统编版四年级上册语文第5-6单元基础测试卷（含答案）

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四年级上册语文第5-6单元基础测试卷
一、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
嗅觉(xiù
chòu)
嘶哑(sī
sǐ)
拯救(zhěng
zhēng)
唉声叹气(ái
āi)
角色(jiǎo
jué)
旋转(xuán
xuàn)
二、看拼音，写词语。
jiān
jiào
dǎ
liè
chè
huàn
pāi
dǎ
（
）
（
）
（
）
（
）
wán
pí
dà
gài
bó
zi
wēi
jī
（
）
（
）
（
）
（
）
三、选字填空。
【躯
驱
抠】
(
)逐
身(
)
(
)门
【傅
搏
博】
师(
)
(
)斗
(
)士
【馅
掐
陷】
(
)饼
(
)算
(
)阱
四、按要求写词语。
笑呵呵(ABB式)
翩翩起舞(AABC式)
千呼万唤(加点字)
五、选词填空。
冷淡
冷漠
滋养
滋润
1.老人用童话故事，含蓄地揭露了那个（
）无情的世界。
2.我对金龙又恢复了往日的(
)，还是不和他说话。
3.滴水之恩能(
)人心，使人水久保存这一份善意，是一生最宝贵的财富。
4.幼苗需要土壤的(
)，孩子需要教师的呵护。
六、按要求写句子。
1、他们互相鼓励。
他们很快就爬上了天都峰。(用关联词合并为一句话)
2.我肯定小林大概是生病了。(修改病句)
3.我怀念母亲。(扩句，至少扩两处)
4.没有比锻炼身体，增强体质更重要的事情了。(改为反问句)
5.那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就几个虎跳，那就强多了。”
(改为转述句)
七、写出下列句子所运用的修辞手法。
1.桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映在水中。（
）
2.每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树林，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（
）
3.海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。
（
）
4.小明的两眉毛险些飞出脑门，他瞪圆了双眼望着张老师。
（
）
八、根据所学内容填空。
1.《爬天都峰》一课中，围绕爬天都峰写了我的心理变化:畏惧→(
)→(
)。
2.《麻雀》一课，围绕麻雀写了一件
的事，这件事的起因是
。经过是
。结果是
。这件事体现了老麻雀的
。
3.我们做事要把时机，因为“机不可失，
。”
4.他是个诚实守信的人，承诺别人的事一定去做，他常说:“
，驷马难追。”
5.小明做数学题不认真，经常忘掉小数点或将小数点点错位置，爸爸严格地批评他说
“
，谬以千里。”
九、口语交际。
圆圆的妈妈又为她报了一个培训班，就在双休日上课，可圆圆实在不想去。她哭着对你说她不想回家见妈妈。你应怎样安慰她?
十、习作。
习作主题:生活万花筒
帮你构思:
1.审题立意要明了。本次习作是一篇记叙文，题目运用比喻的修辞手法，将“生活”比喻成“万花筒”，所以在作文中要展现我们多姿多彩的生活。所选材料可以是自己或身边的人从挫折中奋起的事例，或古今中外名人的典型事例及言论。总之，根据所选事例表达出自的某种情感，或说明某一道理。
2.记叙的条理要清晰。每件事都有发生、发展到结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。要想让记叙文条理分明，在动笔之前，就要把记叙内容的轮廓整理出来，安排好记叙的顺序(可以采用顺序、倒叙或者插叙的方式)。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章布局更清楚。
