（名师原创连载）部编版四语上第七单元课内阅读名师拔尖（有答案）

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新部编版四语上第七单元课内阅读（附答案）
21.古诗三首
（一）出塞
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
1.把古诗补充完整。诗作者是 代诗人 。诗中“龙城飞将”泛指 的将领 。
解释下列词语的意思。
但使: 。 不教: 。
3.这首诗的前两句描绘了一幅怎样的画面?
. 。
4.这首诗的后两句用汉代的名将李广比喻 ，歌颂他们决心 .
. 的战斗精神。
5.下列内容中暗示边防多战事的一项是( )
A.秦时明月 B.汉时关 C.人未还
6.万里这首诗着重表现的是( ?)(多选)
A.对敌人的蔑视。 B.对国家的忠诚。
C.一种勇往直前、无所畏惧的气概。 D.对战争的恐惧与排斥
(二)默写《凉州词》，回答问题。
.______________________，________________________.
.______________________，________________________.
1.这首诗的作者是_________朝的_________。“凉州词”是 唐代曲名 。
2.诗中“莫”的意思是：_________。
3.这首诗属于（ ? ? ?）诗。
A.送别诗 B.边塞诗 C.写景诗
4.古时描写战争的著名诗句很多，如（ ? ）朝（ ? ?）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
A.宋，岳飞 ? B.元，戚继光
5.这首写战争的诗，不写（ ? ? ）而写（ ? ? ?），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。 ? ?
A.激烈的战争场景；将士们开怀痛饮? B.悠扬的民族音乐；优美的大漠风景
6.这首诗写的事情是什么？（ ? ? ） ??
A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重 ? ?B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉
7.诗的前两句中“ 、 、 ”三个带有西域特点的事物，点明并烘托了 、 的气氛。
8.关于这首诗表现的内容和感情,表述错误的是( )
A.表达了诗人对战争的担心与恐惧。
B.描写了边塞将士开怀畅饮的热烈场面。
表现了将士们视死如归的悲壮与甘洒热血、不怕牺牲的报国壮志。
D.表现了将士们豪放、激昂的精神状态。
9.这首诗主要描写了___________________________的场面，表达了将士们_________的情怀。
10.假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么表现或感慨？ ?
._________________________________________________________________________.
（三）夏日绝句
.________________,________________。
至今思项羽，不肯过江东。
1.把诗句补充完整多。
2.这首诗的作者是____朝女词人_________。这首诗引用了_______________的典故。
3.用“/”在第二行诗中标出朗读时的停顿。
4.这首诗的作者借赞美_______来鞭挞宋朝统治者，表达了作者的______________。
22 为中华之崛起而读书
《为中华之崛起而读书》片段(一)
此时的周思来才真正体会到“ 中华不振”这四个字的沉重（chóng ?zhòng）分量（liang ?liáng）。怎么把祖国和人民从苦难（nán ?nàn）和屈辱中（拯救 挽救）出来呢?这个问题像一团（烈 ?列）火一直燃烧在周思来心中。所以，当修身课上魏校长（提 ?题）出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的（洪亮 ?响亮）回答。
1.在正确的字音下面画上“ ? ? ”。
2.用“ ? ?”画出文中的一个比喻句。这句话把 ? ? ? ? 比作 ? ? ? ? ，使用比喻的修辞手法的作用 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。 ?
3.此时周恩来的心情是_____的，他一直思考的问题是什么？用“_____”画出来。
4.结合课文的事例说说“中华不振”的含义。
._______________________________________________________ .?
5.联系课文和下面的诗句，说说周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的人？
大江哥罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
._______________________________________________________ .?
6.说说你是为什么而读书呢？说说你的理由。
._______________________________________________________ .?
《为中华之崛起而读书》片段（二）
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?”
