人教版（2015）七上信息技术 1.1.5信息技术的发展趋势 教案
文档属性
| 名称 | 人教版（2015）七上信息技术 1.1.5信息技术的发展趋势 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 65.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-11-26 08:47:44 | ||
图片预览
文档简介
课型：理论课
课题：信息技术的发展趋势
一、教学目标
知识目标：1.了解信息技术的发展历程和发展趋势 。
2.了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息。
3.认识信息技术的重要作用与人类社会的关系。
4.激发学生了解、掌握并应用先进技术的热情。
技能目标：1.了解信息的发展有关知识。
2.利用网络查找有关信息知识。
3.了解信息的发展趋势 。
情感目标：通过利用搜索查找信息发展、信息技术与其它科学，发展方向，让学生感受信息的重要性，体验信息时代发展快速的感受。培养同学们的团结、协作、相互交流的学习精神。 ?
二、教学重点：了解如何对信息进行获取、传递、处理的各种技术。
三、教学难点：知道信息技术的发展历程(五次革命)。
四、课时安排：1课时
五、教学方法和手段： 任务驱动法、讲授知识、学生相互讨论、交流共同协作完成，教师辅导。
六、教学过程：
思想教育：进行保护民族团结，创建美好新疆等内容的教育。
教学内容及过程 学生活动
（一）引入新课： 1．? 学生你们上过网吗？（同学们大部分回答上过？接着问下面的问题。）
2．? 你们知道上网是获取了什么？回答：概括起来各种信息（引入课题）
今天我们就一起来学习信息的发展和趋势的知识。
（二）新授：
一，信息技术发展历程
?????? 你们是如何感受到信息？(学生能说出信息的交流方式、媒介、形式)
?????? 在我们现实生活中，我们往往急要交流方便快捷，因此才有了电视，电话，手机。而现在我们可以在因特网上交流，突破了以往人们在信息交流中所受到的时空限制，极大的丰富了信息内容和表现形式。
对信息的获取、加工、存储、表达、管理、交流、发布等处理的信息技术，先后经历了5次革命。
(学生活动：分小组讨论完成下面的表格内的内容，特别对发生年代及科学家一栏提示上网查找或通过其它方法获取)
教师可准备有关信息发展阶段的图片或者挂图。
发展历程
发明与应用的信息技术
提高的信息能力
发生年代及科学家
第1次
语言的产生和使
较远距离的
递
20万年以前
第2次
文字的创造与使用
信息的存储、传递的能力超越时空
公元前35
0年
第
次
造纸术和印刷术的发明和应用
信息量大存储、及时交流、广泛传播
公元1040年
第4次
电报、电话、广播、电视的发明和普及应用
提高传递的效率，突破时空限制
电话1875年 电报1933年
第5次
计算机和网络的普及应用 处理、传递速度和普及应
程度惊人变化
计算机1943年
?????二，? 信息的处理过程所采用的信息技术
1、获取信息
人类是利用感觉器官获取信息的。随信息技术的发展，可通过科学仪器更好地收集信息。如：放大镜、显微镜、照相机、摄像机等。
人类还可以用先进的信息技术，来探索人类自身无法感受到的信息。如：利用微波、声纳、红外线等科学仪器获得信息。
2、传递信息
最初传输信息主要是靠形体、语音等。
现代信息技术传输方式有电报、电话、卫星系统、计算机网络等。利用光纤来传输数字信息。
3、存储信息
存储信息的方式：雕刻、竹简、纸张、磁带、磁盘、光盘、芯片等
计算机存储容量的大小计量：位(bit,读：比特，写作：1bit或1b)
1kb(千字节)=1024B(字节)
1MB(兆字节)=1024kB(千兆字节)=1,048,576B(字节)
1GB(吉字节)=1024MB(兆字节)=1,073,741,824B(字节)
1TB(太字节)=1024GB(吉字节)=1,099,511,627,776B(字节)
“字”(word),一个字中的二进制数的位数称为“字长”，常用字长有8位、16位、32位、64位和128位。字长越大，处理信息能力越强、精度越高。
4、加工信息
对获取到信息，进行分析判断，加工处理，才能加以利用。
5、发布信息
人们获取、传递、存储、加工信息，还要通过多种媒体形式发布信息。
6、交流信息
通过计算机网络等形式进行交流和合作。
（三）课堂小结：
从堂课实际教学来看，课堂知识涉及的时间范围宽，主要分两部分，主要的是第二部分信息技术。
（四）作业布置；
信息技术发展历程那些？
（五）板书设计：
一，信息技术发展历程
??二，? 信息的处理过程所采用的信息技术
（六）教学后记：
课题：信息技术的发展趋势
一、教学目标
知识目标：1.了解信息技术的发展历程和发展趋势 。
2.了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息。
3.认识信息技术的重要作用与人类社会的关系。
4.激发学生了解、掌握并应用先进技术的热情。
技能目标：1.了解信息的发展有关知识。
2.利用网络查找有关信息知识。
3.了解信息的发展趋势 。
情感目标：通过利用搜索查找信息发展、信息技术与其它科学，发展方向，让学生感受信息的重要性，体验信息时代发展快速的感受。培养同学们的团结、协作、相互交流的学习精神。 ?
