人教版九年级化学上册 第5单元 化学方程式 (ppt 共32张)

课题1 质量守恒定律
历史重现
拉瓦锡
在一个封闭系统中进行的化学反应，该系统任何一部分增加的质量恰好补偿其余部分损失的重量，也就是说，该系统中物质的总质量保持不变。
质量守恒 定律
课题1 质量守恒定律
质量守恒 定律
知识学习
定义：
参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和
适用于一切 但 只适用 于 化学 反应
巩固练习
1. 质量守恒定律适用于（ ）
A. 物理变化 B. 化学变化 C. 化学变化和物理变化
2. 已知1g氢气和8g氧气恰好完全反应，现有2g氢气和8g氧气参加反应，生成 水（ ）
A. 10g B. 9g C. 7g
课题1 质量守恒定律
质量守恒 定律
知识学习
定义：
参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和
适用于一切 但 只适用 于 化学 反应
巩固练习
3.反应A+B=C+D中
已知2gA和5gB参加了反应，生成了4gC，则有____克D生成。
4.将24.5g氯酸钾加热至完全分解
得到固体质量14.9g，则产生气体____g。
质量守恒定律 验证 实验
学生实验
操作步骤：
搭建装置，检查气密性
加入药品，称重，m1
加热玻璃管后，塞紧瓶塞，点燃红磷
燃烧结束后冷却至室温
再次称量，m2
m1__？__m2
课题1 质量守恒定律
知识小结
问题讨论：
Q :红磷燃烧前，锥形瓶中除沙子外有哪些物质？反应后的白烟是什么？
A：红磷+空气；五氧化二磷
课题1 质量守恒定律
质量守恒定律 验证 实验
问题讨论：
Q :为什么不能打开橡皮塞后再称量？
A：红磷燃烧消耗氧气，瓶内气压减小，
打开瓶塞后会有空气进入锥形瓶，使得
反应后锥形瓶内物质质量增加。
知识小结
课题1 质量守恒定律
质量守恒定律 验证 实验
问题讨论：
Q :小气球的作用？
A：调节装置的气压，防止瓶塞被冲开，
导致实验失败，同时防止P2O5污染空气。
知识小结
课题1 质量守恒定律
质量守恒定律 验证 实验
问题讨论：
Q :玻璃管的作用？
A：引燃红磷；传导气体
知识小结
课题1 质量守恒定律
质量守恒定律 验证 实验
学生实验
操作步骤：
搭建装置
称重，m1
铁钉放入锥形瓶，盖上瓶塞
反应一段时间
再次称量，m2
m1__？__m2
课题1 质量守恒定律
质量守恒定律 验证 实验
质量守恒定律 成立
参加 化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。
知识小结
实例1：红磷燃烧实验验证质量守恒定律
课题1 质量守恒定律
质量守恒定律 成立
参加 化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。
知识小结
实例2：铁和硫酸铜实验验证质量守恒定律
课题1 质量守恒定律
质量守恒定律 成立
实例3：镁条燃烧
反应前m1：镁条
反应后m2：氧化镁
解释：
m1m1=m2
m1>m2
学生实验
课题1 质量守恒定律
质量守恒定律 成立
实例4-1：碳酸钠与稀盐酸反应
反应前m1：
反应后m2：
猜想：
m1m1=m2
m1>m2
学生实验
Na2CO3 + HCl → NaCl + H2O + CO2↑
？
课题1 质量守恒定律
质量守恒定律 成立
实例4-2：碳酸钠与稀盐酸反应
反应前m1：
反应后m2：
猜想：
m1m1=m2
m1>m2
学生实验
Na2CO3 + HCl → NaCl + H2O + CO2↑
？
课题1 质量守恒定律
质量守恒定律 成立
实例4-3：碳酸钠与稀盐酸反应
反应前m1：
反应后m2：
猜想：
m1m1=m2
m1>m2
学生实验
Na2CO3 + HCl → NaCl + H2O + CO2↑
？
课题1 质量守恒定律
质量守恒定律 成立
推论
