10彩墨脸谱 教案
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教学 内容 第十课 彩墨脸谱 拟 1 课时
第 1 课时
教学 目标 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面 的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性，培养学生对京剧 脸谱艺术的欣赏能力
2、实践目标：根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国 脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
教学重点 难点 重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
难点：京剧脸谱图案的设计制作，了解各种脸谱颜色代表的人物性格。
教
学
过
程 一、课前导入
1、欣赏京剧《说唱脸谱》视频。 提问：今天，老师带来一段视频。你们想看吗？——想。 孩子们听的很认真，不少同学还跟着唱了起来，你们知道这唱的是什么吗？——京剧。 你们对京剧有所了解吗？有（指名答，师补充）；没有，教师小结：刚才我们欣赏的片段叫京剧，京剧人物分为生旦净丑，京剧是中国特有的一种传统戏曲艺术，只有我们中国才有，也是我们中国的国宝！这一张张生动脸谱别小看了它们，在中国的戏剧舞台上，反映了中国传统文化的内涵。你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？让我们一起走进脸谱的世界吧！
2、出示课题，齐读课题，明确学习目标。
二、欣赏京剧脸谱，探索脸谱的各种特征
1、老师给每一组桌子上都放了一张脸谱，我们一起来观察一下，在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？（老师和学生一起探讨）
2、脸谱的颜色 老师小结：小朋友真能干，刚才有的小朋友找出了颜色，你们觉得这些颜色只是为了好看吗？（学生回答） 老师来告诉你们，这些颜色不但让脸谱好看，更赋予了脸谱特殊的含义，以蓝脸窦尔墩为例，窦尔墩出身贫苦农民家庭，他行侠仗义，因不满地主老财为富不仁，涉足绿林，抗清反暴。清太尉梁九公乘御赐千里驹到围场行猎。窦尔墩探知这一消息后，只身潜入御马厩，用熏香熏倒守卫，用匕首杀门丁，盗走了御马。此举，使绿林义士大受鼓舞，给了清廷又一沉重打击。
小结蓝色一一表现刚强、勇敢的人物性格 请学生起来介绍了解的京剧人物，并做介绍。 师生共同探究色彩规律，通过欣赏概括京剧人物的性格特征。
红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。（一个忠义仁勇的武将形象，三国演义出场时与刘备张飞桃园结义，打造兵器后参加镇压黄巾起义的战争中，而后虽然与刘备东奔西走，斩将杀敌，大显神威。死后魏蜀吴三个国家都为其举办丧礼。）
白色——代表阴险、奸诈、善于心计的人物形象，如：曹操。
黑色——表现正直、无私的人物形象，如：包公、张飞（性如烈火，嫉恶如仇，，并一度拔剑欲刺董卓。于长坂坡当阳桥头上一声吼，吓退曹操八十三万大军。包拯是中国历史上著名的清官。其廉洁公正、不攀附权贵，故有“包青天”及“包公”之名。）
黄色——代表骁勇、勇猛的人物，如：典韦。（典韦三次救操，第三次中那句“死了半晌，还无一人敢从前门而入者。”把典韦勇猛无敌、誓死效忠 表现的淋漓尽致。“曹操赖典韦挡住寨门，方得逃奔”。虽然曹操的长子及爱侄也同时殉命，但操叹曰：“吾折长子、爱侄，俱无深痛，独号泣典韦也！” 师小结色彩象征意义：不同的人物性格脸谱的颜色各不相同。 教师：脸谱除了以上几种外
绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：程咬金。
紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物，如：李天王。
金、银色——表现各种神怪形象 3、脸谱的对称
教师：又有同学说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请同学们来看一看。 教师：你们发现左边和右边是不是一样的？（学生：是） 教师：对了，真棒，大家都发现了脸谱的秘密，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的。
4、脸谱的夸张 教师：现在我再请同学们找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子 同学找到后小结：这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子非常的夸张，为何这样，是为了让看戏的人一眼就知道台上是谁，也是脸谱独有的特色。 教师归纳脸谱特征;脸谱以对称为主，面部表情夸张，使用色彩鲜艳，对比鲜明。
三、画一画：京剧脸谱 1、教师：原来京剧脸谱有那么多的秘密，你们想不想也来试一试，画一张漂亮的京剧脸谱吗？
1、画外形：用铅笔勾勒出脸形的大小及五官。
2、画对称纹样：线面结合画出对称纹样用墨线勾勒出轮廓。面部表情要夸张。
3、上墨色：用墨色表现灰面和暗面。
4、上彩色：纸上的人脸涂上表现人物性格的颜色，注意色彩鲜艳，对比鲜明。
四、学生创作 尝试用水墨画一幅脸谱。教师巡视辅导。
五、评价脸谱
1、自评。
2、互评。
3、欣赏同龄作品
六、脸谱用途拓展
观察欣赏生活中脸谱的运用
师：总结：脸谱是我国优秀的传统文化，是民间艺术中的瑰宝， 京剧中的脸谱在生活中运用也很广泛。 如：桌上绘制好的马勺、各种工艺品、床品的装饰等等。
七、教师小结：
今天我们学习了画脸谱，大家不仅领略了戏曲脸谱的魅力，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，创造了美。希望同学们在以后的学习中进一步提高对戏剧艺术的欣赏能力，把中国传统文化好好的传承下去，并且发扬光大。
