冀教版（2001）五年级上册19地震 （教案）
文档属性
| 名称 | 冀教版（2001）五年级上册19地震 （教案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-11-26 18:10:00 | ||
图片预览
文档简介
19、地震
教材分析：
围绕“作用与平衡”这一组统一概念，设计了地震一课。当地球内部的岩石受到强大的作用时，会产生断裂、错位，一时间出现地动山摇的现象。在我们生活的地球上，几乎每天都在发生这大大小小不同程度。地震是目前人类社会无法抗拒的自然灾害之一，给人们的生活造成了严重的危害。本课引导学生关系地球上经常发生的这种自然灾害现象，了解地震的危害，懂得避震的一些基本常识。为此安排了两个活动：活动1了解地震的危害，活动2避震演习。
教学目标：
科学探究目标：
能用模拟实验感受地震给人类及生存环境带来的危害。
能描述自己对地给人类带来的危害的感受。
能通过搜集资料，弄清发生地震时应当采取的措施。
能边演示边说明发生地震时应当采取哪些措施避免受到伤害。
情感态度与价值观目标：
能把自己的感受与其他同学交流。
能通过交流发现自己的演习时，哪些行为需要改进。
对古代的科学发明产生兴趣并对科学家产生敬佩之情。
科学知识目标：
能用自己的话语说出地震的概念。
能说出地震会引起哪些灾害。
科学、技术、社会、环境（STSE)目标：
对了解世界上什么地方发生地震的事情感兴趣。
愿意了解科学家预防地震技术方面的最新研究成果。
教学重点：指导学生通过模拟实验和观看视频了解地震的危害。
教学难点：指导学生通过模拟实验和观看视频了解地震的危害。
课时安排：安排2课时。第一课时完成引入、活动1和活动2；第二课时完成科学在线和课堂练习。
教学过程：
第一课时
活动目标：
能用模拟实验感受地震给人类及生存环境带来的危害。
能用自己的感受与其他同学交流。
能用自己的话说出地震的概念。
能描述自己对地震给人类带来危害的感受。
能说出地震会引起哪些灾害。
教学准备：一次性筷子、书本、积木、饮料盒或罐、彩笔、文具及橡皮泥等。
教学过程：
创设情境，设疑激趣
1、谈话：同学们，你们喜欢看电影吗？今天我给同学们带来一部影片的片段，下面请同学们和我一起走进其中，一定要用心感受啊。
2、播放视频，学生观看视频。
3、提问：这部电影描述的是那种自然灾害？介绍唐山大地震相关资料，今天我们就来探究有关地震的知识。
4、板书：19、地震
二、自主体验，合作探究
（一）师：看完视频之后，你能说一说什么是地震吗？地震是什么在运动呢？
记得我们在四年级的时候学过物体运动有三种方式，都是哪三种呢？地震属于哪种运动方式？
物体震动方式举例，说说是怎么震动的：上下颠簸，左右摇动。
让就让我们来感受一下这种震动吧。
模拟活动1：用一次性筷子模拟地震发生时地面的断裂，体会筷子断裂时两只手的感觉。
认识实验材料。筷子模拟的是什么？
明确实验方法，课件出示注意事项。同桌同学之间体会一次性筷子断裂时的感受。可以反复几次实验。
3、班内交流自己的感受。重点交流手的感觉还有听到的声音。
4、如果我们把一双筷子换成两双，三双呢，会是什么情况？说明了什么？
5、叫一名同学到前面来演示，进而说明地震的强度是有大小的。
6、现在谁来说说什么是地震？总结地震的含义。
（二）师：我们刚才体会到了地震发生时地面的震动，那么地震发生时地面上的房屋建筑会怎么样呢？
结合刚才的视频，大胆猜测一下。
房屋倒塌、公共设施遭到破坏等现象，我们也可以通过模拟实验来说明。
