花城粤教版三年级音乐上册第9课《歌曲《数蛤蟆》》教学设计

《数蛤蟆》教学设计

教学目标：　　
1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪与调式。
2、通过学说童谣，学生有初步的节奏感。
3、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
4、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
5、树立环保意识、保护动物从我做起。　　
教学重点、难点：
1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。
3、连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。
教具准备　　
琴、头饰、铃鼓、荷叶及荷花道具，多媒体课件
教学过程：
一、学生随着欢快的音乐律动进教室，师生互相问好。
二、导入新歌。
1、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。
“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?
生：青蛙。
2、师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？
生：蛤蟆。
3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师出示图片，讲解）
师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。
(用小朋友喜欢的话题激趣引题,在区别小动物的同时进行爱护益虫的思想教育)
4、师：今天呀，蛤蟆们要开音乐会呢，听，可热闹了。（出示蛤蟆欢叫的视频）你们想去参加吗？?????
师：想参加可没那么容易，蛤蟆们要考考咱们呢，考过了才能参加。大家愿意接受挑战吗？
5、快板：
师：小朋友们仔细听，老师有问题考考你。想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。
一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？（贴一只蛤蟆）（生答）
师：小朋友们很聪明，简单的问题难不倒你们，（对了）一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。
6、过渡：你真棒！回答完全正确，音乐会的大门打开了，让咱们听着歌儿，像蛤蟆一样蹦蹦跳跳着一起去参加吧。
师接唱，出示课题。
三、学唱歌曲《数蛤蟆》。
（一)欣赏《数蛤蟆》，学习节奏。
1、师：孩子们喜欢这首歌吗？（喜欢）这就是我们今天要学习一首新歌《数蛤蟆》四川民歌，喜欢里面的蛤蟆吗？蛤蟆是田野里的歌唱家，它们的叫声长短不同。
2、下面老师请几位同学来模唱蛤蟆的叫声，你们能行吗？（行）
3、学习：四分节奏、八分节奏、十六分节奏。
师：它们长短不同的叫声组合在一起，就是我们歌曲中好听的节奏（视频出示节奏），哪位孩子来读一读。???
师：节奏学会了，我们学习旋律就更简单了，不信，咱们来试试。
（二)识谱（出示谱）。
1、师唱旋律，生小声用呱模唱。
2、教唱：合作唱谱二遍。
3、教唱最后一句：3523? 5·6▏321 2 ▏
4、用“呱”模唱。
师：真是一群认真可爱的小蛤蟆，咱们用蛤蟆语言表扬一下自己吧。
（三）读词。
1、教读：全首教一遍。
2、教读：合作读。?????
3、教读十六分节奏。
4、衬词。
5、拍手齐读。
（四）唱词。???????
1、跟着范唱小声齐唱
2、老师用琴带唱全曲。
3、让学生说出喜欢的乐句和最美的乐句。
4、师启发学生唱词情感并配上相应的动作。
5、分不同形式唱:合作唱—齐唱—指名唱。
6、歌曲表达的处理：
听老师范唱，说说跟自己唱的有什么不同。（强弱、儿话、风趣、跳跃）
7、放视频：小声唱—齐唱。
四、创编歌词、舞蹈。
师：音乐会真热闹呀，你们知道参加音乐会的蛤蟆有多少只吗？我们来数一数。
1、唱着数一只、两只、三只.......许多只。
孩子们课后可以相互问答数一数，看谁算得又快又准。
2、创编舞蹈。
（1）师：孩子们，马上就该我们演出了，快快快......让我们一起练一练吧。
（2）教师找出扮演蛤蟆的小朋友在圈内当主角。（放音乐伴奏）当唱到第一只蛤蟆时，扮演蛤蟆的小朋友要到圈内即兴表演，圈外的小朋友要表演出荷花和荷叶的形象。接下来的第三、四只时要唱出自编的歌词并即兴表演。（播放《数蛤蟆》表演唱）
（3）师：孩子们，让我们蹬上舞台，用我们最甜的笑容，最动听的歌声，最美的舞姿献给下面的观众朋友们吧！
师：演出真精彩，听……观众们送来热烈的掌声呢！
五、总结。
师：小朋们表现真精彩，今天我们学唱一首四川民谣《数蛤蟆》，认识了蛤蟆是一个捕捉害虫，保护庄稼的小能手，我们要保护它，爱护它。看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生。
我们一起说:保护蛤蟆，顶呱呱，保护动物靠大家。
六、布置作业。
师:请小朋友们回去可以找一个自己喜欢的小动物为它编一首儿歌，下节课我们一起分享！