【推荐】湘教版八上地理 3.3中国的水资源 教案
文档属性
| 名称 | 【推荐】湘教版八上地理 3.3中国的水资源 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-11-26 09:23:20 | ||
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文档简介
第三节《中国的水资源》教学设计
学习目标：
1．记住我国水资源的地区分布规律。
2．记住我国水资源时间分配的特点，了解其形成的原因。
3．记住解决水资源不足和分布不均的主要途径。
4．树立节约用水和保护水资源的意识，养成的良好节水习惯。
教学重点： 1．水资源的地区分布特点。2．解决水资源时空分布不均的途径。
教学难点：水资源的时空分布特点。
教学方法：主要应用“课堂三导教学”方法进行教学。
教学媒体：我国降水量分布图、我国水资源地区分布示意图、南水北调线路示意图等。
教学准备：
广泛查阅资料，准备好教案、导学案和教学挂图等教学媒体设备。指导学生充分利用课本、地图、报刊、杂志等多种渠道收集有关水资源的资料信息，并进行处理，要求学生以“节约用水”为主题，能提出2条节水方案。激发学习兴趣，提高教学质量。
教学活动过程设计：
第一部分：导学环节
引入新课，展示学习目标，让学生明确学习的目标要求。
展示：（课本P44）我国的旱灾，炙裂的土地，枯萎的禾苗，长江洪水等图片，指出水资源的重要性。
（通过情景引入课题，使学生对水的重要性、水资源给人们生产和生活带来的影响、水与人们生产和生活的密切关系等有较深刻的认识。引入新课）
利用“课堂三导教学”的学习资料，展示《中国的水资源》的学习目标要求：
1．记住我国水资源的地区分布规律。
2．记住我国水资源时间分配的特点，了解其形成的原因。
3．记住解决水资源不足和分布不均的主要途径。
4．树立节约用水和保护水资源的意识，养成的良好节水习惯。
第二部分：导疑环节
一、水资源地区分布的特点
1、展示：我国降水量分布图（课本P35）、中国干湿地区（课本 P37），我国水资源分布图（课本P73）等。
问题：（1） 我国降水量的分布有什么特点？
（2） 800毫米年等降水量线大致通过哪一条重要地理分界线？该线南北各是什么干湿地区？
（3） 我国水资源的分布有什么特点？我国水资源的供需状况可分为哪几个带？
（4）多水带与过渡带的分界线大体上通过哪一地理分界线？
（通过读图、分析比较，使学生看到水资源的分布与降水的分布的相似性，同时加深了对水资源在地区上的分布特点的了解。）
2、阅读：（课本P66）南方和北方的水资源和土地（耕地）在全国所占的比重情况。
问题：通过课文中所列的数据，讨论我国的水土资源存在什么样的问题？
（通过讨论，学生就会得到我国水土资源配合不协调的现状。）
3、展示：干渴的都市----北京
问题：（1）现在北京用的水主要有哪两类？ （2）为什么称北京为“干渴的城市”？
（3）目前北京人口达到多少万？到2030年北京人口会达到什么规模？到时北京的人均水资源占有量会更少。
（4）请同学们为北京设计解除干渴的办法。
（北京是缺水的华北地区的一个典型代表，不仅工农业发达的华北地区缺水，干旱的西北地区更缺水，因而跨流域调水是解决这些地区缺水的主要措施，也是解决我国水资源地区分布不均的措施。）
4、我国的跨流域调水工程简介：
“南水北调”、“引滦入津”“引滦入唐”“引黄济青”等工程。
5、展示：南水北调工程示意图（课本P69），指导学生读图回答问题；
（1）南水北调工程有几套方案？
（2）南水北调西线方案通过哪几条河调水到黄河，主要解决什么地区的缺水问题？
（3）我国为什么将优先选择东线方案投入施工？
（4）作为南水北调中线方案起点的水库是哪一座？终点在哪里？
（通过分析跨流域调水的作用，更加认识到南水北调工程的伟大意义。）
二、水资源时间分布的特点
1、展示：长江、黄河、（珠江、松花江）的径流量变化图（课本P68）。
