二年级下册美术教案-第13课 别致的小花瓶 冀美版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案-第13课 别致的小花瓶 冀美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-26 10:15:01 | ||
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文档简介
课题：别致的小花瓶 (河北美术出版社 第四册 第十三课)
授课人：
课型：设计·应用
课时：1课时
知识目标：通过学习制作别致的小花瓶，开发学生艺术活动的空间，初步了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感并能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。
能力培养：培养学生观察事物的习惯和大胆表现能力。
德育目标：培养学生合作能力，激发学生对生活的热爱。
教学重点：怎样包裹彩泥才会使饮料瓶焕然一新？哪些材料可以用来做镶嵌物？
教学难点：怎样利用好手中的材料进行创作。
教法与学法指导：通过欣赏图片，激发学生的兴趣，培养学生的欣赏能力；通过观看制作过程，使学生了解小花瓶的制作步骤，同时渗透平时不用的废品加以利用也可以变成很美的工艺，同时为下面制作小花瓶作了很好的铺垫；制作过程中鼓励学生创新，充分学生发挥的想象，大胆创新能力。
教具准备：多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶或其它装饰物等。
教学过程：
教学过程：
_è°?è??_导入，揭示课题
师：同学们，今天我们这节课的主角藏在了一个谜语当中，我们一起来读读，在读的过程中开动脑筋，猜猜它会是谁呢？
“肚子圆圆个不高，细细脖子真好瞧，插朵花儿人人爱，居室环境真美妙。”
知道它是谁了吗？
生：花瓶……
师：真聪明，今天这节课，我们就一起来学习《别致的花瓶》（出示课题）
引导探究，掌握方法
1、 说花瓶。
师：花瓶有哪几部分组成。
师：你们都看见过哪些花瓶呢?在哪里见到的?(指名学生回答)
生：……
师小结：看，我们经常能见到各种各样的花瓶装点着我们的生活，使我们的家变得更加美观和温馨。（_è?????_展示）
2、 识花瓶。
师：今天呀，老师给大家带来了咱们国家非常有名的工艺品，景泰蓝花瓶，你们想看一看吗？
师：现在大家看到的是景泰蓝花瓶，你觉得这个花瓶漂亮么？哪漂亮？
师：大家观察的都非常认真，真不错。景泰蓝又叫掐丝珐琅，是一种瓷铜结合的独特工艺。制作景泰蓝先要紫铜制胎，再用扁细的铜丝在铜胎上粘出图案花纹，然后用色彩不同的珐琅釉料镶嵌填充在图案中。这道工序完成后才是反复烧结，磨光镀金。可以说，景泰蓝的制作工艺既运用了青铜工艺，又用了瓷器工艺，同时又大量引进了传统绘画和雕刻技艺，可以说这是中国传统的工艺！
师：除了景泰蓝用镶嵌的装饰方法外，在生活中也有很多地方用到了这种装饰方法，一起来看一看。（出示电脑图片）
师：看来大家非常喜欢这张图片，图片中的哪些地方用的是镶嵌方法?
师：来看看下面一张这组照片，是生活中非常常见的，大家来看看是什么？
师：这组照片中哪部分体现了镶嵌工艺？
（公园的小路上有好多鹅卵石，是镶嵌艺术；小石子在水泥地上凑在一起铺成的路是镶嵌艺术；有些首饰也用到了镶嵌工艺；灯、门、屋顶有的是彩色玻璃镶嵌的等等。）
师：说得不错。我们再来看几组不同的工艺品图片。
3、刚才欣赏了这么多美丽的图片，老师这也有一个很漂亮的工艺品，看一看，摸一摸感觉一下，是用什么做成的？
4、复习彩泥基本变形的方法。（压泥、搓泥、揉泥、捏泥）
5、小花瓶的制作方法
师：这也是镶嵌的方法制作的，想一想，这样光秃秃的瓶子好看，还是这样装饰下好看呢？
师：知道么？这些漂亮的花瓶都是用人们丢弃的瓶子、外面再用彩泥或陶泥塑出你想要的造型，最后在表面用镶嵌手法进行装饰而成的。
师：你们想不想看看这样漂亮的瓶子是怎样做出来的？〈放视屏〉
6、欣赏作品：
师：想一想，这样漂亮的瓶子可以用来干什么？当花瓶、当笔筒、摆着当装饰
师：说得都挺有道理，不管用来干什么，都可以装饰我们的生活环境。
师：老师这还有一些小朋友的作品，一起来欣赏一下。
师:这些作品中哪个是你最感兴趣的?
