山东省潍坊市2020-2021学年高一上学期期中考试历史试卷 Word版含答案

试卷类型：A
高一历史
2020.11
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的学校、姓名、班级、座号、考号填涂在相应位置。
2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔，字体工整，笔迹清楚。
3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。
一、选择题：本题25小题，每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有一项是是最符合题目要求的。
1.传说黄帝时代，民神杂糅，神可以自由的上天下地，人也可以通过天梯——“昆仑山”往来于天地之间。之后颛顼时代发生了南正重“司天以属神”，火正黎“司地以属民”的“绝地天通”事件。这一变化
A.反映了社会神灵崇拜的多元化 B.适应了政治权威萌芽的需要
C.体现了人们认识自然能力提高 D.意味着社会产生了阶级对立
2.“自从春秋时代王纲解纽，篡杀频仍，兼并盛起，夷狄横行，一般盟主用了‘尊王’‘攘夷’的口号联合诸夏成为一个集团，禁抑篡弑……中国的维形在那时方才出现。”材料意在说明春秋时期
A.社会动荡不安 B.民族交融不断加强
C.郡县制已确立 D.蕴含着统一的因素
3.据《汉书》记载：汉代初年，关中发生大饥荒，发生了人吃人的惨剧。汉高祖刘邦体恤民情，曾下令饥民“就食蜀汉”；汉武帝时，“山东被河灾”，朝廷“下巴蜀粟以赈之”；元鼎年间，“水潦移于江南”，汉政府“方下巴蜀之粟、致之江南”。这说明汉代
A.自然灾害频繁发生 B.经济重心开始南移
C.蜀郡经济地位重要 D.社会经济百废待兴
4.公元前124年，汉武帝采纳公孙弘的建议，为五经博士置弟子员，每年考试，凡能通一经以上者，可补文学掌故的官缺，成绩得甲等者可为郎官。这一做法
A.确立了儒学统治地位 B.开创了科举考试的先河
C.扩大了官员选拔渠道 D.打破了传统的门第观念
5.魏晋南北朝时期，大量依附农民被豪强地主控制，不仅要为地主耕种土地，缴纳地租，还要服劳役，任杂务，战时则武装为私兵。这一状况的存在
A.阻碍了封建经济的发展 B.导致了阶级矛盾异常尖锐
C.加重了农民的赋税负担 D.成为国家分裂的社会基础
6.据《魏书》记载，拓跋氏追溯的初祖是受封北土的黄帝嫡孙。拓跋珪及继任的三位皇帝亲往或遣使至涿鹿黄帝庙祭祀。上述做法体现了
A.尊祖敬宗的宗法观念 B.家国同构的政治理念
C.国家统一的历史趋势 D.多元一体的认同意识
7.下图为我国朝代更替示意图的某一片段，图中②④代表的朝代是
A.北齐、隋朝 B.北周、西晋 C.北周、隋朝 D.北齐、唐朝
8.唐初，三省长官议事于门下省之政事堂。其后，裴炎徙政事堂于中书省。开元中，张说为相，又改政事堂号“中书门下”，列五房于其后：一曰吏房，二曰枢机房，三曰兵房，四曰户房，五曰刑礼房，分曹以主众务焉。政事堂的变迁说明
A.三省出现一体化的趋势 B.行政机构不断健全
C.中枢决策机制发生异变 D.相权扩大威胁皇权
9.《唐律疏议》规定，子孙在祖父母、父母尚未去世的情况下，就和祖父母，父母分家单过（如为祖父母、父母指示则无罪），徒三年……诈称租父母，父母死，徒三年。这反映出唐律的主要特点是
A.轻罪重刑 B.礼法结合 C.细密严苛 D.条文清晰
10.历代汉族统治者奉行“非我族类，其心必异”的思想，而唐太宗说“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊，人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽治，四海可使如一家”。材料主要说明唐朝
A.民族歧视观念消除 B.多元开放的外交理念