问题：（1）以上河流的季节变化有什么特点？
（2）我国降水季节分配有什么特点？ （3）我国水资源的时间分配有什么特点？
2、解决水资源时间分布不均可采取什么措施？
（我国水资源时间分布不均，季节分配不平衡，年际变化大，有必要兴建水库，洪水期蓄水，枯水期限放水，以调剂各季节的河流水量。兴建水库、兴修水利工程能够解决水资源地区不均，也能够缓解水资源时间分配不均。）
中国重要的水库：长江三峡水库、丹江口水库，黄河小浪底水库等。
三、兴修水利工程的效益
水利工程的综合效益很多，其中之一就是发电，我国有许多大型的水电站：
读图：“中国主要水电站分布图”（课本P76）
填表：
水电站 所在河流 所属省区
龙羊峡水电站 黄 河 青海省
刘家峡水电站 黄 河 甘肃省
小浪底水电站 黄 河 河南省
二滩水电站 雅砻江 四川省
葛洲坝水电站 长 江 湖北省
四、节约用水
1、讨论：（1）兴修水利工程可以调节水资源时空分布不均的问题，但能否从根本上解决我国水资源的供需矛盾？（2） 缓解缺水问题的有效途径有那些？（通过讨论总结出节约用水等的途径。）
2、展示：有关水污染的图片和材料。
学生活动：请学生展示自己“节约用水”方案。
（通过多种渠道收集有关的资料信息，并进行处理，学生的节水意识将得到提升，他们不但知道了应该节约用水，而且更认识到为什么要节约用水，从而更好的来保护我们的生活环境，我们宝贵的自然资源。）
第三部分：导练环节
一、理解内化，达标过关
“课堂三导教学”学习资料第30页[导练达标]练习题。
二、梳理概括、评价反思
⒈ 我国水资源的地区分布特点是什么？
⒉ 解决水资源分布不均的措施是什么？
⒊ 我国南水北调跨流域调水工程有哪几套方案？
⒋ 我国水资源时间分配的特点是什么？
⒌ 解决水资源时间分配不均的措施是什么？
⒍ 缓解缺水问题的有效途径是什么？
讲授提纲、板书设计：
一、水资源地区分布的特点
1．水资源地区分布状况及其对工农业和城市的影响
2．解决水资源空间分布不均的措施——跨流域调水
3．南水北调工程
二、水资源时间分布的特点
1．水资源季节分配状况及其成因
2．解决水资源时间分配不均的措施——兴修水库
三、水利工程的效益
四、节约用水
节约用水，科学用水，保护水资源，防止水污染
教后反思：
学习目标：
1．记住我国水资源的地区分布规律。
2．记住我国水资源时间分配的特点，了解其形成的原因。
3．记住解决水资源不足和分布不均的主要途径。
4．树立节约用水和保护水资源的意识，养成的良好节水习惯。
教学重点： 1．水资源的地区分布特点。2．解决水资源时空分布不均的途径。
教学难点：水资源的时空分布特点。
教学方法：主要应用“课堂三导教学”方法进行教学。
教学媒体：我国降水量分布图、我国水资源地区分布示意图、南水北调线路示意图等。
教学准备：
广泛查阅资料，准备好教案、导学案和教学挂图等教学媒体设备。指导学生充分利用课本、地图、报刊、杂志等多种渠道收集有关水资源的资料信息，并进行处理，要求学生以“节约用水”为主题，能提出2条节水方案。激发学习兴趣，提高教学质量。
教学活动过程设计：
第一部分：导学环节
引入新课，展示学习目标，让学生明确学习的目标要求。
展示：（课本P44）我国的旱灾，炙裂的土地，枯萎的禾苗，长江洪水等图片，指出水资源的重要性。
（通过情景引入课题，使学生对水的重要性、水资源给人们生产和生活带来的影响、水与人们生产和生活的密切关系等有较深刻的认识。引入新课）
利用“课堂三导教学”的学习资料，展示《中国的水资源》的学习目标要求：
1．记住我国水资源的地区分布规律。
2．记住我国水资源时间分配的特点，了解其形成的原因。
3．记住解决水资源不足和分布不均的主要途径。
4．树立节约用水和保护水资源的意识，养成的良好节水习惯。
第二部分：导疑环节
一、水资源地区分布的特点
1、展示：我国降水量分布图（课本P35）、中国干湿地区（课本 P37），我国水资源分布图（课本P73）等。
问题：（1） 我国降水量的分布有什么特点？
