《盘山公路》教学设计
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文档简介
《盘山公路》教学设计
东津镇中心小学：何元芳
教学内容：鄂教版小学科学五年级上册第15课《盘山公路》，教材47到49面。
教学思路：
创设情境 认识斜面――提出问题 科学探究――联系实际 生活应用
教学目标：
知识与技能
（1）、知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；
（2）、知道斜面及其变形——螺旋的功能及作用；
（3）、了解斜面在生产、生活中的应用。
过程与方法
（1）、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。
（2）、能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。
情感、态度与价值观
（1）、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；
（2）、通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在。
教学准备：
1 、盘山公路的课件。
2、分组：测力计、长短不同的木板、带钩的重物、木块。
教学过程：
一、创设情境，认识斜面
（播放歌曲《山路十八弯》）
同学们，刚才老师播放的歌曲，你们知道她的名字吗？(山路十八弯) 歌曲里是怎样描写老师家乡的山路的？那么上山的公路是什么样的？你能否用几个词语简单描述一下？(弯弯曲曲、有坡)〈学生叙述后，课件出示盘山公路图〉
平原的公路是什么样的？谁来描述一下？学生描述，出示平原的公路进行对比，提问：上山的公路与平原的公路有什么最显著的不同？(路面是斜的，在山间绕来绕去)因而我们称它为盘山公路。(出示课题：盘山公路)
今天， 我们就围绕盘山公路展开研究，关于盘山公路你最想研究什么？(让学生提出自己想知道的问题)
这个问题也一直困扰老师：上山的路为什么要绕来绕去而不是直接修上去呢？(从学生的问题中选取)
为了更好地研究盘山公路的作用，请同学先来解决一个与它有密切关系的问题：你们看到过工人师傅是怎样把很大很重的物体搬上汽车的吗？（出示模型图）
这位工人师傅搭起的木板，不再是一块普通的木板，而是一种简单机械，我们把它叫做斜面。
二、提出问题，科学探究斜面的作用
1、提出假设（斜面可以省力）
斜面在这里起到了什么作用呢？（学生做出猜测：斜面可以省力）(如果使用斜面就可以省力)
师：你是怎么知道斜面可以省力的？
师：只凭猜测和感觉行吗？
师：那我们要通过什么来验证猜测？
2、验证斜面的作用
（1）老师今天为同学们准备了一些材料（出示材料：木方、长的木板、测力计、重物），怎样做才能知道使用斜面可以省力呢？
（2）、分发实验材料，分组实验，协作完成记录单。
3、交流实验结果，总结规律。（斜面可以省力。）
三、进一步探究，发现斜面省力的规律
1、提出假设：坡度与省力的关系
（1）坡度大小与省力有什么样的关系？猜猜看？
（2）是不是坡度越小，越省力呢？我们还得用实验来说明问题。
2、验证坡度与省力的关系。（学生实验）
3、学生汇报实验，交流实验结果。
4、总结规律。（斜面省力，坡度越小越省力）由学生归纳。
5、用所学的知识给我解释上山的公路为什么要修成盘山公路？
四、联系实际，生活应用
1、在生活中还有哪些地方用到了斜面？让学生说一说。(出示录像生活中的斜面、螺丝钉等)
五、谈谈你的收获
同学们，今天你有哪些收获？谁愿意最先把你的收获和大家分享？课后同学们再去体验一把斜面的作用和省力的规律，好不好？不过老师想提醒同学们的是活动中要注意安全。
东津镇中心小学：何元芳
教学内容：鄂教版小学科学五年级上册第15课《盘山公路》，教材47到49面。
教学思路：
创设情境 认识斜面――提出问题 科学探究――联系实际 生活应用
教学目标：
知识与技能
（1）、知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；
（2）、知道斜面及其变形——螺旋的功能及作用；
（3）、了解斜面在生产、生活中的应用。
过程与方法
（1）、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。
（2）、能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。
情感、态度与价值观
（1）、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；
（2）、通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在。
教学准备：
1 、盘山公路的课件。
2、分组：测力计、长短不同的木板、带钩的重物、木块。
教学过程：
一、创设情境，认识斜面
（播放歌曲《山路十八弯》）
同学们，刚才老师播放的歌曲，你们知道她的名字吗？(山路十八弯) 歌曲里是怎样描写老师家乡的山路的？那么上山的公路是什么样的？你能否用几个词语简单描述一下？(弯弯曲曲、有坡)〈学生叙述后，课件出示盘山公路图〉
平原的公路是什么样的？谁来描述一下？学生描述，出示平原的公路进行对比，提问：上山的公路与平原的公路有什么最显著的不同？(路面是斜的，在山间绕来绕去)因而我们称它为盘山公路。(出示课题：盘山公路)
今天， 我们就围绕盘山公路展开研究，关于盘山公路你最想研究什么？(让学生提出自己想知道的问题)
这个问题也一直困扰老师：上山的路为什么要绕来绕去而不是直接修上去呢？(从学生的问题中选取)
为了更好地研究盘山公路的作用，请同学先来解决一个与它有密切关系的问题：你们看到过工人师傅是怎样把很大很重的物体搬上汽车的吗？（出示模型图）
这位工人师傅搭起的木板，不再是一块普通的木板，而是一种简单机械，我们把它叫做斜面。
二、提出问题，科学探究斜面的作用
1、提出假设（斜面可以省力）
斜面在这里起到了什么作用呢？（学生做出猜测：斜面可以省力）(如果使用斜面就可以省力)
师：你是怎么知道斜面可以省力的？
师：只凭猜测和感觉行吗？
师：那我们要通过什么来验证猜测？
2、验证斜面的作用
（1）老师今天为同学们准备了一些材料（出示材料：木方、长的木板、测力计、重物），怎样做才能知道使用斜面可以省力呢？
（2）、分发实验材料，分组实验，协作完成记录单。
3、交流实验结果，总结规律。（斜面可以省力。）
三、进一步探究，发现斜面省力的规律
1、提出假设：坡度与省力的关系
（1）坡度大小与省力有什么样的关系？猜猜看？
（2）是不是坡度越小，越省力呢？我们还得用实验来说明问题。
2、验证坡度与省力的关系。（学生实验）
3、学生汇报实验，交流实验结果。
4、总结规律。（斜面省力，坡度越小越省力）由学生归纳。
5、用所学的知识给我解释上山的公路为什么要修成盘山公路？
四、联系实际，生活应用
1、在生活中还有哪些地方用到了斜面？让学生说一说。(出示录像生活中的斜面、螺丝钉等)
五、谈谈你的收获
同学们，今天你有哪些收获？谁愿意最先把你的收获和大家分享？课后同学们再去体验一把斜面的作用和省力的规律，好不好？不过老师想提醒同学们的是活动中要注意安全。