3.围绕中心，重点突出。记事作文的中心思想是在叙述的过程中逐步反映出来的，所以我们在叙述过程中，要紧紧围绕中心事件来写。描写的过程中可以进行肖像、语言、心理来写。描写的过程中可以进行肖像、语言、心理、动作等细节描写，要突出中心，详略得当，无关的事物可以略写甚至不写。
(二)习作主题:记一次游戏
帮你构思
1.审清题意。这是一次以记事为主的作文训练。写作的范围是“一次”，写作的内容是“游戏”。但文题对进行什么游戏、参加游戏的时间、地点、哪些人等都没做任何限制，因此，写作时还要具体拟个题目，例如“记一次丢手手绢”。
2.确定重点。写清楚活动过程的各个发展变化的环节，尤其是有的环节要具体、细致写，同时还要把参与活动的不同人物的不同反映写清楚，但不可面面俱到，要抓住人物典型的反映写。
3.确定中心，选择材料。通过记叙一次有趣的游戏，来突出游戏给人带来的快乐。作文的素材来源于生活，这个游戏可以是传统游戏，也可以是个新游戏;可以是室内的也可以是室外的。如果自己发明一个游戏，就更好了。
小试牛刀:选择一个令你记忆最深刻的游戏。把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。
参考答案
一、xiù
sī
zhěng
āi
jué
xuán
二、尖叫
打猎
撤换
拍打
顽皮
大概
脖子
危机
三、驱
躯
抠
傅
搏
博
馅
掐
陷
四、示例:金灿灿
绿油油
白茫茫
念念不忘
头头是道
代代相传
千军万马
千难万难
千变万化
五、1.冷漠
2.冷淡
3.滋润
4.滋养
六、1.因为他们互相鼓励，所以很快就爬上了天都峰。
2.我想小林大概是生病了。
3.示例:此时的我无比怀念年迈的母亲。
4.难道有比锻炼身体，增强体质更重要的事情吗?
5.那位演哥哥的小朋友声叹气地对我说，我一出场就几个虎跳，那就强多了。
七、1比喻
2.拟人
3.设问
4.夸张
八、1受到鼓舞、坚定信心
战胜困难
2.老麻雀勇救小麻雀
小麻雀从树上掉了下来，猎狗发现了它
老麻雀从树上飞下来，挡在小麻雀身前
“我”带猎狗走了，小麻雀得救了
母爱
3.时不再来
4.一言既出
5.差之毫厘
九、示例:圆圆，别哭了，我送你回家吧!我把你的苦恼和你妈妈说说，姨肯定不会再逼你了。
十、小试牛刀:
有趣的两人三足跑
今天是周六，下午的社区活动中，社区工作人员组织我们玩了亲子“两人三足跑”游戏。
这个游戏的规则是这样的:一个大人一个小孩两人为组，井排站立，一人右腿与另一人左腿的膝盖以下脚踝以上部分用绳子绑上，一齐通过50米的赛道，时间短的获胜。为了让我们更好地投入比赛，主持人让我们先在广场上自由练习，我和妈妈刚迈出第一步就摔了个“狗啃泥”，“这可太难了!”我抱怨道。“多练练就好了，我们抓紧时间练习吧。”妈妈拍了拍身上的灰，又拉着我投入到练习中了。不一会儿，比赛就正式开始了。
比赛分为两轮，一轮十组，我们是在第二轮，于是便先看第一轮的邻居们比赛。大家还是不太熟练，只见他们有的左脚右脚，摔了个四脚朝天，有的步调不一致，推推搡搡，还有的东倒西歪。旁边围观的人们一边喊着“加油”一边乐得哈哈大笑，连主持人都忍不住笑了。这时我发现严立明和他爸爸这组遥遥领先。我很好奇他们怎么跑得这么快，便走近去看，原来他们俩正小声喊口号呢，“一二，一二”。怪不得他们这么厉害，原来他们俩配合得这么默契。最后，严立明他们这组毫无悬念地获得了第一名。
转眼就到第二轮了，我和妈妈商量好，我们也要喊口号来调整步伐。“开始”主持人一声令下，我和妈妈就互相搀扶着走了出去。渐渐地，我们越走越快，最后竟能小跑起来了。终于，由于我和妈妈配合默契，也得了第一名。我高兴地蹦了起来，妈妈也露出了会心的笑容。
这次亲子“两人三足跑”游戏可真有趣啊!我想:以后如果我和妈妈遇事能多商量，多讲究协作，我们的关系背定会更融洽，我们之间也会有更多的欢乐。
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