花城粤教版三年级音乐上册第10课《歌曲《捕鱼歌》》教学设计

课题 <<捕鱼歌>> 课型或模块 歌唱
学校 团星小学 年级 三年级
执教人 性别 年龄
职称
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 在歌唱学习中体会劳动号子的热情奔放和“一领众和”，感受民族歌曲的魅力
2、过程与方法目标 通过聆听、感受歌曲
3、知识与技能目标 用明亮自行的声音来歌唱
教学重点 能自信地歌唱
教学难点 掌握小附点节奏
学生及教学内容分析 《捕鱼歌》是一首二拍子的台湾民谣,五声宫调式,一段体结构,由 四个相同节奏的乐句组成。 歌曲表现了台湾渔民不怕艰难险阻和对生活充满热爱 的乐观主义精神。 让学生了解台湾的地理位置, 并认识到台湾自古以来是中国不 可分割的一部分。学生分析:他们能根据歌曲情绪进行表达, 并参与表演。 但在读谱知识的运用上 较弱 , 特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象 , 导致缺乏对声音美 感的正确认识
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 一、节奏导入
1、今天老师想带们学生一起出海，到海上去寻宝，请同学们跟老师一起划船出海。
学习节奏
X X | X·X X X | X X | X -| 嘿呦咦哟咦哟嗯嘿哟
2、为了让同学划得耕快更好，老师带来一只非洲鼓，请同学们跟着老师的节奏，一起划船！


非洲鼓
提起学生兴趣
解决节奏难点
巩固节奏难点
展开阶段
二、同学们真厉害，一下子就把我们的小船开到了海中央。哎？老师好像听到有人在唱歌？是什么人呢？请你们来听听（教师用陶笛吹奏学生感受音乐）
三、讲解歌曲基本情况
四、哎，这些渔民的吆喝声，跟我们的吆喝声好像啊，请同学们再聆听一次，告诉老师，他们的吆喝声出现了几次？跟我们的有什么区别？
五、连一连，歌曲一共有四句，请同学们找出相对应的句子。
（教师分别用陶笛演奏4个乐句）
请同学们跟着老师来哼唱歌）
朗读歌词
跟钢琴哼唱一遍
看视频，观察除了划船还有什么动作？捕鱼的动作是怎么的，相对的大跳应该怎么唱？
抽人独唱
加入小乐器的体验环节
齐唱 学生聆听
多媒体
陶笛
钢琴
多媒体

拓展阶段 讲解台湾相关知识
多媒体ppt

结束阶段
学生小节今天的学习


课后反思 这一课的教学目标是通过台湾山地民谣《捕鱼歌》的学习，了解和喜爱台湾的民族音乐，对学生进行“统一祖国”“一个中国”的思想教育；通过本课内容的学习，在“我的小音库”里存入“do—1、re—2和高音do—1”，认识1、2两个唱名，初步感知高音do—1能按“1、2、3、5、6”五个音的高低位置进行排列；认识音名C、D并能找到C、D、E三个朋友在键盘上的位置，能识读由1、2、3、5四个音组成的旋律。这些在这节课上完后都得到了很好的解决。
在歌曲的学习演唱过程中，我发现学生们的歌声没有力度，表现不出渔民劳作时的勇敢和他们身体的健壮，于是我在情景渲染和想象方面对歌曲进行了处理，让学生们模仿着“擂鼓”的动作唱起来，这样做教学效果不错，课堂气氛活跃，学生们把握住了歌唱的情绪，唱起来格外有力量。
设计时间： 年 月 日