统编版一年级上册课文1口语交际《我们做朋友》 教学设计

口语交际：《我们做朋友》
执教者：韩宝珍??
教学目标：
1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．在交际互动中，使学生能初步说清自己的优点和兴趣爱好；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。
3．能清楚地表达想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。
教学重点：在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。
教学难点：能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。
课前准备：
1多媒体课件(教师)
2.交友卡（学生）
教学过程：
一、激趣导入
1.分享收获
师：同学们，你们坐得可真端正！从你们端正的坐姿、专注的眼神，老师就知道你们是会学习、爱学习的好孩子。你们成为一名光荣的小学生已有两个月了，在这两个月里，你们都学会了什么或有哪些收获呢？和大家分享一下，好吗？
指名交流。
师小结：同学们真了不起！在短短的两个月里，你们不仅学到了很多知识和本领，而且还能大声地说出来，会认真倾听，老师可真佩服你们！特别想和你们做朋友，你们想个老师做朋友吗？（想）
想的话就大声说“我们做朋友”【出示课件】
2.板书课题，说话训练。
（1）板书课题。
师指课题，指一名学生说。
师：声音真洪亮！这句话中的”我们”指的是谁呢？
生：指的是“我”和老师。
师：对，真聪明！那你能不能把这句话中的”我们”换成”我和老师”再说一遍呢？【生说】
老师可真高兴！哪些同学想和老师做朋友呢？
那谁能告诉老师你为什么想和老师做朋友吗？
生说。
师：谢谢你！你说得清楚、流利，老师也想和你做朋友，请你到前面来。【指一名学生到前面来】
（2）师生情境表演，注意交际时的礼仪。
（3）小结交际的基本礼仪：
师：刚才老师和XX同学说话时，眼睛看着哪儿了？
生：（随机：看看同学怎么说）
师小节：我们在与人交谈时，也就是和别人说话的时候，要看着对方的眼睛【粘贴板书】
这是交际的礼仪，也是有礼貌、尊重别人的表现。
二、说优点和兴趣爱好，介绍自己
1.谈交友标准。
【课件2】课件出示班里同学一起玩耍、一起表演、一起学习的照片。
师：除了想和老师做朋友，同学们想不想和班里的其他小伙伴成为好朋友呢？（想）
和朋友一起学习、一起游戏、共同进步，该是多么的快乐啊！
那你想和什么样的同学成为好朋友呢？
汇报交流。?
2.师小结：从你们的交流中老师看出，大家都喜欢和有优点的或有共同兴趣爱好的同学做朋友。其实咱班的每个同学都有可爱之处和让人喜欢的地方，只是我们在一起的时间短，同学们还不太了解。看来，要想交到更多的朋友，就得让大家更多的了解你。接下来就让我们进入今天的交友第一步：
找自己的优点、兴趣爱好，向别人介绍自己。【出示课件3】
3.说话训练。
（1）先按照这个句式自己练习说一说。
（2）向同桌介绍自己。
师：每天和我们最近的就是同桌了！最应该让同桌知道我们的优点和兴趣爱好。介绍前先来看一看老师对大家提出的要求。【出示课件4】
请按这两个提示，按刚才的练习，把自己的优点和兴趣爱好介绍给同桌吧！【同桌互相介绍】
（3）学生展示。
师：哪桌同学愿意到前面来给大家展示一下？【指一桌同学到前面表演】
（4）生评价：你认为他们俩谁说得好？为什么呢？【围绕上面的两点提示评价】?
（4）向全班同学介绍自己。
师：刚才我们已经和同桌介绍了自己。如果想交到更多的朋友，就得让全班同学知道你的优点和兴趣爱好。谁想第一个站起来把你的优点介绍给大家？
生：大家好！我是——
生自由介绍。
师小结：刚才有那么多同学向我们说出了自己的优点和兴趣爱好，给老师和同学留下了深刻的印象。相信，你们一定能交到更多的好朋友。
三、看优点和兴趣爱好，选朋友
1.过渡：刚才听了同学们的介绍，我想大家心中一定都有了自己的交友目标。那么，你想和谁成为好朋友呢？
让我们进入交友第二步：看优点和兴趣爱好，选朋友。【出示课件5】
2.小组内采访、交流：
（1）情境示范：
师：现在老师是一年三班《阳光作文报》的小记者，想采访一下同学。谁愿意到前面接受老师的采访？【指一名学生到前面来】
师：你好！我是一年三班《阳光作文报》的小记者，想采访一下你。请问你想和谁交朋友呢？
生：——
师：为什么想和他【她】做朋友呢？
生自由说。
师：谢谢你接受我的采访！
（2）小组内互相采访
请小组内1号、2号同学当小记者，分别采访3号、4号组员。然后交换角色，3号、4号组员当小记者，分别采访1号、2号组员。
开始！
3.和同学交朋友。
师：大家都有了好朋友的目标，就让我们进入交友第三步：和同学交朋友。【出示课件6】
按课件中的提示自己练习说一说。
师：谁能拿着你的交友卡，按照屏幕上的提示到前面把你的心声告诉朋友？
指一名学生到前面来，说出想交的朋友的名字。
师：让我们用掌声邀请他【她】的朋友到前面来。
2人表演。
生评议。
4.音乐中交友会。
师：同学们，你们想不想也像××和××那样，把自己介绍给想交的朋友呢？（想）接下来老师就给大家这个机会。
（1）我们先来看交友规则：【出示课件7】
师读交友规则。
（2）提示交友礼仪：看着对方的眼睛，说清楚，听仔细。【师生合作说】
（3）播放《找朋友》的音乐，生拿着交友卡走到想交的朋友面前，互相表达自己的想法。【走出座位自由选择朋友】
四、体验交到朋友的快乐
1.师：看着同学们兴奋的笑脸，就知道大家一定都交到了好朋友！交到朋友的同学请举手。??
哇！这么多！赶快数数你的交友卡，看看你交到了几位好朋友呢？谁最多？
2.评出“最佳人气奖”，师生把最热烈的掌声送给他（她）！
3.获奖的同学说出此时的心情、感受。
五、拓展、小结
1.
课件出示2条有关朋友的名言，领读，谈体会。
2.
?师小结：这节课我们通过口语交际介绍自己，都交到了朋友。不管刚才你收到了几张交友卡，交到了几个好朋友，其实在我们一年三班这个大家庭里，同学之间都是好朋友！让我们团结友爱，互相帮助，一起幸福快乐地成长！
板书设计：
???????????????我们做朋友
?????我们在与人交谈时，
?????要看着对方的眼睛。