花城粤教版三年级音乐上册第8课《歌曲《我们大家跳起来》》教学设计

《我们大家跳起来》案例设计
学校
案例名称 我们大家跳起来 教师姓名
案例类型 新课 学段 小学
教学目标及重难点 1、学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。
2、运用体验、感知的方法在律动的音乐和舞蹈的实践活动中表现3/4拍的节拍韵律，并初步掌握3\4拍音乐的强弱规律。
3、掌握《我们大家跳起来》旋律中的跳进、级进和顿音记号。
重难点 、学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。
学习者分析 三年级的学生对3/4拍节奏强弱规律是初步了解，所以很大程度上教学的难度在于如何让学生了解并掌握3/4拍节奏强弱规律以及初步初步感受小步舞曲的风格。
教学/活动过程 一、发声练习导入：
1、1 2 3 4 5 5 4 3 2 1
师：欢迎同学们走进音乐课堂，首先让我们一起来进行发声练习。能不能准确的唱出来。
2，认识音的级进、跳进
同学们今天的声音还挺漂亮的，知道我们刚刚唱的发声练习是由哪些音组成的？
生：1 2 3 4 5
师：对了，刚才我们的发声练习就级进，级进有向上或向下两种；那么我们现在来试唱1和5这两个音，sol可比do要怎样？它们中间相隔了几个音啊？这样的行进方式叫跳进。你们来找找这句旋律中谁跟谁是跳进、谁跟谁是级进。（出示乐句）
下面考考同学们。
板出5 12 34 | 5 1 1 |（师唱，讲解。）
二、进行新课：
（一）1、有作曲家把这些有级进有跳进的音连起来，创作了一首非常好听的乐曲，同学们想听吗？好，让我们大家一起来欣赏。听听是几拍子的乐曲。（播放《G大调小步舞曲》）
2、了解音乐背景，音乐之父德国著名音乐家巴赫先生，创作的《G大调小步舞曲》，深受人们的喜爱。小步舞曲：是起源于法国的一种三拍子舞蹈，开始是在宫廷和贵族社会流行，后来流行到欧洲各国。男女们穿着漂亮的衣服迈着小步舞快乐的跳起来。
3、德育渗透：小学生日常行为规范第五条，待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
4、聆听，用拍手感受乐曲的强弱。学习3/4 拍强弱规律
5、用身势动作表现三拍子强弱的节拍韵律
● ○ ○
强 弱 弱
过度语：同学们表现真好！不但能认真听音乐，还能跟着音乐准确的拍手感受节奏，真了不起！今天老师还准备了一首歌曲，大家想听吗？
（二）歌曲学唱
1、播放录音《我们大家跳起来》------同学们听了感觉怎样(有什么感受)？
生：欢快活泼的
师：听到这么欢快活泼的音乐，你们的心情是怎样的？
生：愉快的、高兴。
师：在学习唱歌之前让我们一起来做节奏拍打练习。
（三）节奏拍打练习
X X X X X | X X X |
2、学唱歌曲。
1）先跟着老师的伴奏演唱，再跟着音乐演唱。
2）这首歌非常简短，我们跟着音乐试试能不能把它唱好。
三、游戏拓展
1、老师弹钢琴，生跟唱歌曲。
2、加动作。体会3拍子音乐的强弱规律。
3、播放范唱，师生拍手感受3拍子音乐的强弱。
4、拍手接龙游戏。
5、学生在原有的动作上加以变化 （师生边唱边做）。
四、总结
同学们，今天我们通过欣赏德国著名的音乐家巴赫先生的《G大调小步舞曲》以及对歌曲《我们大家跳起来》的学习，很好地体验了三拍子节奏的强弱规律，在此过程中，老师看到同学们无论在欣赏、还是歌唱、或是表演等环节，大家由始至终都散发出愉快的心情，在此，我希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长、快乐生活的人。最后让我一起再次演唱歌曲，尽情享受这美妙的音乐以结束这节课吧。
教学/活动反思 《我们大家跳起来》教学反思
《我们大家跳起来》是九年义务教育六年制小学音乐教材花城版第五册第八课的一首歌曲。本课安排了欣赏《G大调小步舞曲》、唱歌《我们大家跳起来》及音知识3/4拍子这三个内容。本课时的教学目标为：①能自信地演唱《我们大家跳起来》这首歌，并乐意参与表现。②能在音乐活动中感受、表现3/4拍子强弱规律，初步感受小步舞曲的风格。而3/4拍子是三年级上学期学生要掌握的新知识，因此是本节课的教学难点。
教学过程中我从聆听巴赫先生的《G大调小步舞曲》入手，学生体验了三拍子的强弱规律并能用自己的话总结出“3/4拍子每小节有三拍，第一拍强，第二、三拍弱”。为了让学生进一步感受3/4拍子的强弱特点，我设计了学生拍手，先让学生随乐自己地拍一拍，然后边拍手边唱，从中体会3/4拍子的强弱规律。在愉快地参与音乐活动中掌握了音乐知识和技能。
了解3/4拍子的音乐舞蹈，这一教学环节中老师先示范，然后叫学生上来表演，这一教学环节非常适合三年级学生的心理特点，加上老师激励、肯定的语言，激活了学生的求学思维。学生参与非常主动，在游戏中体验到学习音乐的快乐，享受了成功的喜悦的同时又完成了新知识的巩固和运用。
通过这节课我发现同学们无论是欣赏、还是歌唱、或是表演等环节，大家由始至终都散发出愉快的心情，学生投入的表现，欣喜愉快的表情让我记忆犹新。不足之处，我本人的教学经验有限，上课时放不开，导致课堂的气氛不够活跃，所以今后我一定要领悟好新课标，在以后的教学中一定要坚持大胆尝试，和学生一起探索、学习，让每一节音乐课都变得轻松愉快。