二、教学重点：了解如何对信息进行获取、传递、处理的各种技术。
三、教学难点：知道信息技术的发展历程(五次革命)。
四、课时安排：1课时
五、教学方法和手段： 任务驱动法、讲授知识、学生相互讨论、交流共同协作完成，教师辅导。
六、教学过程：
思想教育：进行保护民族团结，创建美好新疆等内容的教育。
教学内容及过程 学生活动
（一）引入新课： 1．? 学生你们上过网吗？（同学们大部分回答上过？接着问下面的问题。）
2．? 你们知道上网是获取了什么？回答：概括起来各种信息（引入课题）
今天我们就一起来学习信息的发展和趋势的知识。
（二）新授：
一，信息技术发展历程
?????? 你们是如何感受到信息？(学生能说出信息的交流方式、媒介、形式)
?????? 在我们现实生活中，我们往往急要交流方便快捷，因此才有了电视，电话，手机。而现在我们可以在因特网上交流，突破了以往人们在信息交流中所受到的时空限制，极大的丰富了信息内容和表现形式。
对信息的获取、加工、存储、表达、管理、交流、发布等处理的信息技术，先后经历了5次革命。
(学生活动：分小组讨论完成下面的表格内的内容，特别对发生年代及科学家一栏提示上网查找或通过其它方法获取)
教师可准备有关信息发展阶段的图片或者挂图。
发展历程
发明与应用的信息技术
提高的信息能力
发生年代及科学家
第1次
语言的产生和使
较远距离的
递
20万年以前
第2次
文字的创造与使用
信息的存储、传递的能力超越时空
公元前35
0年
第
次
造纸术和印刷术的发明和应用
信息量大存储、及时交流、广泛传播
公元1040年
第4次
电报、电话、广播、电视的发明和普及应用
提高传递的效率，突破时空限制
电话1875年 电报1933年
第5次
计算机和网络的普及应用 处理、传递速度和普及应
程度惊人变化
计算机1943年
?????二，? 信息的处理过程所采用的信息技术
1、获取信息
人类是利用感觉器官获取信息的。随信息技术的发展，可通过科学仪器更好地收集信息。如：放大镜、显微镜、照相机、摄像机等。
人类还可以用先进的信息技术，来探索人类自身无法感受到的信息。如：利用微波、声纳、红外线等科学仪器获得信息。
2、传递信息
最初传输信息主要是靠形体、语音等。
现代信息技术传输方式有电报、电话、卫星系统、计算机网络等。利用光纤来传输数字信息。
3、存储信息
存储信息的方式：雕刻、竹简、纸张、磁带、磁盘、光盘、芯片等
计算机存储容量的大小计量：位(bit,读：比特，写作：1bit或1b)
1kb(千字节)=1024B(字节)
1MB(兆字节)=1024kB(千兆字节)=1,048,576B(字节)
1GB(吉字节)=1024MB(兆字节)=1,073,741,824B(字节)
1TB(太字节)=1024GB(吉字节)=1,099,511,627,776B(字节)
“字”(word),一个字中的二进制数的位数称为“字长”，常用字长有8位、16位、32位、64位和128位。字长越大，处理信息能力越强、精度越高。
4、加工信息
对获取到信息，进行分析判断，加工处理，才能加以利用。
5、发布信息
人们获取、传递、存储、加工信息，还要通过多种媒体形式发布信息。
6、交流信息
通过计算机网络等形式进行交流和合作。
（三）课堂小结：
从堂课实际教学来看，课堂知识涉及的时间范围宽，主要分两部分，主要的是第二部分信息技术。
（四）作业布置；
信息技术发展历程那些？
（五）板书设计：
一，信息技术发展历程
??二，? 信息的处理过程所采用的信息技术
（六）教学后记：