（2） 800毫米年等降水量线大致通过哪一条重要地理分界线？该线南北各是什么干湿地区？
（3） 我国水资源的分布有什么特点？我国水资源的供需状况可分为哪几个带？
（4）多水带与过渡带的分界线大体上通过哪一地理分界线？
（通过读图、分析比较，使学生看到水资源的分布与降水的分布的相似性，同时加深了对水资源在地区上的分布特点的了解。）
2、阅读：（课本P66）南方和北方的水资源和土地（耕地）在全国所占的比重情况。
问题：通过课文中所列的数据，讨论我国的水土资源存在什么样的问题？
（通过讨论，学生就会得到我国水土资源配合不协调的现状。）
3、展示：干渴的都市----北京
问题：（1）现在北京用的水主要有哪两类？ （2）为什么称北京为“干渴的城市”？
（3）目前北京人口达到多少万？到2030年北京人口会达到什么规模？到时北京的人均水资源占有量会更少。
（4）请同学们为北京设计解除干渴的办法。
（北京是缺水的华北地区的一个典型代表，不仅工农业发达的华北地区缺水，干旱的西北地区更缺水，因而跨流域调水是解决这些地区缺水的主要措施，也是解决我国水资源地区分布不均的措施。）
4、我国的跨流域调水工程简介：
“南水北调”、“引滦入津”“引滦入唐”“引黄济青”等工程。
5、展示：南水北调工程示意图（课本P69），指导学生读图回答问题；
（1）南水北调工程有几套方案？
（2）南水北调西线方案通过哪几条河调水到黄河，主要解决什么地区的缺水问题？
（3）我国为什么将优先选择东线方案投入施工？
（4）作为南水北调中线方案起点的水库是哪一座？终点在哪里？
（通过分析跨流域调水的作用，更加认识到南水北调工程的伟大意义。）
二、水资源时间分布的特点
1、展示：长江、黄河、（珠江、松花江）的径流量变化图（课本P68）。
问题：（1）以上河流的季节变化有什么特点？
（2）我国降水季节分配有什么特点？ （3）我国水资源的时间分配有什么特点？
2、解决水资源时间分布不均可采取什么措施？
（我国水资源时间分布不均，季节分配不平衡，年际变化大，有必要兴建水库，洪水期蓄水，枯水期限放水，以调剂各季节的河流水量。兴建水库、兴修水利工程能够解决水资源地区不均，也能够缓解水资源时间分配不均。）
中国重要的水库：长江三峡水库、丹江口水库，黄河小浪底水库等。
三、兴修水利工程的效益
水利工程的综合效益很多，其中之一就是发电，我国有许多大型的水电站：
读图：“中国主要水电站分布图”（课本P76）
填表：
水电站 所在河流 所属省区
龙羊峡水电站 黄 河 青海省
刘家峡水电站 黄 河 甘肃省
小浪底水电站 黄 河 河南省
二滩水电站 雅砻江 四川省
葛洲坝水电站 长 江 湖北省
四、节约用水
1、讨论：（1）兴修水利工程可以调节水资源时空分布不均的问题，但能否从根本上解决我国水资源的供需矛盾？（2） 缓解缺水问题的有效途径有那些？（通过讨论总结出节约用水等的途径。）
2、展示：有关水污染的图片和材料。
学生活动：请学生展示自己“节约用水”方案。
（通过多种渠道收集有关的资料信息，并进行处理，学生的节水意识将得到提升，他们不但知道了应该节约用水，而且更认识到为什么要节约用水，从而更好的来保护我们的生活环境，我们宝贵的自然资源。）
第三部分：导练环节
一、理解内化，达标过关
“课堂三导教学”学习资料第30页[导练达标]练习题。
二、梳理概括、评价反思
⒈ 我国水资源的地区分布特点是什么？
⒉ 解决水资源分布不均的措施是什么？
⒊ 我国南水北调跨流域调水工程有哪几套方案？
⒋ 我国水资源时间分配的特点是什么？
⒌ 解决水资源时间分配不均的措施是什么？
⒍ 缓解缺水问题的有效途径是什么？
讲授提纲、板书设计：
一、水资源地区分布的特点
1．水资源地区分布状况及其对工农业和城市的影响
2．解决水资源空间分布不均的措施——跨流域调水
3．南水北调工程
二、水资源时间分布的特点
1．水资源季节分配状况及其成因
2．解决水资源时间分配不均的措施——兴修水库
三、水利工程的效益
四、节约用水
节约用水，科学用水，保护水资源，防止水污染
教后反思：