微观：原子种类、质量、个数不变
宏观：元素种类、质量不变
知识小结
课题1 质量守恒定律
参加 化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。
化学方程 式
知识学习
课题2 如何正确书写化学方程式
定义：
用化学式和数字表示化学反应的式子
意义：
体现了化学反应的实质
体现了质量、元素、原子的守恒
书写规则：
以客观事实 为依据，反应是真实存在的
符合质量守恒定律
写
配
标
查
知识学习
课题2 如何正确书写化学方程式
写：
写出反应物和生成物的化学式
写
例：
记忆型
请写出过氧化氢制氧气的化学方程式。
理解型
二氧化碳是常用灭火剂，但金属镁着火却不能用二氧化碳扑灭，因为镁能在二氧化碳中继续燃烧，生成氧化镁和碳。写出该反应的化学方程式。
化学方程式书写
知识学习
课题2 如何正确书写化学方程式
配
配：
配平化学方程式
依据：
质量守恒定律
途径：
化学式前面 配上适当的化学计量数
目标：
使左右两边的每一种元素的原子总数相等
化学方程式书写
知识学习
课题2 如何正确书写化学方程式
配
配：配平化学方程式
依据：质量守恒定律
途径：化学式前面 配上适当的化学计量数
目标：使左右两边的每一种元素的原子总数相等
书写：短线改为等号
化学方程式书写
知识学习
课题2 如何正确书写化学方程式
配
配：
配平化学方程式
化学方程式书写
例：
配平过氧化氢制氧气的化学方程式。
知识学习
课题2 如何正确书写化学方程式
标
标：
反应条件：加热△、加强热、点燃、通电、催化剂
生成物 状态（前无后有）：气体↑、沉淀↓
化学方程式书写
例：
标注过氧化氢制氧气的化学方程式。
知识学习
课题2 如何正确书写化学方程式
查
查：
确认等号两边原子种类、个数是否相等
化学方程式书写
例：
检查过氧化氢制氧气的化学方程式。
知识学习
课题2 如何正确书写化学方程式
左反右生一横线
配平以后加一线
等号上下注条件
箭头标气或沉淀
写
配
标
查
化学方程式书写
巩固练习
在反应3X+4Y=2Z中，已知X的相对分子质量是32，Z的相对分子质量是102，则Y的相对分子质量为（ ）
A.27 B.70 C.108 D.172
课题3 利用化学方程式的简单计算
知识学习
课题3 利用化学方程式的简单计算
化学方程式 简单计算
若有9 g水完全分解可以得到多少克氢气？
得到4 g氢气的同时可以得到多少克氧气？
若要得到4.8 g氧气需要多少克水？
知识学习
课题3 利用化学方程式的简单计算
化学方程式 简单计算
若有9 g水完全分解可以得到多少克氢气？
原则：
已知一种物质质量求另一物质质量
两种物质存在于同一个化学反应方程式中
知识回顾
化学方程式 含义
质：
表示什么物质在何种条件下参加反应，生成什么物质。
量：
表示各反应物、生成物之间的质量比。
表示各反应物、生成物之间的粒子数之比。
课题3 利用化学方程式的简单计算
课题3 利用化学方程式的简单计算
知识学习
36
4
32
36g
4g
32g
18 g
2g
16g
化学方程式 简单计算
要领：
步骤完整
格式规范
计算准确
关键：
准确书写化学式
准确书写化学方程式
准确计算相对分子质量
巩固练习
实验室里用3.25g 锌与足量的盐酸反应，可制得氯化锌和氢气的质量各是多少？
课题3 利用化学方程式的简单计算
x
3.25g
65
2
X = 0.1 g
答：可制得氢气的质量为0.1 g。
解：设制得的氢气质量为x。
=
2
65
3.25g
x
Zn + 2HCl == ZnCl2 + H2↑
巩固练习
实验室里用纯度为65%的锌粒10g与足量的稀硫酸反应，可制得氢气的质量是多少？
课题3 利用化学方程式的简单计算
巩固练习
实验室里用锌粒6.5g与足量的稀硫酸反应制取氢气，制得的氢气与空气混合，形成含氢气质量分20%的“富氢空气”。则，6.5g锌最多可制得“富氢空气”的质量是多少？
课题3 利用化学方程式的简单计算