华中师大版七下信息技术 2.5热闹的运动会--图片的插入 课件（32ppt）
文档属性
| 名称 | 华中师大版七下信息技术 2.5热闹的运动会--图片的插入 课件（32ppt） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-11-26 21:15:40 | ||
图片预览
文档简介
WORD中图片的插入
教材分析
《图片的插入》是华中师范大学出版社出版的初中信息技术七年级下册第二章第五节的内容。此课是在学生已掌握了Word中文字的修饰和图形的绘制的基础上，向实践层面的一个延伸，指导学生掌握如何在Word中插入图片，实现图文混排，可以让学生对单纯的文字处理软件的认识更加完善，同时在增强文档的实用性和艺术性等方面都起到了重要的作用。
学情分析
此前学生已初步掌握了在Word中美化文字和绘制图形，对Word也产生了浓厚的兴趣，单纯的白纸黑字让学生觉得有些单调，因此他们有了美化版面的渴望，利用他们好奇心强、求知欲高的年龄特点，我将本课内容融入到主题活动中，通过学生的自我实践、自我体验来实现本课的教学目标。
设计思想
在教学中，教师以制作“热闹的运动会”的版报作为创作任务，学生在完成任务的过程中，从思考讨论完成任务的方法开始，在对讨论的结果进行探究的基础上，完成任务，最后通过评价交流，让学生体验一种成就感，激发他们强烈的创作欲望。
热闹的运动会版报
创作任务
知识与技能目标
1、掌握如何将剪贴画和及文件中的图片插入到Word中的方法；2、掌握调整图片的位置、大小的方法；3、会使用文字环绕工具对图片进行版式的设置。
能力目标
1、综合运用所学知识，制作图文并茂的作品；2、培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力。
情感目标
1、体验图文混排表达信息的魅力，提高学生对图文的审美能力；2、培养学生的探究精神和实现自己创意的能力；3、通过完成作品，让学生更好的弘扬雷锋精神。
教学目标
教学重、难点
重点
插入图片及对图片大小、位置和版式的设置。
难点
图片周围文字环绕方式的设置
教学策略与手段
本节课以任务驱动的模式组织教学，采用演示法、自主探究法、合作交流法等教学方法。教师利用多媒体网络教学系统进行演示和指导，组织和参与整个教学过程，学生通过上机操作和实践，结合具体的“任务”进行探索和学习。
自主探究法
演示法
合作交流法
自主探究法
演示法
合作交流法
自主探究法
演示法
合作交流法
创设情景，导入新课
自主探究，掌握新知
小组交流，发现问题
归纳总结，巩固新知
完成作品，评价交流
教学过程
创设情景，导入新课
哪篇文档更加吸引人？它增加了哪些元素？
自选图形
图片
艺术字
前置学习
3.我们可以直接用“剪切”－“粘贴”或“复制”－“粘贴”命令，通过 传递到word文档中。
1.在word中，单击“插入”菜单“图片”子菜单下的 命令，可以插入word本身给我们提供的图片。
2.在word中，单击“插入”菜单“图片”子菜单下的 命令，可以插入本自word外部的图片。
Ａ.嵌入型 Ｂ.紧密型
Ｃ.四周型 Ｄ.浮于文字上方
4、文字环绕的方式有很多种，文本紧紧地环绕在图片的周围，只能调节左右边距，应选择下列哪种环绕方式（ ）
5.在word文档中插入图片和插入剪贴画的相同点与不同点？
自主探究，掌握新知
4月29日，经过两天的激烈角逐，茶店中学在全区中学生田径运动会上获得团体第三名的优异成绩。有同学记下了那精彩的瞬间，现在让我们用图文并茂的样式来展显他们的风采。
分别给图片插入一张剪贴画和图片。
学生操作:
打开文档素材，分别插入剪贴画、外部图片。观察插入后的文档和图片有什么变化。
打开文档素材，分别插入剪贴画、外部图片。观察插入后的文档和图片有什么变化。
学法指导:
问题一
插入图片大小不合适。
问题
要想解决这个问题，就必须调整图片的大小。
小组交流，发现问题
任务：调整图片大小。
小组成员之间可以相互讨论、交流。
任务一：
学生演示:
拖动“尺寸柄”，可改变图片大小。
插入的图片怎么不能移动，怎
样才能放到合适的位置？
产生疑惑:
问题一
插入图片后根本显示不出来或是只能显示一半
问题一
问题二
图片不能移
动到合适的
位置
问题二
图片不能移
动到合适的
位置
问题三
图片即使显
示出来了，
也不能和文
字很好的融
合。
问题三
图片即使显
示出来了，
也不能和文
字很好的融
合。
要想解决这些问题，就必须掌握文字环绕的设置。
小组交流，发现问题
任务二：
调整图片周围文字的环绕方式。
文字环绕按钮：
设置前后的区别：
1
图片可以全部显示了
2
图片四周的黑
色小方块被白色圆圈代替，并且鼠标放在白色圆圈上面可以调整图片的大小
3
将鼠标放在图片中间，可以任意移动位置
学生演示:
完整演示前两个任务。
Sub title
学生完成作品并提交
Sub title
学生完成作品并提交
Sub title
学生完成作品并提交
Sub title
学生完成作品
展示优秀学生作品
作者简介，学生点评
展示有问题的作品
学生上台修改
完成作品，评价交流
知识拓展:
图片工具栏有那些功能？
归纳总结，巩固新知：
WORD中图片的插入
（学生归纳总结）
插入图片的方法
图片大小和位置的调整
文字环绕的设置
图片工具栏的相关功能
当堂检测
(1)默认环绕方式为 型。
（2）文本环绕在图片的四周，并与图片保持一定的边距，四周边距可由用户自己调节，为 型。
连线
颜色
设置颜色
文字环绕
对比度
裁剪
增加亮度
上机题
收集关天“我的家的图片，以我的家为主题，在word中写一篇图文并茂的日记”。
教材分析
《图片的插入》是华中师范大学出版社出版的初中信息技术七年级下册第二章第五节的内容。此课是在学生已掌握了Word中文字的修饰和图形的绘制的基础上，向实践层面的一个延伸，指导学生掌握如何在Word中插入图片，实现图文混排，可以让学生对单纯的文字处理软件的认识更加完善，同时在增强文档的实用性和艺术性等方面都起到了重要的作用。
学情分析
此前学生已初步掌握了在Word中美化文字和绘制图形，对Word也产生了浓厚的兴趣，单纯的白纸黑字让学生觉得有些单调，因此他们有了美化版面的渴望，利用他们好奇心强、求知欲高的年龄特点，我将本课内容融入到主题活动中，通过学生的自我实践、自我体验来实现本课的教学目标。
设计思想
在教学中，教师以制作“热闹的运动会”的版报作为创作任务，学生在完成任务的过程中，从思考讨论完成任务的方法开始，在对讨论的结果进行探究的基础上，完成任务，最后通过评价交流，让学生体验一种成就感，激发他们强烈的创作欲望。
热闹的运动会版报
创作任务
知识与技能目标
1、掌握如何将剪贴画和及文件中的图片插入到Word中的方法；2、掌握调整图片的位置、大小的方法；3、会使用文字环绕工具对图片进行版式的设置。
能力目标
1、综合运用所学知识，制作图文并茂的作品；2、培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力。
情感目标
1、体验图文混排表达信息的魅力，提高学生对图文的审美能力；2、培养学生的探究精神和实现自己创意的能力；3、通过完成作品，让学生更好的弘扬雷锋精神。
教学目标
教学重、难点
重点
插入图片及对图片大小、位置和版式的设置。
