小学数学西师大版四年级上4.2三位数乘两位数的估算 教案

三位数乘两位数的乘法估算
一、教学内容分析
三位数乘两位数的乘法估算选自西师版小学数学四年级上册，本节课是学习三位数乘两位数的乘法估算，目的是让学生进一步理解估算是日常生活中常用的计算方法，估算的方法虽不确定，但应根据要解决的具体问题选择适当的估算方法，使估算的结果符合问题实际又接近准确值，使估算的过程尽可能简便。数学课程标准指出：“估算在日常生活中与数学学习有着十分广泛的作用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值”。
二、教学目标
1、知识与技能
让学生经历解决生活中的情境问题，得出多种估算的策略，掌握三位数乘两位数的估算方法。
2、过程与方法
根据实际情况，理解估算算理，选择最合适的估算策略，灵活运用估算方法，提高解决问题的能力。
3、情感态度价值观
感受探究成功的快乐，感受数学知识的应用价值，激发学生热爱数学的情感。
三、教学重难点
1、重点：估算方法的掌握和灵活运用
2、难点：运用生活背景去理解算法算理
四、学情分析
四年级的学生已经具备三位数乘一位数乘法的算法知识，对乘法算法的估算也有了基本了解，而且四年级的学生在其身心发展的过程中，具备较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作能力，但是学生的自觉性还较差，作为教师要约束课堂纪律，养成良好习惯。
五、教学过程
1、激趣快乐引入
创境激情：引导观察例3情境图，让学生说明图意:“桃园里有桃树64棵，平均每棵收桃48kg。”教师：同学们，今天让我们继续走进丰收的果园。你能估算一下总共有多少个桃吗？
教师：怎样估算？
学生：把48看成50，把64看成60
教师：你们这是运用的什么方法进行估算？
学生：四舍五入法，大于或等于5的往前进1，小于或等于四的舍去。 教师：“桃园里有桃树64棵”变为“桃园里有桃树647棵”。
教师：估算一下桃园大约能收桃多少千克，又该怎样列式？
学生：647×48。
教师：现在又该怎样估算？这节课我们继续研究三位数乘两位数的估算。
2、探究快乐发现
自主探索，寻求学习方法：
教师：请大家讨论一下，你准备如何对647×48进行估算？ 教师：同学们用不同的方法来估算，在这些估算方法中，你更喜欢哪种估算方法呢？为什么？
小组交流，展开讨论，反馈交流情况
反馈评价： 教学“议一议”。
教师：下面我们再来探讨一个问题，怎样估算45×496？
引导学生提出多种估算方法，如把45看作50，496看作500来估算，或者把45看作40，496看作500来估算。
教师：估算出结果，看相差多少？
3、质疑快乐体验
变式训练： 教师：我们在进行估算时，有时要根据实际的需要选择合适的估算方法进行估算。比如下面这个题目，你认为采用哪种估算方法更适合呢？为什么？
出示：动物园每张门票45元，496个小朋友去参观，大约需要准备多少钱？
引导学生讨论出用第一种估算方法较好，因为第一种方法把两个因数都看大了一点，这样估算出来的结果肯定大于45×496的结果，还有多余的一点钱，在参观旅游中可以防止意外发生。
4、拓展快乐创建
拓展创新：教师：我们在进行估算时，可以灵活地选择估算方法。但在具体实际生活中，要根据实际的需要选择合适的估算方法进行估算。
总结快乐复习
教师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？引导学生复习本节课做学内容，发散学生的思维。