
引导
能识读效果图
画正等轴测图
回答：
互动
作
业
1.
画正等轴测图
巡视
纠错
表扬
展示
完成练习
巩
固
作
法
2.画正等轴测图，引导学生完成。
画一个边长50mm正方形的正等轴测图，并在三视图面上各画一个正等轴测圆。
完成练习
巩
固
作
法