4.3 在地球上看月球 教案（2课时）

第 3 课 在地球上看月球
教学目标
科学知识
1、知道农历每月月相的主要变化是从新月开始，依次是蛾眉月、上弦月、盈凸月、满月、亏凸月、下弦月、残月，这种变化每月重复，这就是月相变化的规律。
2、知道月球是地球的卫星。
科学探究
1、能长期观察月相的变化并做好记录，分析处理所记录的信息，从中发现月相变化规律。
2、在教师的引导下，能利用给定的材料完成月相变化的模拟实验，验证月相变化规律。
科学态度、STSE
在好奇心的驱使下，乐于参加观察月相变化的活动，能克服困难完成预定的任务。在模拟月相变化的实验中能分工协作，分享彼此的想法。
教学重点
月相变化规律
教学难点
月相变化的模拟实验
教学准备
学生分组实验材料：模拟月球的明暗球(将球的一半涂成黑色，另一半涂成白色)，粉笔，模拟太阳的大屏(或黑板)
教师演示材料：教学课件
课时安排：2 课时
教学过程
一、复习提问：
二年级我们己经观察过月亮，说一说什么叫月相？
二、导入新课：
我们知道月相的形状叫月相，而每天看到的月相又不完全相同，谈谈你对月相变化的认识，你在一个月里看到的月相是怎样变化的呢？
三、活动一：观察月相变化
1、制定月相观察计划
（1）小组讨论。主要围绕时间、地点的选择和观察到的月相如何表示上讨论，形成小组计划。
（2）班级交流。老师根据学生交流情况给予指导，特别是农历上半月建议是晚上 6：00 左右进行观察记录，下半月建议早上 6：00 左右进行观察记录。
2、观察记录一个月月相。若是雨天看不到月相，那这天就需空着，留着后面交流时来推测月相会是啥样子。每天必须如实记录，养成良好的观察习惯和如实记录的习惯。
3、分析交流，得出结论。首先各组按时间顺序将月相进行摆放，让学生寻找规律。在学生交流的基础上慢慢发现月相从圆到缺，再由缺到圆的变化，根据前后变化规律将雨天的月相补齐。
4、继续观察一个月月相，发现月相变化的规律。将二个月的月相按时间顺序放在一起（在各时间下也写上农历日期）进行交流，发现月相是由缺到圆，由圆到缺，再由缺到圆，由圆到缺呈周期性变化。同时解释新月、蛾眉月、上弦月、盈凸月、满月、亏凸月、下弦月、残月。
四、活动二：模拟月相变化
提问：我们通过观察发现了月相是呈周期性变化的，那你能否设计模拟实验来验证你所观察到的呢？
1、讨论模拟实验的设计。
围绕月球的形状是怎样的？月球是否发光？看到的月光是如何形成的？用什么模拟月球？月球是如何运动的？这几个问题进行讨论，选择模拟实验的器材，建立观察模型，然后了解明暗球模拟月球的道理，及模拟实验的方法。
2、进行模拟实验，观察现象。
记学生将观察到各位置的现记录下来。
3、表达与交流。针对观察的现象进行交流，进一步认识到月相的周期性变化规律，月相的形成与月亮围绕地球公转有关。
4、了解更多与月相有关的知识。
让学生阅读教材 47 页的指南车信箱。说说自己还知晓哪些月相的知识。
五、小结。本课我们首先自己制定了观察月相计划，然后通过自己的观察，对月相变化作出猜想，然后通过模拟实验，验证猜想，从而发现了月相变化的规律。
六、课后作业
画一画新月、蛾眉月、上弦月、盈凸月、满月、亏凸月，下弦月和残月。
板书：
在地球上看月球