师: 这几位同学描述得真棒，对花瓶都有很仔细的观察，都有很深刻的认识.大家可以设计成花纹的样子，也可以设计成小动物等其它造型，根据不同的用途设计不同的造型.
师:除了这些我们还可以根据自己的需要和材料设计出很多漂亮的花纹，一起来看一看。〈注意要按照一定规律，注意点、线、面的结合。〉
三、学生制作，教师辅导
师：首先根据你所选择的材料并根据自己的爱好设计造型，然后开始用彩泥附着，最后选择你认为最适合你作品的材料和图案进行镶嵌装饰。
现在同学们就可以开始动手制作了，可以自由结组进行合作，也可以独立完成，看谁的设计最独特，又有实用价值。
师：大家看（老师托起一位同学做的作品向大家展示），这个同学设计的哪些地方吸引你？
师：嗯，真漂亮呀！（稍作停顿）其他同学也可以发挥我们自己的想象力，去创作出更有趣的小瓶子。
四、 作品交流、展示
师:作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。
师：一会儿的工夫，大家的作品就到了展览台上，真不错！（称赞的语气）谁来找一找，你觉得哪位同学设计的最好？
回放学生制作活动中的倩影。
五、小结
美来源于生活，创造于生活，让我们利用镶嵌装饰身边的环境，美化生活，应用生活。
组织学生整理桌面。（给学生一分钟的时间收拾桌面,养成良好的卫生习惯。）
授课人：
课型：设计·应用
课时：1课时
知识目标：通过学习制作别致的小花瓶，开发学生艺术活动的空间，初步了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感并能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。
能力培养：培养学生观察事物的习惯和大胆表现能力。
德育目标：培养学生合作能力，激发学生对生活的热爱。
教学重点：怎样包裹彩泥才会使饮料瓶焕然一新？哪些材料可以用来做镶嵌物？
教学难点：怎样利用好手中的材料进行创作。
教法与学法指导：通过欣赏图片，激发学生的兴趣，培养学生的欣赏能力；通过观看制作过程，使学生了解小花瓶的制作步骤，同时渗透平时不用的废品加以利用也可以变成很美的工艺，同时为下面制作小花瓶作了很好的铺垫；制作过程中鼓励学生创新，充分学生发挥的想象，大胆创新能力。
教具准备：多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶或其它装饰物等。
教学过程：
教学过程：
_è°?è??_导入，揭示课题
师：同学们，今天我们这节课的主角藏在了一个谜语当中，我们一起来读读，在读的过程中开动脑筋，猜猜它会是谁呢？
“肚子圆圆个不高，细细脖子真好瞧，插朵花儿人人爱，居室环境真美妙。”
知道它是谁了吗？
生：花瓶……
师：真聪明，今天这节课，我们就一起来学习《别致的花瓶》（出示课题）
引导探究，掌握方法
1、 说花瓶。
师：花瓶有哪几部分组成。
师：你们都看见过哪些花瓶呢?在哪里见到的?(指名学生回答)
生：……
师小结：看，我们经常能见到各种各样的花瓶装点着我们的生活，使我们的家变得更加美观和温馨。（_è?????_展示）
2、 识花瓶。
师：今天呀，老师给大家带来了咱们国家非常有名的工艺品，景泰蓝花瓶，你们想看一看吗？
师：现在大家看到的是景泰蓝花瓶，你觉得这个花瓶漂亮么？哪漂亮？
师：大家观察的都非常认真，真不错。景泰蓝又叫掐丝珐琅，是一种瓷铜结合的独特工艺。制作景泰蓝先要紫铜制胎，再用扁细的铜丝在铜胎上粘出图案花纹，然后用色彩不同的珐琅釉料镶嵌填充在图案中。这道工序完成后才是反复烧结，磨光镀金。可以说，景泰蓝的制作工艺既运用了青铜工艺，又用了瓷器工艺，同时又大量引进了传统绘画和雕刻技艺，可以说这是中国传统的工艺！
师：除了景泰蓝用镶嵌的装饰方法外，在生活中也有很多地方用到了这种装饰方法，一起来看一看。（出示电脑图片）
师：看来大家非常喜欢这张图片，图片中的哪些地方用的是镶嵌方法?