1、以小组为单位，认识身边的书本、文具盒、积木、纸盒等材料。找一名同学介绍。
2、你想用什么来模拟地面呢？地面上的建筑呢？
3、确认实验方法，课件出示温馨提示。本模拟实验分两步进行。
第一步：小组合作搭建房屋，城堡，校园等模型，注意搭建过程所用时间的多少和建筑物的美。
（用了二三分钟的时间才完成，很漂亮，因为是自己劳动的结晶）
第二步：快速移动底下的书，观察模型发生的变化，观察模型倒塌后的样子，用时的长短。
（瞬间倒塌了，很惨烈，劳动成果化为乌有）
4、前后两种画面对比，交流此时你的心情，特别说出内心的感受。教师要引导学生体验地震灾害发生时，人们的恐惧、无奈和无助，感受地震灾害的无情。
三、分析比较，归纳概括
1、刚才模拟实验的结果，说明了地震发生时造成的灾害有多么严重。
2、现实生活中地震后的场景是什么样子的呢？或是说地震会给我们造成哪些危害？请同学们带着这个问题再次感受一下地震发生时造成的灾害吧，观看地震视频。
3、带着问题观看视频。
4、小组讨论，班内交流：描述观看视频时自己最深的感受是什么？地震有哪些危害？
（1）、用一两个词语描述自己的感受。
（2）、用几个词语完成对地震主要危害的概况。
四、实践应用，拓展延伸
师：地震造成的灾害这么严重，当地震发生时我们应当怎么做呢？
1、找同学说说你的做法，或者你们学校的做法。（如举行过避震演习吗？演习的时候是怎么做的？）
2、让我们看看专家是怎么说的吧，出示课件。
3、谁还有补充吗？
4、我们这节课探究了什么是地震，已经地震造成的危害，并且知道了地震发生时我们应该怎么做，通过今天的学习你肯定还会有新的疑问产生出来，谁来说说自己新的困惑？
5、我们科学探究的活动没有结束，课后同学们可以带着这些问题自己去查一查资料，让我们下节课再来交流吧!记得要观看电影《唐山大地震》。
板书设计： 19、地震
地震：上下颠簸、猛烈摇动
执
教材分析：
围绕“作用与平衡”这一组统一概念，设计了地震一课。当地球内部的岩石受到强大的作用时，会产生断裂、错位，一时间出现地动山摇的现象。在我们生活的地球上，几乎每天都在发生这大大小小不同程度。地震是目前人类社会无法抗拒的自然灾害之一，给人们的生活造成了严重的危害。本课引导学生关系地球上经常发生的这种自然灾害现象，了解地震的危害，懂得避震的一些基本常识。为此安排了两个活动：活动1了解地震的危害，活动2避震演习。
教学目标：
科学探究目标：
能用模拟实验感受地震给人类及生存环境带来的危害。
能描述自己对地给人类带来的危害的感受。
能通过搜集资料，弄清发生地震时应当采取的措施。
能边演示边说明发生地震时应当采取哪些措施避免受到伤害。
情感态度与价值观目标：
能把自己的感受与其他同学交流。
能通过交流发现自己的演习时，哪些行为需要改进。
对古代的科学发明产生兴趣并对科学家产生敬佩之情。
科学知识目标：
能用自己的话语说出地震的概念。
能说出地震会引起哪些灾害。
科学、技术、社会、环境（STSE)目标：
对了解世界上什么地方发生地震的事情感兴趣。
愿意了解科学家预防地震技术方面的最新研究成果。
教学重点：指导学生通过模拟实验和观看视频了解地震的危害。
教学难点：指导学生通过模拟实验和观看视频了解地震的危害。
课时安排：安排2课时。第一课时完成引入、活动1和活动2；第二课时完成科学在线和课堂练习。
教学过程：
第一课时
活动目标：
能用模拟实验感受地震给人类及生存环境带来的危害。
能用自己的感受与其他同学交流。
