一年级下册美术教案-第10课 奇艺的“海怪”岭南版

《奇异的海怪》教案
姓名 学科 小学美术 年级 一年级
课 题 《奇异的海怪》
教学目标 知识与技能：学生利用生活中的废旧材料学会剪、贴、撕、画等知识与技能，创作海怪拼贴画。
过程与方法：在欣赏、尝试、游戏体验活动中感受海怪的神奇，
在创作中感知各种材料的性能。
情感、态度、价值观：感受大海怪的神奇，愿意和小朋友说一说自己的想法，和小伙伴分享创作的乐趣，养成良好的环保意识。
教学要点 1. 1.重点：引导学生大胆夸张表现各种各样的大海怪。
2.难点：利用生活中的废旧材料学会剪、贴、撕、画等知识与技能，创作海怪拼贴画。

教具、学具 课件、背景板、各种废旧材料、剪刀、双面胶……
教学过程： 魔术引入：
师表演海怪变身魔术，激发学生学习兴趣；
（设计说明：设置悬念，引起学习兴趣，进而产生创作的热情。）
板书课题《奇异的海怪》
二、课堂发展：
（一）观察与比较：
（1）欣赏电影中的海怪形象，说说电影中的海怪与现实生活中的生物有什么相同和不同的地方。
（2）总结：海怪与现实生活中的人物、动物、昆虫、植物……有某些相似的地方。
（设计说明：通过欣赏、分析，使学生对海怪有了初步的认识，启发学生创造大海怪时可以运用多种生物的特点进行合成构思。）
（二）体验与探索：
（1）拼一拼游戏体验：将老师准备好的各种“零件”组合成全新的海怪。
（设计说明：利用拼一拼游戏，让学生探究和掌握塑造海怪的方法。）
（2）评一评：你更喜欢哪个海怪？你觉得哪个海怪更奇异？
（3）总结塑造海怪的方法：“多元组合”、“夸张变形”、“奇思妙想”。
（三）教师示范：
（1）出示教师心目中的海怪；
（2）邀请学生上来共同利用生活中的废旧材料完成半立体造型的海怪。
（设计说明：教师与学生组成小组共同完成示范，让学生直观的了解小组合作及小组间如何进行合理的分工，为接下来的学生创作打下基础）
（3）提问：刚刚我们是如何在短时间内完成作品？（生：小组合作完成）
（四）小组讨论：
（1）你是如何进行创想的？
（2）小组间进行合理的分工。
（设计说明：进行合理的分工，让复杂的事情简单化）
三、实践创作，总结讲评：
（1）作业要求: a.以小组合作的形式共同完成作业。
b.巧妙运用多元组合、夸张变形、奇思妙想三种造型方法
c.合理运用各种材料，做到构图饱满、色彩丰富。
d.给海怪起一个好听的名字。
（2）学生进行创作，教师巡视指导；
（设计说明：播发音乐，让学生在轻松愉快的氛围下完成作品）
评析作品：
a.自评：小组派代表上来介绍你们的海怪给大家认识；
b.他评：有没有人发现他们都用了哪些材料？如果让你和他们小组合 作，你还会给他们什么建议？
（4）总结：
师：通过今天的学习，同学们的想象力得到了充分的发挥，陈老师希望同学们课后可以多去观察生活中的事物，多动动脑经，让生活中的素材变成我们创作的灵感。