“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”
1.根据意思在选文中找词语
(1)好像在思考着什么。?( )
(2)远大的志向 ( )
2.联系上下文理解句子
(1)“有志者当效此生!”的意思是 。
(2)“为中华之崛起而读书”中“崛起”的意思是 。
3.当魏校长提出“你们为什么而读书”的问题,周恩来清晰而坚定地回答道“为中华之崛起而读书”,由此可见,周恩来是一个 的少年。
4.周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向,是因为(? ?)(多?选)
A.伯父告诉他的。
B.周恩来目睹了外国人在中国的霸道行为，认识到中国人要想不受欺凌,就要振兴中华。
周恩来从小有远大的抱负和广阔的胸怀，能从国家利益出发考虑问题。
D.周恩来为了得到老师的表扬,故意说大话。
5.文中画横线的句子，应该用(? ?)的语气读。
A.佩服、感叹陷 B.惊讶、疑惑
C.自信、坚定 D.高兴、激动
6.校长提出“你们为什么而读书”的问题,周恩来清晰而坚定地回答道“为中华之崛起.而读书”,由此可见,周恩来是一个 的少年。
7.如果你面对“为什么而读书”这个问题,你会怎样回答?
._______________________________________________________ .?
23*梅兰芳蓄须
（一）
听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。（　　）条件多么优厚，梅兰芳（　　）拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。
1.在文中的括号里填上合适的关联词。
2.把文中画“ ? ?”的句子改为陈述句。
____________________________
3.“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。”从这句话中你看出梅兰芳是一个 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 的人。
（二）梅兰芳蓄须
梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的。但他的一生中，有几年却是留着胡须的。
1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。后来，梅兰芳不堪其忧，只好又回到了上海。
听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。但是，（　　）条件多么优厚，梅兰芳（　　）拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
一次，日本侵略者要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”但是，不去演出总得要想出个办法啊。
梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日高烧。
日本人不相信梅兰芳病了，专门派一个军医来检查。日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。
当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。
作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！?
1．给加粗字注音。
蓄（　　）须　　签（　　）订　　纠缠（　　）　　斩钉截（　　）铁
2．在“（　　）”里填上合适的关联词语。
3. 下面的材料是不是《梅兰芳蓄须》中的主要内容？是的画“√”，错的画“×”。
A.梅兰芳为了不给敌人演戏，蓄起了胡须。（ ? ）
B.在上海，日本侵略军派流氓头子来威胁梅兰芳，梅兰芳仍坚决不演。（ ? ）
C.梅兰芳为了安全，逃到了香港，还是不演戏。（ ? ）
D.梅兰芳忍痛卖掉了北京的房子，也不演戏。（ ? ）
E.敌人的军医给梅兰芳治病。 （ ? ）
F.梅兰芳为了不给敌人演戏，情愿打针发高烧。（ ? ）
4．“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。”这句话表现了梅兰芳先生怎样的精神？
._________________________________________________________________.
5．大家为什么愿意站着看，仅仅是因为梅先生演得好吗？用原文的话回答。
._________________________________________________________________.
6. 短文中的哪句话解释了这篇文章的中心？请抄写下来。
._________________________________________________________________. ?
7.读了这篇文章，我想对梅兰芳说：___________________________________.
(三)
因为战乱,梅兰芳被迫滞留在香港达四年之久。在日军围攻香港期间，日本人仍然别有用心地邀请他。只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活都唾手可得。然而,他对这些不屑一顾。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼,宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹,也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。尽管他视艺术为生命,但在民族存亡关头,他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
1.梅兰芳避居香港是为了 。
2.日本人“别有用心地邀请他”,日本人的用心是: .
. 。
3.梅兰芳的选择表现出他作为 。
4.对画横线的句子理解正确的一项是( )
A.梅兰芳视艺术为生命。 B.梅兰芳爱中华民族,更爱戏曲艺术。
C.梅兰芳视民族存亡、国家利益高于一切。

24*延安，我把你追寻
（一）
《延安,我把你追寻》（节选）
航天飞机探索宇宙的奥妙，
电子计算机奏出美妙的交响；
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,
却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
1.结合文章内容进行选择
破旧的茅屋”代表(??) “温热的土炕”代表(? ?)
“老牛破车”代表(? ?) 顶天立地的脊梁”代表( ?)
A.延安精神。 B.过去落后的生产条件
C.过去贫穷的生活。 D.革命战争中紧密的军民关系,火热的斗争生活。
2.诗人先要“永远告别”“毫不犹豫丢掉”,而后又“忘不了”“不能丢”，是否矛盾?这样对照鲜明地写，想表达什么呢?
