三年级下册美术教案-第16课 风凉的扇子冀美版

《风凉的扇子》
教学内容：
冀教版美术实验教材第6册第16课
教学目标：
1．能够选用合适的材料创造性地制作一把既实用又美观的扇子。
2．在练习中，逐渐形成设计意识，进一步提高动手能力。
3．愿意了解扇子文化，感受扇子的美，体验制作扇子的乐趣。
教学重点：
让学生设计制作一把既实用又美观的扇子。
教学难点：
打破思维定势，创造性地设计扇子。
教学准备：
课件、范品扇。
教学过程：
一、激趣导入、引入课题
师：同学们，你们知道2008年8月8日是什么日子吗？
生：北京奥运会。
师：在在北京奥运会开幕式的现场，真是人山人海,老师发现了一件有意思的事，咱们来看看。（出示课件）
师：这些扇子是我们送给贵宾们的小礼物。那么，奥组委为什么会选择这小小的扇子作为礼物送给大家？
学生回答。
教师小结：扇子虽然很小，但是却方便、实用，而且它还代表了我们中国的传统文化。大家想不想拥有一把属于自己的扇子呢？那么今天我们就来学习《风凉的扇子》一课。（课件出示课题）
二、探究发现，引导制作
1．介绍学生带来的扇子
师：今天，同学们从家里带来了一些扇子，谁来给大家介绍一下？
学生介绍，教师引导学生初步感知扇子的外形，材料等特点，并介绍扇子的分类（折扇和平扇）
2．欣赏各种各样的扇子
刚才同学们介绍了自己带来的扇子，老师这也有许多不同种类的扇子，大家要认真观察，看看你有什么新的发现？（播放课件）
生：羽毛扇子，像诸葛亮的扇子。师：诸葛亮的孔明扇。
生：孔雀羽毛的扇子很漂亮。师：看起来像孔雀开屏。
生：一家三口人的扇子。师：卡通造型的扇子看起来很可爱。
……
师小结：我们中国是世界上最早使用扇子的国家，扇子常常被人们当作工艺品挂在厅堂，藏于书房，从古到今，很多文人墨客还喜欢在扇子上题诗作画，使小小的扇子身价倍增。
3．研究制作
⑴提出要求
刚才看了这么多漂亮的扇子大家一定很想自己动手做一把扇子了，但是，要想做一把既实用又美观的扇子可不是一件容易的事。
教师出示自己制作的扇子
下面老师就把这些扇子发给每个小组的同学，我们一起来研究一下它们的制作方法。
（课件出示制作要求：）
小组合作观察研究扇子的：
????1、材料
????2、造型特点
????3、制作难点
????进行讨论后，由小组代表进行总结汇报。
⑵小组研究
小组同学研究、拆折扇子，教师巡视，注意学生发现的问题，引导学生自己总结方法。
⑶小组汇报
学生汇报，教师应注意：
a纸扇的折法
将纸对折、对折、再对折，一直折到你想要的宽度。然后打开，再按照折痕一正一反地折叠起来。这样，折出的纸扇就会宽窄一样，更加均匀，更加漂亮。（教师可演示）
b扇面与扇柄的连接方法
将扇柄粘在两层纸的中间，既结实又漂亮；
扇柄应插入扇面中，插的太短也不容易结实。
三、制作扇子
师：刚才同学们已经找到了制作扇子的难点，并一起解决了这些问题，那么现在我们就要动手做扇子了。
（出示制作要求）就请你选用合适的材料进行大胆创意，制作一把既美观又实用的扇子。
（学生制作过程中，教师要提醒学生注意安全，不要用剪刀伤到自己和其他同学；还要注意收集边角废料，养成了良好的卫生习惯。）
（整个制作过程，教师要善于发现学生的优、缺点，及时提醒学生避免错误的制作方法，并把同学们好的做法告诉大家。）
四、展示、评价
师：大部分同学的作品已经做完了，老师也看到了很多奇特、富有创意的构思，谁来跟大家说一说？（及时肯定学生好的创意和制作方法，不足的地方师生共同给出修改建议。）
五、总结、下课
今天，同学们让老师看到了这么多花样的扇子设计，真是大开眼界呀，大家回家后还可以找一找哪些材料可以做扇子，我相信大家一定能制作出更有想象力的新奇、独特的作品来。
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课后反思：
开课伊始，我通过出示奥运会开幕式的图片，引导学生展开讨论，极大地调动了学生的学习热情，为后面的学习打下基础。在新授环节，我首先从生活入手，让学生介绍自己带来的扇子.通过这一环节，学生自主的发现了扇子的形状、图案、类别以及材料特点。然后，通过欣赏古今中外的扇子图片使学生思维得以拓展，从而激发学生通过对周围事物的联想、创作。在研究制作环节，我采用小组合作，共同发现问题解决问题的方式探究范品扇的材料、造型及制作方法，不仅引导学生自主地发现了扇子的不同特点，还解决了扇柄与扇面的粘接、如何使折扇更均匀的难题。随后，直观地教师演示，不仅化简了难点，还拓宽了学生的创作思路，激发学生的创造潜能。整节课环节紧凑、衔接顺畅，达到了预期效果。
本课内容较多，既要介绍扇子，发现扇子的造型、材料等特点，还要研究扇子的制作方法及制作难点，所以在学生创作时时间就明显的不够充足，在制作时对于学生新产生的问题没能及时总结是本课最大的遗憾。如果在学生制作中再次发现问题，一起解决问题，我相信孩子的创新精神、解决问题的能力等方面一定能更大限度的得到发展，对孩子的一生都是有帮助的。