C.尊崇儒学以德治国 D.民族大一统意识增强
11.北宋前期，科举考试的科目、内容重进士轻经生，进士重诗赋，诸科重贴经、墨义。北宋中期以后，则力求以义理代替记诵，重议论先于声律。这一变化
A.禁锢了士人的思想 B.反映了科举制度的完备
C.确立了理学的正统 D.顺应了社会变革的需求
12.徐光启说，“严禁之，则商转而为盗，盗而后得为商矣”。进而认为，“惟市而后可以靖倭，惟市而后可以知倭，惟市而后可以制倭，惟市而后可以谋倭”。据此可知，他主张
A.开放贸易制倭 B.鼓励商业发展 C.实行海禁政策 D.打击海上走私
13.《明史·职官志》记载，“洪武三年置惠民药局，府设提领，州县设官医。凡军民之贫病者，给之医药”；《清史稿·圣祖本纪》记载，“丁丑，命五城粥厂再展三月，遣太医官三十员分治饥民疾疫”。这说明明清时期
A.政府主导社会保障 B.医疗保障体系完善
C.传统医学发展较快 D.灾异贫病发生频繁
14.下表为不同时期的中国治水活动分布情况统计，表中的数字表示的是水利工程（单位：项）数量。据表可知，古代水利建设
时期
北方
南方
全国
春秋战国
5
9
14
秦汉
48
9
57
三国两音南北朝
26
34
60
隋唐
120
160
280
五代辽宋夏金
106
974
1080
元明清
2072
3966
6038
A.南方起步较晚 B.中央集权是制度保障
C.推动农业发展 D.技术长期领先于世界
15.下图为中国古代南北方人才比重示意图。导致这一现象的主要原因是
A.选官制度的完善 B.商品经济的发展
C.经济重心的转移 D.政治中心的变迁
二、非选择题：本题共4题，第16题13分，第17题14分，第18题14分，第19题14分，共55分。
16.（13分）阅读材料，回答问题。
材料 有学者认为，秦汉官制具有如下特点：（1）从诸侯分立、各自为政到中央集权；（2）君权空前提高；（3）由官制简略到机构庞大；（4）宗法制发展；（5）政府插手经济管理；（6）管理民族事务专官的出现；（7）官俸、官服、官印有明确规定，等级森严；（8）官员选拔、考核制度的确立。
——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》
根据材料，任选秦汉官制的三个特点，并结合所学知识说明其历史依据。
17.（14分）阅读材料，回答问题。
材料 公元779年，日本遣唐使布势清直被派往中国进行考察。公元781年回国前，他应邀旁听朝会，听到户部尚书向皇帝奏报，今年朝廷的财赋收入增加到一千三百五万六千七十贯（盐利不在此限），比前几年财赋收入增长显著，他感到非常震惊。会后，布势清直对唐朝实行的赋税制度进行了深入研究，准备回国后向日本天皇汇报。
根据材料并结合所学知识，为遣唐使布势清直拟定一篇汇报提纲。（要求：主题明确，史实准确，逻辑清晰，200字左右。）
18.（14分）阅读材料，回答问题。
材料一 至北宋时期，“中国”的概念在地理上是指“九州”为主的传统意义上的汉族聚居之地，大体上就是指长城以南的黄河流域和长江、珠江流线，即所谓“天地之中”，并不包括少数民族居住的地区；“中国之人”主要是知“礼乐”、“服衣冠”、从事种植农业的汉族，少数民族也不在其中。
——摘编自郑炜《辽金时期民族关系思想的发展与中华民族多元一体格局的形成》
材料二 元人“中国观”的要点是：“中国”的疆域是元人统治地区加上南宋统治的江南；“中国”的人民是汉人和少数民族两大部分；“中国”的文化是农耕文化和草原文化两大系统；“中国”主权的行使者，可以是汉人政权，也可以是“行中国之道”的少数民族政权。
——摘编自何志虎《“中国观”在元代的转换》
（1）根据材料一，概括北宋时期的“中国观”，并分析其形成的原因。（8分）
（2）根据材料一、二，指出元代“中国观”的新变化。（6分）
19.（14分）明末清初思想家顾炎武在《亭林文集》中说，“君子之为学，以明道也，以救世也”。强调治学的目的是要寻求治理国家拯救社会的根本方法。阅读材料，回答问题。
