5.3 怎样比较运动的快慢 教案

第 3 课 怎样比较运动的快慢
教学目标
(一)科学知识.
1. 知道测量距离和时间的常用方法，能够使用简单的仪器测量，并使用恰当的计量单位进行记录。
2. 知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。
3. 能够举例说出运输技术给个人生活带来便利的产品，知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。
(二)科学探究
1. 会用路程除以时间计算速度，能用速度比较物体运动的快慢。
2. 举例说出运输技术给个人生活带来便利的产品，能说出自行车、汽车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。
3. 在教师的引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。
(三)科学态度、STSE
了解并意识到人类对产品不断改进以适应自已不断增加的需求;了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。
教学重难点
用速度的大小来描述物体运动的快慢。
教学准备
分组材料:小车、带轮轴的支架、线绳、米尺(或卷尺)、计时工具(钟表、手表等)、活动手册等
教师准备:班级记录表、PPT 演示文稿等
教学过程
一、导入
师：跑步比赛怎么比较学生跑的快或慢的？
方法 1：相同距离比时间，时间越短越快。
方法 2：相同时间比距离，距离越远越快。
二、活动探究：比较小车运动的快慢
1.明确规则：必须通过支架上的小轮轴转动拉紧绳子带动小车运动，不能用手直接拽绳子让小车运动（不比谁拉的最快，只比较谁的方法正确）。
2.学生设计测速方案（必须明确比较快慢的方法，小组成员的分工等）。
3.交流汇报，完善活动设计。
4.学生开展实验活动。
5．汇报各组实验结果
6. 思考：两小组小车运动的时间和距离都不相同时，怎么比较小车谁快谁慢？
7.引出速度概念，即单位时间内通过的路程。速度的计算公式 ：v=s/t，常用单位有米 /秒或千米/时。
三、阅读拓展：比较不同出行方式的速度
1.出示生活中一些出行方式的大致速度，加深速度概念的理解。
2.说一说科技变革对我们生活的影响。
板书设计：
怎样比较运动的快慢
速度：单位时间内通过的路程
速度的计算公式 ：v=s/t，常用单位有米 /秒或千米/时。
教学后记