人教版五四制八年级化学 1.3走进化学实验室 教案

走进化学实验室
教学目标
知识与技能：
1. 了解实验室的安全常识及规则
2. 认识一些常用的仪器及用途。
3. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作
过程与方法
1.通过讨论，树立安全意识；
2.通过小组间几个简单的化学实验操作，加深对已学基本实验操作的认识。
情感、态度与价值观
1.逐步培养学生善于合作、严谨求实的科学精神。
2.知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
教学重点
1. 认识一些常用的仪器和药品。
2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
教学难点
练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
教学方法
亲历体验法、探究实验法、读书指导法、归纳总结法
教学过程

课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路 导入新课 化学是以实验为基础的自然科学，而实验室是科学探究的重要场所。今天就让我们一起走进实验室，实验室通常有实验操作室和准备室，本节课我们有三个学习任务，请大家齐读学习目标。
教师活动 学生活动
设计意图

[环节一]
过度：
没有规矩，不成方圆，实验安全无小事
请看这副实验场景图哪些行为存在危险？
[总结]
1. 不能在实验室吃东西
2.不能在实验室追逐打闹
3. 不经老师同意，不能随意进入实验室
4.不能随意取用药品
提出问题：
请大家结合生物、物理实验经验想想进入化学实验室我们要做到哪些准备才能安全，顺利完成实验探究
总结：
1、实 验 前：预习内容，了解目的，明确步骤。
2、进实验室时：脚步要轻，说话低声。
3、实 验 时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药品，细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。
4、实 验 后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保；根据原始记录，写好实验报告。
5、出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。

环节二：
做实验就要用到仪器，下面我们通过一段视频认识常见仪器，并进行第一次的抢答
　
限时抢答：
要求：
说出仪器名称及用途，
规则是每小组成员只有一次抢答机会，回答正确得一分
公布暂时领先的小组
环节三
请暂时领先的小组先选实验题号
并由组长领取实验器材
基本操作
1液体、固体药品取用
2.物质的加热
3.检查装置气密性
4.实验1-6
各小组成员讨论实验内容、操作流程，可多人合作完成，也可一人完成实验，一个介绍操作要点，基本完成无误得５分，参加人数多于２人，每增加一人多加一分
[提问归纳加强要点]
1.取用液体药品的注意事项。
2.量筒正确读数
3. 给物质加热的注意事项
4.拓展如何给带长颈漏斗的实验装置检查气密性
课堂小结
[操作要领归纳]
l.液体药品的取用：
瓶塞要倒放；标签朝手心；瓶口紧贴试管口；稍稍倾斜；缓缓倒入；盖紧瓶塞；试剂放回原处。
2 滴管的使用：
挤压胶头吸液体；试管、滴管均垂直；悬空上方滴液体；用完滴管即冲洗；滴瓶滴管不要洗。
3 量筒的使用：
量筒量液要放平；“三点”成一线（视线、凹液面最低处、刻度线）；准确读数为整数。
[操作要领归纳]
1.酒精灯：火柴点灯；加热用外焰；熄火灯帽盖。
2.试管夹由底往上套；离口1/3处；加热先预热；加热不“超载”；管口不对人。
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[操作要领归纳]
l? 倾倒余物；灌水振荡；刷子刷洗；顽渍“加料”洗；“一丝不挂”即洗净。
连接仪器装置
正确连接仪器装置是进行化学实验的重要环节。教师在教学时要引导学生阅读教科书第22页内容，让学生了解连接仪器装置的步骤，然后归纳。
教师指导学生进行实验，按照上述方法进行连接，并检验装置的气密性。
[提问]
开启的茶杯盖、热水瓶塞、锅盖等应如何放置，为什么？
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[作业布置]
通过今天实验基本操作你有哪些启示？
介绍参观实验室。主要参观内容：
1.展示实验准备室；
2.药品、仪器储备室；
3.危险药品保管室（引导学生关注危险物品“双人双锁”保管制）；
学生观察，讨论

