5.4 怎样让物体动起来 教案

第 4 课 怎样让物体动起来
教学目标
1.科学知识
知道日常生活中常见的弹力、浮力都是直接施加在物体上的力。
举例说明给物体施加力，可以使静止的物体运动，也可以让运动的物体停下来，还可以改变物体运动的快慢和方向。
知道运动的物体具有能量。
2.科学探究
在教师的引导下，能运用感官观察并描述物体运动状态的变化，能依据证据运用分析、比较、概括等方法，分析观察中的发现和得出力与物体运动状态变化之间的关系。
3.科学态度、STSE
乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。
能分工协作，进行多人合作的探究学习；乐于为完成探究活动，分析彼此的想法，贡献自己的力量。
教学重难点：
能运用感官观察并描述物体运动状态的变化，能依据证据运用分析、比较、概括等方法，分析观察中的发现和得出力与物体运动状态变化之间的关系。
教学准备
分组材料：乒乓球、金属球、弹力球、水槽、小汽车、纸屏等。
教师准备： ppT 黑板贴
教学过程：
一、情景导入，聚焦问题
出示帆船在海面上的图片，提出问题：“是什么推动了帆船前进？”
二、活动探究，发现问题
活动 一 让小球动起来
1. 出示各种小球，你有办法让小球动起来吗？（手弹、 手拉、 气吹、 磁铁吸引等）
2. 分组活动：让小球动起来。
说一说，你是怎么让小球动起来的。
3. 教师演示：乒乓球落地后马上弹起。 这是怎么回事？
4. 学生体验：将乒乓球压入水底，松手后乒乓球会浮起来。你的手是什么感觉？水中的小球受到了什么力？
5. 思考：这么多的方法可以让小球动起来的，他们有什么共同点？
结合板书如推力、 拉力、 磁力、 弹力、压力、 浮力等。
小结：力可以让静止的小球运动。
活动二 力与小车的运动
1. 出示材料：小车，纸屏 ，蝴蝶夹
2. 小组活动探究，要求分工合作，及时记录。
（1）用大小不同的力推小车，小车会怎样？
（2）一辆运动的小车，用手在小车的前面、后面或侧面推一下，小车会怎样？
（3）快速运动的小车撞到纸屏会发生什么？
3. 交流：通过研究我们发现了什么？
4. 小结：力有大小和方向，可以让静止的物体运动， 也可以让运动的物体
停下来，还可以改变物体运动的快慢和方向（即改变物体的运动状态）。运动的
物体具有能量，可以产生撞击力，能够撞破纸屏。
三、拓展应用，解决问题
1. 观看视频，了解强烈的撞击力的危害。
2. 在上学放学路上，校园里奔跑，可能会发生碰撞等安全事故，我们可以怎么做？
板书设计：
4. 怎样让物体动起来
教学后记：