能用自己的话说出地震的概念。
能描述自己对地震给人类带来危害的感受。
能说出地震会引起哪些灾害。
教学准备：一次性筷子、书本、积木、饮料盒或罐、彩笔、文具及橡皮泥等。
教学过程：
创设情境，设疑激趣
1、谈话：同学们，你们喜欢看电影吗？今天我给同学们带来一部影片的片段，下面请同学们和我一起走进其中，一定要用心感受啊。
2、播放视频，学生观看视频。
3、提问：这部电影描述的是那种自然灾害？介绍唐山大地震相关资料，今天我们就来探究有关地震的知识。
4、板书：19、地震
二、自主体验，合作探究
（一）师：看完视频之后，你能说一说什么是地震吗？地震是什么在运动呢？
记得我们在四年级的时候学过物体运动有三种方式，都是哪三种呢？地震属于哪种运动方式？
物体震动方式举例，说说是怎么震动的：上下颠簸，左右摇动。
让就让我们来感受一下这种震动吧。
模拟活动1：用一次性筷子模拟地震发生时地面的断裂，体会筷子断裂时两只手的感觉。
认识实验材料。筷子模拟的是什么？
明确实验方法，课件出示注意事项。同桌同学之间体会一次性筷子断裂时的感受。可以反复几次实验。
3、班内交流自己的感受。重点交流手的感觉还有听到的声音。
4、如果我们把一双筷子换成两双，三双呢，会是什么情况？说明了什么？
5、叫一名同学到前面来演示，进而说明地震的强度是有大小的。
6、现在谁来说说什么是地震？总结地震的含义。
（二）师：我们刚才体会到了地震发生时地面的震动，那么地震发生时地面上的房屋建筑会怎么样呢？
结合刚才的视频，大胆猜测一下。
房屋倒塌、公共设施遭到破坏等现象，我们也可以通过模拟实验来说明。
1、以小组为单位，认识身边的书本、文具盒、积木、纸盒等材料。找一名同学介绍。
2、你想用什么来模拟地面呢？地面上的建筑呢？
3、确认实验方法，课件出示温馨提示。本模拟实验分两步进行。
第一步：小组合作搭建房屋，城堡，校园等模型，注意搭建过程所用时间的多少和建筑物的美。
（用了二三分钟的时间才完成，很漂亮，因为是自己劳动的结晶）
第二步：快速移动底下的书，观察模型发生的变化，观察模型倒塌后的样子，用时的长短。
（瞬间倒塌了，很惨烈，劳动成果化为乌有）
4、前后两种画面对比，交流此时你的心情，特别说出内心的感受。教师要引导学生体验地震灾害发生时，人们的恐惧、无奈和无助，感受地震灾害的无情。
三、分析比较，归纳概括
1、刚才模拟实验的结果，说明了地震发生时造成的灾害有多么严重。
2、现实生活中地震后的场景是什么样子的呢？或是说地震会给我们造成哪些危害？请同学们带着这个问题再次感受一下地震发生时造成的灾害吧，观看地震视频。
3、带着问题观看视频。
4、小组讨论，班内交流：描述观看视频时自己最深的感受是什么？地震有哪些危害？
（1）、用一两个词语描述自己的感受。
（2）、用几个词语完成对地震主要危害的概况。
四、实践应用，拓展延伸
师：地震造成的灾害这么严重，当地震发生时我们应当怎么做呢？
1、找同学说说你的做法，或者你们学校的做法。（如举行过避震演习吗？演习的时候是怎么做的？）
2、让我们看看专家是怎么说的吧，出示课件。
3、谁还有补充吗？
4、我们这节课探究了什么是地震，已经地震造成的危害，并且知道了地震发生时我们应该怎么做，通过今天的学习你肯定还会有新的疑问产生出来，谁来说说自己新的困惑？
5、我们科学探究的活动没有结束，课后同学们可以带着这些问题自己去查一查资料，让我们下节课再来交流吧!记得要观看电影《唐山大地震》。
板书设计： 19、地震
地震：上下颠簸、猛烈摇动
执