[讨论]
1.根据已有的物理、生物两门学科的实验经验，想一想，在化学实验“前、中、后”三个阶段中分别要注意什么？为什么走进实验室一定要遵守规则，做实验又要遵守一定的规范？
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讨论并回答相应的问题，
学生再次明确做实验前的准备
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观看视频
学生报答问题，组内合作，组间竞争
　　
[活动与探究]
1.各小组抽实验题号
2.各小组根据自己小组抽的实验结合学案商讨实验演示
3.各小组展示实验
[探究活动]
一、药品的取用
1．药品取用
贮存固体物品用的是广（大）口瓶，便于用匙子取用。贮存液体物品用的是细（小）口瓶，便于倾倒取用。
2．固体药品的取用
（1）块状或颗粒状药品的取用（锌粒或大理石）
（2）粉末状药品的取用（氯化钠）
[讨论]
{学生归纳的基本意思到位，即可给予鼓励，不求“滴水不漏”。?
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3.液体药品的取用
1.取用1/3试管的蒸馏水
2.量取2ml水
[讨论]
1.学生分别口述每个实验的操作步骤，让全体学生认真听，仔细想，他的操作步骤是否正确？
2. 围绕课本讨论题讨论，让学生叙述为什么要这样做。
[活动与探究]
二、物质的加热
1．酒精灯的使用方法
2.火焰的利用（竹牙签实验效果更清晰）。
3．给物质加热
按课本图做，
三、洗涤仪器和连接仪器装置
[阅读]?理解内容，提炼要点。
[活动与探究]??
洗涤使用过的实验仪器
[讨论]?????
仪器洗涤的方法和洗干净的标准
四、检查装置的气密性。
在检验装置的气密性时，要先将导气管放入水中，然后用手紧握试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出。如果有气泡冒出，说明装置不漏气；如果没有气泡冒出。要仔细检查，寻找原因，直至不漏气后才能进行实验。
引导学生从生活走进化学，激发学习兴趣，为课中“活动与探究”作铺垫。
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了解实验室规则，初步认识实验规范。
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让学生感受和体悟到，做游戏要遵循游戏规则，做任何事同样要遵守一定的规则及规范。
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学生自己能看懂学懂的知识让学生自己去学习，培养学生的自学能力。
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让学生认识遵守规则的重要性。
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从生活经验出发，延伸到其他领域，，让学生感知，人只要生存在地球上，就必须遵守规范，遵循自然规律，培养学生的“规范”意识。
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由生活实例引导学生关注化学药品的贮存，认识到化学与生活是密切相关的。
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增加课堂的活泼性
增强记忆和学生之间的合作与竞争意识
激发学生之间竞争和团队意识
让学生亲历其过程
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培养学生做实验时不仅要仔细观察，而且要能用流利的语言来表达。
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通过四个探究实验练习药品的取用，滴管的使用，给物质加热，让学生体会化学实验操作借鉴日常生活习惯的同时明白它们之间的不同
增加学生之间合作，配合，及学生的参与度
学生可借鉴“倒酱油”的家庭小实验来展开讨论，以此将化学与生活紧密相联系。
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养成良好的卫生习惯，感知生活中处处有化学。
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在初中物理、生物课中使用酒精灯的基础上，再从化学的角度来认识酒精灯的使用，进一步完善知识。
可与家庭小实验对比。
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巩固火焰利用法和给试管里液体加热的方法。
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与生活结合，动手实验，巩固基本操作。动脑思考，巩固基本知识点，并动口交流，培养语言表达能力。
让学生学会如何在实验前进行装置的组装。
板 书
设
计 第一单元章 走进化学世界
课题三 走进化学实验室
一、实验室规则
二、认识仪器
三、基本操作
(1)药品的取用
1.固体药品的取用：
2.液体药品的取用：
(2)物体的加热
1、酒精灯的使用方法
2、给物质加热
(3)仪器的洗涤连接
检查装置气密性
作业 课后习题
教 学
反
思