师：来看看下面一张这组照片，是生活中非常常见的，大家来看看是什么？
师：这组照片中哪部分体现了镶嵌工艺？
（公园的小路上有好多鹅卵石，是镶嵌艺术；小石子在水泥地上凑在一起铺成的路是镶嵌艺术；有些首饰也用到了镶嵌工艺；灯、门、屋顶有的是彩色玻璃镶嵌的等等。）
师：说得不错。我们再来看几组不同的工艺品图片。
3、刚才欣赏了这么多美丽的图片，老师这也有一个很漂亮的工艺品，看一看，摸一摸感觉一下，是用什么做成的？
4、复习彩泥基本变形的方法。（压泥、搓泥、揉泥、捏泥）
5、小花瓶的制作方法
师：这也是镶嵌的方法制作的，想一想，这样光秃秃的瓶子好看，还是这样装饰下好看呢？
师：知道么？这些漂亮的花瓶都是用人们丢弃的瓶子、外面再用彩泥或陶泥塑出你想要的造型，最后在表面用镶嵌手法进行装饰而成的。
师：你们想不想看看这样漂亮的瓶子是怎样做出来的？〈放视屏〉
6、欣赏作品：
师：想一想，这样漂亮的瓶子可以用来干什么？当花瓶、当笔筒、摆着当装饰
师：说得都挺有道理，不管用来干什么，都可以装饰我们的生活环境。
师：老师这还有一些小朋友的作品，一起来欣赏一下。
师:这些作品中哪个是你最感兴趣的?
师: 这几位同学描述得真棒，对花瓶都有很仔细的观察，都有很深刻的认识.大家可以设计成花纹的样子，也可以设计成小动物等其它造型，根据不同的用途设计不同的造型.
师:除了这些我们还可以根据自己的需要和材料设计出很多漂亮的花纹，一起来看一看。〈注意要按照一定规律，注意点、线、面的结合。〉
三、学生制作，教师辅导
师：首先根据你所选择的材料并根据自己的爱好设计造型，然后开始用彩泥附着，最后选择你认为最适合你作品的材料和图案进行镶嵌装饰。
现在同学们就可以开始动手制作了，可以自由结组进行合作，也可以独立完成，看谁的设计最独特，又有实用价值。
师：大家看（老师托起一位同学做的作品向大家展示），这个同学设计的哪些地方吸引你？
师：嗯，真漂亮呀！（稍作停顿）其他同学也可以发挥我们自己的想象力，去创作出更有趣的小瓶子。
四、 作品交流、展示
师:作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。
师：一会儿的工夫，大家的作品就到了展览台上，真不错！（称赞的语气）谁来找一找，你觉得哪位同学设计的最好？
回放学生制作活动中的倩影。
五、小结
美来源于生活，创造于生活，让我们利用镶嵌装饰身边的环境，美化生活，应用生活。
组织学生整理桌面。（给学生一分钟的时间收拾桌面,养成良好的卫生习惯。）