难点
图片周围文字环绕方式的设置
教学策略与手段
本节课以任务驱动的模式组织教学，采用演示法、自主探究法、合作交流法等教学方法。教师利用多媒体网络教学系统进行演示和指导，组织和参与整个教学过程，学生通过上机操作和实践，结合具体的“任务”进行探索和学习。
自主探究法
演示法
合作交流法
自主探究法
演示法
合作交流法
自主探究法
演示法
合作交流法
创设情景，导入新课
自主探究，掌握新知
小组交流，发现问题
归纳总结，巩固新知
完成作品，评价交流
教学过程
创设情景，导入新课
哪篇文档更加吸引人？它增加了哪些元素？
自选图形
图片
艺术字
前置学习
3.我们可以直接用“剪切”－“粘贴”或“复制”－“粘贴”命令，通过 传递到word文档中。
1.在word中，单击“插入”菜单“图片”子菜单下的 命令，可以插入word本身给我们提供的图片。
2.在word中，单击“插入”菜单“图片”子菜单下的 命令，可以插入本自word外部的图片。
Ａ.嵌入型 Ｂ.紧密型
Ｃ.四周型 Ｄ.浮于文字上方
4、文字环绕的方式有很多种，文本紧紧地环绕在图片的周围，只能调节左右边距，应选择下列哪种环绕方式（ ）
5.在word文档中插入图片和插入剪贴画的相同点与不同点？
自主探究，掌握新知
4月29日，经过两天的激烈角逐，茶店中学在全区中学生田径运动会上获得团体第三名的优异成绩。有同学记下了那精彩的瞬间，现在让我们用图文并茂的样式来展显他们的风采。
分别给图片插入一张剪贴画和图片。
学生操作:
打开文档素材，分别插入剪贴画、外部图片。观察插入后的文档和图片有什么变化。
打开文档素材，分别插入剪贴画、外部图片。观察插入后的文档和图片有什么变化。
学法指导:
问题一
插入图片大小不合适。
问题
要想解决这个问题，就必须调整图片的大小。
小组交流，发现问题
任务：调整图片大小。
小组成员之间可以相互讨论、交流。
任务一：
学生演示:
拖动“尺寸柄”，可改变图片大小。
插入的图片怎么不能移动，怎
样才能放到合适的位置？
产生疑惑:
问题一
插入图片后根本显示不出来或是只能显示一半
问题一
问题二
图片不能移
动到合适的
位置
问题二
图片不能移
动到合适的
位置
问题三
图片即使显
示出来了，
也不能和文
字很好的融
合。
问题三
图片即使显
示出来了，
也不能和文
字很好的融
合。
要想解决这些问题，就必须掌握文字环绕的设置。
小组交流，发现问题
任务二：
调整图片周围文字的环绕方式。
文字环绕按钮：
设置前后的区别：
1
图片可以全部显示了
2
图片四周的黑
色小方块被白色圆圈代替，并且鼠标放在白色圆圈上面可以调整图片的大小
3
将鼠标放在图片中间，可以任意移动位置
学生演示:
完整演示前两个任务。
Sub title
学生完成作品并提交
Sub title
学生完成作品并提交
Sub title
学生完成作品并提交
Sub title
学生完成作品
展示优秀学生作品
作者简介，学生点评
展示有问题的作品
学生上台修改
完成作品，评价交流
知识拓展:
图片工具栏有那些功能？
归纳总结，巩固新知：
WORD中图片的插入
（学生归纳总结）
插入图片的方法
图片大小和位置的调整
文字环绕的设置
图片工具栏的相关功能
当堂检测
(1)默认环绕方式为 型。
（2）文本环绕在图片的四周，并与图片保持一定的边距，四周边距可由用户自己调节，为 型。
连线
颜色
设置颜色
文字环绕
对比度
裁剪
增加亮度
上机题
收集关天“我的家的图片，以我的家为主题，在word中写一篇图文并茂的日记”。
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