二年级上册数学教案 4的乘法 沪教版

4的乘法
教学目标：
1. 熟练地掌握4的乘法口诀。
2. 熟练地掌握因数为4的乘法，会计算有关4的乘加、乘减两步混合计算。
3. 培养学生的推算能力、探究能力、归纳编撰能力、问题解决能力。
教学重点：
熟练掌握因数为4的乘法。
教学难点：
有关4的乘加与乘减。
教学过程：
一、复习
1. 背2和5的乘法口诀。
2. 口算：
5×2 9×5 10×6 2×7 8×2 2×9
3×5 6×5 8×2 3×10 6×2 2×4
3. 口算：
8×2+6 5×10-8 7×5+40 2×3-4
二、4的乘法
（一）看标尺填写几个4是多少。
1. 师：小朋友，今天我们一起去看看兔子练跳远。
2. 师：瞧，兔子每次都是怎样跳的？
生：每次4格一跳。
师：对，跳一次就是1个4，跳两次就是2个4。
3. 师：我们一起把兔子练习的情况在标尺上记录下来。
4. 交流汇报：1个4是4，2个4是8，3个4是12……10个4是40。
（二）把几个4是多少写成乘法算式。
1. 师：刚才我们看标尺知道了几个4是多少，现在我们把几个4是多少写成乘法算式，你们行吗？
2. 汇报交流：
1个4 1×4=4 一四得四 4×1=4
2个4 2×4=8 二四得八 4×2=8
3个4 3×4=12 三四十二 4×3=12
4个4 4×4=16 四四十六 4×4=16
5个4 5×4=20 四五二十 4×5=20
6个4 6×4=24 四六二十四 4×6=24
7个4 7×4=28 四七二十八 4×7=28
8个4 8×4=32 四八三十二 4×8=32
9个4 9×4=36 四九三十六 4×9=36
（三）编4的乘法口诀。
1. 师：刚才我们一起写出了有关4的乘法算式，我们还可以根据每道算式写出一句4的乘法口诀。
2. 汇报交流。
3. 读口诀。
师：根据一句4的乘法口诀，运用交换的本领我们可以写出另一道4的乘法算式。
汇报交流。
4. 师：你们发现这些算式的结果有什么特点？
生：都是双数，一个比一个大4。
师：一个数和4相乘，结果也都是双数。
5. 背口诀，用口诀来做题就快多了。
6. 练习：4×8 4×5 7×4 4×6 9×4
（四）2和4乘法之间的相互关系。
1. 练习：
3×2 6×2 7×2
3×4 6×4 7×4
2. 师：做完这组题目，小朋友发现了什么小秘密吗？
生：第二题的结果都是第一题的加倍。
师：为什么会这样呢？
生：因为4是2的加倍。
师：一个数和4相乘就是和2个2相乘。
三、4的乘法应用题。
1. 5辆小车，每辆小车安装4个轮子，一共需要安装几个轮子？ （求5个4是多少）
5×4=20（个）
答：一共需要安装20个轮子。
2. 一台电扇有4片风叶，4台电扇共有几片风叶？（求4个4是多少）
4×4=16（颗）
答：4台电扇共有16片风叶。
3. 一辆小汽车可乘4人，一辆面包车可乘的人数是一辆小汽车的2倍，一辆面包车可乘多少人？
（求4的2倍是多少）
4×2=8（块）
答：一辆面包车可乘8人。
四、有关4的乘加、乘减两步混合计算。
1. 练习：
4×4+2 8×4-5
4×7+3 2×4-3
2. 说说你是怎样算的？
五、小结。
1. 师：这节课我们学习了什么本领？
2. 师：做4的乘法有什么窍门？