五年级上册美术教案-第12课 唱起来跳起来人美版

课题
《唱起来跳起来》
五年级上册
作者
教材分析
本课属于“造型.表现”课，教材中通过多幅名家名作和学生作品，给学生传达喷雾画的韵味。画中人们栩栩如生的动态、鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。人们还在不断研究着版画的创新，喷雾画就是一种撕纸漏印版画，也是一种版画的形式，通过本课激发学生们的创作欲望。
教学目标
欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，心情和服饰。
学习版画知识，体会喷雾画的美感。
培养学生的动手能力，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活。
教学重点
了解版画艺术，通过撕、剪、喷，完成一幅欢快的舞蹈场面。
教学难点
舞蹈人物图案的设计和画面的构图
教学准备
教师：报纸、课件等
学生：报纸、白纸、喷壶、颜料、剪刀等
教学过程：
引入课题
1、同学们：老师今天带来一个好消息！
今天大家一起开歌舞会，怎么样？！我们自由的跳舞欢呼吧！
消除学生上课的紧张与不安，真实的快乐。
2、那就开始了，播放视频。《嗨喽！》
学生在歌曲中唱、跳、拍，释放自己的快乐！
3、板书《唱起来跳起来》
播放视频
板书：动作
服饰
发型
看了你们刚刚开心的跳舞，我们再来看看他们跳的怎么样吧？！
引导学生欣赏其动作、服饰、发饰的变化！明确欣赏的方向，增加学生的目的性。
哪个动作最优美？身上的服饰最漂亮？发型又怎么样？
教师小结：看到这些优美的舞姿，也使我们的心情非常的愉悦！视频播放太快了我们再来慢慢的欣赏一次。
欣赏图片
她们载歌载舞的样子多美，动作是怎样的，你能模仿一下吗？并说说她们的服饰有什么特点？
再次欣赏图片，和老师一起解决老师提到的问题。
教师示范，制作步骤并板书：
1、画
1、“观看了你们和她们跳舞，老师手也痒痒的，但老师没有跳舞的细胞！怎么办呢？这样吧，我用一个特别的方式来记录下这些舞姿。”教师用简笔画的方式画跳舞的人。
学生根据多媒体上的一个跳舞人物的动态和老师一起分析。
2、画出她们的穿着、发型、服饰。
2、撕
老师“变魔术了”把绘画在报纸上的舞蹈人物撕下来：1、先撕外形
2、撕服饰上镂空的花纹
3、用剩余的纸撕一些花或鸟的外形，作为舞蹈人物周围的构图
摆一摆
拼一拼
我想一想，要怎样摆放构图更漂亮？增加一些装饰品。
喷一喷
教师：用颜料调好颜色，装进喷壶里，再喷。板书：喷雾画
作业布置
我要让大家手中的舞者到一个“大舞台”来一起跳舞！（贴出一张大纸）
学生完成每个人（手撕或剪）的舞蹈人物。
教师选做的好的学生，在“大舞台”上摆、贴、喷
学生独立创作自己的舞蹈人物，再集体合作完成舞蹈场面。
欣赏合作作品
教师小结：每个舞者的动作都很美，再加上学生们自己喷的颜色，画面真的是很美很热闹！
学生小结
课后拓展
（图片对比）思考和以前涂色的作品相比有什么不同之处？你更喜欢那种方法？
喷雾画是版画的一种，我们一起学过的《大嘴怪》里面用的是“吹塑纸版画”也是其中一种方式！版画的种类很多，（欣赏图片）我们就来一起欣赏几幅版画作品吧！
最后总结性的延伸、拓展，扩展学生的知识！