二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛湘美版

教学设计
课题：花格子小牛
课型：设计·应用
课时：1课时
教学目标：
1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
教学重点：制作花格子小牛的方法。
教学难点：格子和色彩装饰的个性化表现。
教学准备：
教具：制作好的“花格子小牛”（多个）、多媒体课件、勾线笔、直尺、白纸、剪刀。
学具：铅笔、橡皮、勾线笔、剪刀、尺子、白纸、油画棒、水彩笔等涂色用具。
教学过程：
一、情景导入：
师：（课件展示牛牛乐园图片），今天，老师带你们去“牛牛乐园”参观一下，他们准备举行“牛牛选美比赛”。老师的小牛穿上花衣服变漂亮，就可以去参加选美比赛啦，同学们看，这件花衣服有什么特点？
生：格子组成。
师：穿上这件衣服变成了花格子小牛，今天让我们一起学习《花格子小牛》（板书并课件展示课题）
二、激趣新授：
师：同学们如果想带一只“花格子小牛”去参加选美比赛？需要闯关拿到门票：
第一关：我的格子我来画（课件展示格子图片）
1、教师出示格子图片1，提问：是用什么线画的？
生：横线、竖线、斜线。
2、教师出示格子图片2，提问：两组格子图，请学生比较上下两幅格子图的不同之处。
生：格子有大有小，有宽有细。
3、师小结：两条线的距离越大格子越宽，距离越小格子越细。这样我们就画出了宽窄不同的格子图。
第二关：漂亮色彩我来选。
1、（课件出示三幅彩色格子图）提问：同学们这几幅格子图的色彩有什么相同特点？
生：都是用两种颜色来涂的！
师：这是两色搭配，用两种颜色交错涂出的花格子。
2、（课件出示一幅多色格子图）提问：那这一幅和上面三幅的色彩有什么区别？
生：颜色更多更丰富！
师：这是多色搭配，让我们的格子变得丰富多彩。
3、（课件出示两幅涂色一样的格子图）提问：这两幅格子图哪一幅更好看呢？
生：涂色均匀的。
4、师小结：看来我们不仅要选择一个好看的色彩搭配，还要把色彩涂得均匀。
第三关：我的小牛我来做
1、（展示做好的立体小牛手工作品）看，这些漂亮的小牛是怎样放在桌上的？
生：站在桌上
师：怎样让小牛站在桌上呢？请同学们用纸试一试，怎样让纸站在桌上！
生尝试后，老师指名回答演示，怎样对折站立。
师：这就是制作“花格子小牛”的第一步！
2、对折纸之后要画出小牛，小牛有哪些部分组成？
生：头、身体、尾巴。
（将对折好的白纸放在投影仪上，借助投影仪，在大屏幕上示范画小牛的各部分方法。）
重点强调：小牛的牛背画在了纸的顶端。
师小结：我们把小牛的背平平的画在纸的顶端，这样我们在剪的时候把其他部分剪下来，不剪牛背，这样我们的小牛就可以站在这里了！（展示小牛一边能打开一边不能打开）
3、（教师拿着画好的小牛）提问：我们可以参加选美大赛了吗？引导学生说出接下来的步骤：画格子。（同时教师继续示范）——涂色——剪小牛。
4、出示小牛制作步骤图，和学生一起总结整个步骤：对折纸张——画牛外形——画格子——涂色——剪外形。（课件展示制作步骤）
三、学生创作
师：同学们抓紧时间制作花格子小牛参加选美比赛吧！制作之前，让同学们看一看参赛要求！（课件展示参赛要求）
请同学们制作一头外形简洁的花格子小牛，注意格子的排列及色彩的搭配。用剪刀时注意安全。（播放音乐学生创作，课件停留在制作过程）
四、作业展评
师：请做好的同学把花格子小牛放到选美舞台上，其他同学放下手中的工具，看这么多漂亮的花格子小牛，你觉得谁会是选美冠军呢？学生互评，说说选择原因：为什么喜欢这个小牛。（在时间允许的条件下全体同学把讲台当选美舞台带小牛上台展示）
五、总结扩展
师：同学们制作的小牛都很漂亮，老师也选不出谁是冠军，因为这些小牛都是你们用心制作的，老师都很喜欢。其实除了小牛，我们还可以制作其他的可爱动物，看（教师展示其他花格子动物），花格子小兔，花格子狮子。老师希望你们可以课下尝试制作出更多花格子动物。
这节课就上到这里，下课！