花城粤教版三年级音乐下册第4课《歌曲 《凤阳花鼓》》教学设计

凤阳花鼓
一、教学目的
1.了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景及历史发展，能背唱这首家喻户晓的民间小调。
2.对比式的学习旧时的《凤阳花鼓》与现在的《凤阳花鼓》。
3.深刻体会歌曲情绪，并能根据歌曲情绪用自制的打击乐器为歌曲《凤阳花鼓》伴奏。
二、教学难点
1．掌握切分节奏。
2．正确并有感情地演唱含一字多音的前十六后八的乐句。
3．掌握衬词“得儿”的正确唱法。
三、教学重点
深刻体会歌曲所包含的内在情绪，并有感情地演唱歌曲。
四、教学准备
电钢琴、自制打击乐器、花鼓、课件等。
五、教学过程
（一）学生随音乐进教室
（二）师生问好
（三）发声练习
要求：音准、气息流畅
（四）导入
1.播放歌曲《茉莉花》，学生聆听。
2.谈话导入新课《凤阳花鼓》。
3.播放录音《凤阳花鼓》，要求学生注意歌曲的情绪并拍出强拍。
4.了解歌曲的历史背景及“凤阳花鼓”，分析歌曲情绪并让学生用自己喜欢的颜色来表现《凤阳花鼓》的歌曲情绪。
（五）新歌教学
1.学生用la随琴声哼唱歌曲旋律。
2.出示切分节奏及前十六后八的节奏，用不同的方式让学生去感受体会。
3.教学生按节奏朗读歌词。
4.教师弹琴，学生轻声填唱歌词。
5.教师教唱歌词（重点教唱衬词“得儿”等难点教学）。
6.学生随音乐律动。
7.教师指挥，学生随伴奏带进行演唱。
（六）视唱另一首《凤阳花鼓》，并与本课学唱的歌曲《凤阳花鼓》进行比较。
1.播放录音《凤阳花鼓》并出示歌谱，教师随音乐有感情地朗读歌词。
2.启发学生思考这首《凤阳花鼓》与本课学唱的歌曲《凤阳花鼓》在情绪上有什么不同，并用颜色表现出来。
3.教师谈话总结新旧时期这首歌曲所表现的不同。
4.学生随琴哼唱《凤阳花鼓》。（要求：哼唱时速度不要过快，应唱出卖艺人悲伤的心情）
（七）用自制的打击乐器为《凤阳花鼓》伴奏
方法：1.教师出示节奏型，将学生按所带的乐器分为两个声部进行教学。
2.学生随录音为《凤阳花鼓》伴奏。
（八）课后作业：为《凤阳花鼓》设计新的伴奏型
要求：1.小组讨论设计节奏型
2.各小组自由选择打击乐器
3.下节课各小组展示
（九）结束部分
1.播放舞蹈视频《花鼓新声》片段，教师小结。
2.学生唱着《凤阳花鼓》，愉快地结束本节课的学习。