._________________________________________________________________。
（二）
延安，你的精神灿烂辉煌！
（ ? ）一旦失去了你啊，
那（ ?）仿（拂 佛）没有了灵魂，
怎能向美好的（未 末）来展翅飞翔？
啊！延安，我把你追寻，
追寻信念，追寻金色的理想；
追寻温暖，追寻明媚的春光；
追寻光明，追寻火红的太阳！
1.用“√”画出文中的括号里正确的汉字。
2.在文中括号里选择正确的关联词。（ ? ?）?
A.只要……就…… ? B.无论……都…… ?C.如果……就……
3.找出文中的一句反问句，再改为陈述句。?
反问句：____________________________________。
陈述句：____________________________________。
4.仿照第二小节的格式，续写句子。
追寻__________________，追寻__________________！
5.我们中国人的后代一直追寻着延安精神，那么我们应该怎样把这种精神发扬光大呢？
.___________________________________________.

答案
21.古诗三首
（一）
1.万里长征人未还 不教胡马度阴山 唐 王昌龄 英勇善战的将领
2.只要 不使
3.诗的前两句描绘了一幅边关夜景图:明月照耀着边关，从秦汉时期到现在都没有变化，士兵仍然在这里戍守征战，纵使无比思念家乡，也不能回家
4.比喻英勇善战的将领 奋勇杀敌，不惜为国捐躯 5.C 6.BC
（二）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
1.唐 ?王翰 ?唐代曲名 2.不要 ? 3.B ?4.A 5.A 6.B
7.葡萄美酒 、夜光杯、马上 豪迈、热烈 8.A
9.战士们在出征前痛快饮酒 ? 豪情壮志
10.表现出豪放、开朗、兴奋的情形，有一点视死如归样子。此外还可能感慨战争的无情与残酷。
（三） 1. 生当作人杰,死亦为鬼雄
2. 宋 李清照 项羽乌江自刎
3. 至今/思项羽，不肯/过江东
4.项羽 爱国主义情怀
22 为中华之崛起而读书
（一）1.zhòng ?liang ?nàn ?拯救 烈 ?提? 响亮
2.这个像一团烈火一直燃烧在周思来心中。 ?问题 ? 烈火 说明周总理一心为民的情怀。
3.沉重 ?怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？
4.示例：中华不振，中国人民就要受到欺辱，就抬不起头来。
5. 因为中华不振，人民备受欺辱，所以要立志为中华之崛起而读书。
周恩来是一个志存高远，有爱国精神的人。
6.我为中国的科研事业而读书，要让我们的祖国更加强大。
（二）
1.若有所思 抱负 2.有志向的人要向周恩来同学学习 振兴
3.有远大志向，爱国 4.BC 5.C 6.有远大志向、远大抱负
7.示例:为了努力成为对祖国建设有用的人才而读书。
示例:为了实现长大了成为一名科学家的理想而读书。
23*梅兰芳蓄须
（一）
1.无论 ?都 ?
2.梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，不愁没钱花。 ?
3.具有深深的爱国之心以及对侵略者的憎恨
（二）
1．xù　qiān ?chán　jié
2．无论……都……
3. √√×√×√
4．略
5．最后一句话。
6.中心句是：拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。
7.示例：先生年未加冠，便成了举世瞩目的明星，开创了京剧旦角的新纪元。您不但在长袖舞台，成就于梨园，更是德艺双馨，外柔内刚。温婉优雅的外表里，蕴藏着您坚韧执著的内心。不肯与世沉浮、同流合污，不屑卑躬屈膝、攀高结贵，也不向邪恶黑暗势力低头让步！尤其是在抗日战争时期，您的蓄须明志，更表明了一个中国人的高风亮节和胆略气魄！您是民族的骄傲！
（三）
1.拒绝给日本人登台演戏。
2.想利用梅兰芳的影响，美化侵略者的丑恶行径。
3.一个正直的中国人，一名正直的艺术家的良知和高风亮节。
4.C
24*延安，我把你追寻
（一）
CDBA
2.不矛盾。这样写是为了说明“我们”毫不犹豫丢掉了贫穷落后，却不能丢掉延安精神。
（二）
1.佛 ?未 ??
2.C ? ?
3.那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？
4.示例1：追寻坚持,追寻自己的梦想。 ?
示例:2：追寻时间,追寻光阴的脚步
团结同学、助人为乐、节约粮食、全心全意为人民服务等等。