人物
观点
徐光启
“如历法、算法、火攻水法之类，皆探两仪之奥，资兵农之用，为永世利”
黄宗羲
“盖天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐”
徐弘祖
“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”
根据材料，谈谈你对顾炎武认识的理解。（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰）
高一历史参考答案及评分说明
2020.11
—、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有—项是最符合题目要求的。
1.B 2.D 3.C 4.C 5.D 6.D 7.C 8.A 9.B 10.D 11.D 12.A 13.A 14.B 15.C
二、非选择题：本题共4题，第16题13分，第17题14分，第18题14分，第19题14分，共55分。
16.(13分）
答案示例：
选择特点：
(1）从诸侯分立、各自为政到中央集权；(2）君权空前提高；(3）政府插手经济管理。(1分）
秦汉时期实行郡县制，官吏由中央任免，建立了中央对地方的垂直管辖，改变了过去分封制下诸侯国各自为政的状况，加强了中央集权。(4分）
秦朝实行皇帝制度、三公九卿制，皇帝拥有至高无上的决定权。汉武帝时期，设立直接为皇帝所掌控中朝，进一步加强皇权。(4分）
汉武帝时期，改革币制，将铸币权收归中央。实行盐铁官营，由政府垄断盐铁的生产和销售。推行均输平准，平抑物价，国家插手经营商业贸易。(4分）
(历史依据不必面面俱到，能说明特点即可）
17.(14分）
关于“唐朝实施两税法”情况的汇报提纲
实施背景：唐前期实行租庸调制，但是由于土地买卖和兼并之风盛行，朝廷手里掌握的土地日益减少，均田制无法继续推行，租庸调制难以维持，政府财政收入减少。(4分）
实施办法：每户按人丁和资产缴纳户税；按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役；一年分夏、秋两季纳税。（4分）
实施效果：简化了税收名目，扩大了收税的对象，保证了国家的财政收入。改变了以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制。（4分）
建议：两税法实施效果显著，值得借鉴。（2分）
18.（14分）
（1）宋代“中国观”：主要指汉族及其聚居地，不包括少数民族及其居住地区。（4分）
原因：传统 “华夷之辨”观念根深蒂固；北宋时期，民族政权对峙；农耕文明和游牧文明生产方式的差异。(4分，任答2点即可）
(2）从汉族聚居地变为多民族共同生活的元朝疆域；从单一的汉族变为多民族；从农耕文化变为多元文化；主权的行使主体不再有民族之分。(6分，任答3点即可）
19.(14分）
结合时代背景，对顾炎武的认识进行论述。(4分）
明清时期，统治黑暗，阶级矛盾尖锐；小农经济长期占主导地位，阻碍了资本主义萌芽的发展；程朱理学日益僵化，八股取士禁锢思想。针对上述问题，以顾炎武为代表的知识分子以天下为己任，反思传统社会，倡导“经世致用”，探索国家出路。
结合三人主张及社会进步意义进行论述。(8分）
徐光启全面总结中国传统科技，并吸收西方先进科技，强调科技要服务于社会，推动了中国科技的进步，促进了东西方文化的交流。
黄宗羲以民为本，严厉抨击君主专制制度，反对重农抑商观念，提出“工商皆本”，具有早期民主启蒙的色彩。
徐弘祖实地考察名山大川，写成《徐霞客游记》，践行经世致用学风。
联系现实，谈谈自己的责任和担当。
他们的思想和行为都践行了顾炎武“经世致用”的主张，我们应当立足当下，以天下为己任，担负起时代赋予我们的使命。(2分）
评分说明：考生答案不必拘泥于参考答案的文字表述，只要言之有理即可得分，得分不能超过该题赋分。