一年级美术上册教案-第9课 有趣的勺子人美版

《 有趣的勺子 》教学设计
教材分析：本科属于设计与应用学习领域，让学生了解勺子的用途、形状、色彩、材质的特点，知道勺子的实用与美观的结合，初步体会设计以人为本的设计理念，初步让学生感受美术与生活中物品的关系。
学情分析：一年级小朋友已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆的，自由的表现他们所见所闻、所感所想的事物，但是动手能力比较差。
教学目标：
知道勺子的结构，了解不同勺子的用途与形状，色彩，材料的关系，体会勺子的美观。能设计出自己喜爱的实用与美观相结合的勺子。
通过感受不同勺子，探究不同勺子的外形，材料，色彩。设计自己喜爱的勺子，注重美观与用途的结合。
初步用美术的眼光关注生活中的物品，进一步关注美术设计。
教学重点：勺子的用途与形状，材质、色彩的联系。
教学难点：勺子的用于与美观相结合。
教法、学法：观察对比法、总结法、欣赏法、实践法等。
教学准备：1.不同形状、材质、色彩的勺子。2.绘画工具。
教学过程:
图片导入：
出示图片：勺子给你怎样的感受？
出示图片：猜猜，勺子的特殊部位有什么特殊作用？
揭示课题：有趣的勺子。
探究学习
勺子的用途与形状，材质、色彩的联系
欣赏古代的勺子。
学生感受勺子的用途。
勺子的结构
出示实物：
你们知道勺子各部位的名字吗？
学生交流，教师板书：勺柄 勺把 勺头
你们知道这些勺子分别适用于哪些人吗，为什么？
2.勺子的用途与美观相结合。
随着人类的不断进步，设计能力越来越强。瞧，设计师们的精彩设计！
造型方法
优秀作品欣赏
作者从动物、植物、人物寻找设计灵感。
小设计师们，你们在周围（室内、室外、天空、地面、水里）找到设计灵感了吗？请同桌俩说一说。
教师采访设计师，启发创作。
装饰方法
图片欣赏，说说他们是怎么让勺子变得更美的？（装饰方法：图案、颜色、图形等。）
艺术实践
作业要求：设计一个既美观又实用的勺子，并与同学交流勺子的用途及设计思想。
学生创作。
展评
勺子超市：学生把自己设计的勺子粘贴在超市里，学生挑选你最想买走的勺子，说说为什么？
拓展
图片展示、交流。
给勺子插上科技的翅膀，它就变得更神奇了，小设计师们，你们有信心创造出更精彩的作品吗？