青岛（六三）版数学五上 2.2图形的平移 教案

《图形的平移》教学设计
教学目标：
知识目标：能根据生活情景初步感知平移现象。
能力目标：运用观察、分类、对比，初步了解物体的平移特征，会在方格纸上平移简单的图形。
情感目标：通过观察、动手操作，培养观察能力和解决问题的能力。
教学重点：能正确说出图形平移的距离。
教学难点：能正确说出图形平移的距离。
教学过程：
检查预习
师：课前布置了两个预习作业，我们一块来看一下你们的完成情况。
看来同学们预习的不错，相信这节课学习来会非常轻松，让我们抓紧来学习吧！
二、情境导入
师：世界充满着运动，运动无处不在，让我们来参观一下我们生活中的一些运动，看看他们是否有些共同点，有规律可循。我们刚才观察了6种物体的运动。并且用手势笔划出了它们运动时的样子，那么同学们你能不能根据他们运动时样子的不同，也就是运动方式的不同来给他们分分类呢？生说。同学们给他们分了两类，像这样的运动我们叫它平移，像这样的我们叫它旋转，这节课我们就先来研究——图形的平移，大家齐续标题。
三、探究与练习
师：生活中有哪些平移现象？生说
老师这里有一个长方形运动起来了，课件出示例1。
师：请同学们看这个长方形，它里怎样移动的，向什么方向平移？移动了多少格呢？
看一下，你是怎么数出来的？生回答。
师结：方法是数点或者数边，数点是最常用的，我们知道长方形一共有4个顶点，我们可以任选一点来数，比如我们选点A，一定要注意，选准了哪个点，就一直属到哪个点为止。那谁还能以其它点为例来数一下！生汇报展示。
我们通过这个题可以得出在平移中应该注意：1、找准一个点，对点进行平移。2、平移几格不是看中间空几格，而是数点移动了几格。除此之外老师还要告诉大家：对平移的规范描述：板书：向_(方向）平移了_格。
课件出示练习1，学生独立完成并汇报。
课件出示例2：把三角形从位置1移到位置2再移到位置3？它做了什么运动？具体是怎样运动的？
生汇报：向左平移5格，向上平移4格
师：还有没有其它路径从位置1到位置3呢？同桌讨论一下，并互相说一说。
下面来看老师展示一下，老师以A点为例进行展示：先向上平移4格，再向左平移5格。
课件出示练习2：学生独立完成并汇报。
仔细观察，图形平移后有什么变化？
师结：图形平移后，只是位置发生了变化，大小、形状以及图形自身的方向都不变。
课件出示例3：画小红旗，生独立完成并找作品展示，师展示画法。
方法一：将下面这个点向左平移4格，根据平移后大小、形状不变，直接画出小旗的形状就可以了。
方法二：把小旗的关键点都向左平移4格，然后把这些点依次连接。
师结：
在方格纸上画平移图形的方法：
1、找出图形的关键点（或关键线段）。
2、以关键点（或关键线段）为参照点（或参照线段），数出平移的格数。
3、按指定方向或格数把参照点（或参照线段），平移到新位置，描出各点（或画出各线段）。
4、把各点按原图形顺次连接，就得到平移后的图形。
课件出示练习3：生独立完成并找作品展示，师展示画法。
四、课堂小结
本节课你有什么收获？边谈收获边总结。