第 1 课时
教学 目标 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面 的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性，培养学生对京剧 脸谱艺术的欣赏能力
2、实践目标：根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国 脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
教学重点 难点 重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
难点：京剧脸谱图案的设计制作，了解各种脸谱颜色代表的人物性格。
教
学
过
程 一、课前导入
1、欣赏京剧《说唱脸谱》视频。 提问：今天，老师带来一段视频。你们想看吗？——想。 孩子们听的很认真，不少同学还跟着唱了起来，你们知道这唱的是什么吗？——京剧。 你们对京剧有所了解吗？有（指名答，师补充）；没有，教师小结：刚才我们欣赏的片段叫京剧，京剧人物分为生旦净丑，京剧是中国特有的一种传统戏曲艺术，只有我们中国才有，也是我们中国的国宝！这一张张生动脸谱别小看了它们，在中国的戏剧舞台上，反映了中国传统文化的内涵。你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？让我们一起走进脸谱的世界吧！
2、出示课题，齐读课题，明确学习目标。
二、欣赏京剧脸谱，探索脸谱的各种特征
1、老师给每一组桌子上都放了一张脸谱，我们一起来观察一下，在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？（老师和学生一起探讨）
2、脸谱的颜色 老师小结：小朋友真能干，刚才有的小朋友找出了颜色，你们觉得这些颜色只是为了好看吗？（学生回答） 老师来告诉你们，这些颜色不但让脸谱好看，更赋予了脸谱特殊的含义，以蓝脸窦尔墩为例，窦尔墩出身贫苦农民家庭，他行侠仗义，因不满地主老财为富不仁，涉足绿林，抗清反暴。清太尉梁九公乘御赐千里驹到围场行猎。窦尔墩探知这一消息后，只身潜入御马厩，用熏香熏倒守卫，用匕首杀门丁，盗走了御马。此举，使绿林义士大受鼓舞，给了清廷又一沉重打击。
小结蓝色一一表现刚强、勇敢的人物性格 请学生起来介绍了解的京剧人物，并做介绍。 师生共同探究色彩规律，通过欣赏概括京剧人物的性格特征。
红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。（一个忠义仁勇的武将形象，三国演义出场时与刘备张飞桃园结义，打造兵器后参加镇压黄巾起义的战争中，而后虽然与刘备东奔西走，斩将杀敌，大显神威。死后魏蜀吴三个国家都为其举办丧礼。）
白色——代表阴险、奸诈、善于心计的人物形象，如：曹操。
黑色——表现正直、无私的人物形象，如：包公、张飞（性如烈火，嫉恶如仇，，并一度拔剑欲刺董卓。于长坂坡当阳桥头上一声吼，吓退曹操八十三万大军。包拯是中国历史上著名的清官。其廉洁公正、不攀附权贵，故有“包青天”及“包公”之名。）
黄色——代表骁勇、勇猛的人物，如：典韦。（典韦三次救操，第三次中那句“死了半晌，还无一人敢从前门而入者。”把典韦勇猛无敌、誓死效忠 表现的淋漓尽致。“曹操赖典韦挡住寨门，方得逃奔”。虽然曹操的长子及爱侄也同时殉命，但操叹曰：“吾折长子、爱侄，俱无深痛，独号泣典韦也！” 师小结色彩象征意义：不同的人物性格脸谱的颜色各不相同。 教师：脸谱除了以上几种外
绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：程咬金。
紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物，如：李天王。
金、银色——表现各种神怪形象 3、脸谱的对称
教师：又有同学说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请同学们来看一看。 教师：你们发现左边和右边是不是一样的？（学生：是） 教师：对了，真棒，大家都发现了脸谱的秘密，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的。
4、脸谱的夸张 教师：现在我再请同学们找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子 同学找到后小结：这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子非常的夸张，为何这样，是为了让看戏的人一眼就知道台上是谁，也是脸谱独有的特色。 教师归纳脸谱特征;脸谱以对称为主，面部表情夸张，使用色彩鲜艳，对比鲜明。
三、画一画：京剧脸谱 1、教师：原来京剧脸谱有那么多的秘密，你们想不想也来试一试，画一张漂亮的京剧脸谱吗？
1、画外形：用铅笔勾勒出脸形的大小及五官。
2、画对称纹样：线面结合画出对称纹样用墨线勾勒出轮廓。面部表情要夸张。
3、上墨色：用墨色表现灰面和暗面。
4、上彩色：纸上的人脸涂上表现人物性格的颜色，注意色彩鲜艳，对比鲜明。
四、学生创作 尝试用水墨画一幅脸谱。教师巡视辅导。
五、评价脸谱
1、自评。
2、互评。
3、欣赏同龄作品
六、脸谱用途拓展
观察欣赏生活中脸谱的运用
师：总结：脸谱是我国优秀的传统文化，是民间艺术中的瑰宝， 京剧中的脸谱在生活中运用也很广泛。 如：桌上绘制好的马勺、各种工艺品、床品的装饰等等。
七、教师小结：
今天我们学习了画脸谱，大家不仅领略了戏曲脸谱的魅力，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，创造了美。希望同学们在以后的学习中进一步提高对戏剧艺术的欣赏能力，把中国传统文化好好的传承下去，并且发扬光大。