5.4.2 细菌 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第二节
细菌
新课导入
生活中我们可能有过这样的经历，由于感染细菌而生病，或者不小心吃了被细菌污染的食物引起了疾病等。因此，有些人就谈“菌”色变。细菌真的有这么大的危害吗？
学习目标
1.描述细菌的形态结构特征。
2.通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。
3.说出细菌的生殖方式。
4.通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。
猜猜看
这两幅人体图片拍摄的是什么？
电镜下
头发上看到的细菌
电镜下
皮肤上看到的细菌
阅读课本71页故事,思考问题
探索微观世界的先驱---列文虎克
微生物学之父---巴斯德
1.和同学讲一讲细菌被发现的故事。
2.腐败肉汤中大量的细菌是怎样产生的？
3.读了故事，你对科学发现的过程有什么新认识?
1、细菌的发现
探索微观世界的先驱----列文虎克
他惊叹地记录道：“它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动”，“在人口腔的牙垢中生活的小居民，比整个荷兰王国的人还要多。”
这就是人类第一次观察到细菌时发出的感叹!
列文虎克
放大275倍的显微镜
观察记录
列文虎克发现细菌至关重要的一点是什么?
探索微观世界的先驱——列文虎克
技术进步对科学发展有巨大的推动作用。
直到19世纪中叶，人们仍不知道细菌是从哪里来的。法国科学家巴斯德设计了一个巧妙的实验，点击观看经典的鹅颈瓶实验：
2、细菌的形态和结构
细菌的个体十分微小，大约10亿个细菌堆积起来，才有一粒米那么大，只有用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到细菌的形态。
3、细菌的外部形态
球菌
杆菌
螺旋菌
球菌、杆菌、螺旋菌虽然具有不同的形态，但是它们的基本结构是相同的。
4、细菌的内部结构
细胞壁
细胞膜
细胞质
未成形的细胞核
荚膜
细胞膜
拟核
有遗传物质DNA
鞭毛
细胞质
细胞壁
细菌与动物和植物细胞的结构有什么区别呢？
细胞壁
细胞膜
叶绿体
细胞核
液泡
细胞质
细胞质
细胞核
细胞膜
细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，与动植物细胞的主要区别是，细胞虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。
细菌有哪些特殊结构？
长有鞭毛的细菌
长有荚膜的细菌
鞭毛：细菌的“运动器官”
荚膜
荚膜：有保护和营养的作用
鞭毛
适宜的条件
下萌发
恶劣的环境下休眠
芽孢
细菌
芽孢
细菌
细菌的生殖
细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌。
20分钟-30分钟，细菌就能分裂一次，细菌的繁殖速度是相当快的。
细菌
细菌的发现
列文虎克最早发现了细菌
巴斯德通过实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来的细菌产生的
基本形态
球状—球菌
杆状—杆菌
螺旋状—螺旋菌
结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区，原核生物
营养方式：绝大数细菌只能利用现成的有机物生活
生殖方式：分裂生殖
对不良环境的适应：形成芽孢
课堂小结
C
1.
下列关于巴斯德的叙述，不正确的是（
）
A.巴斯德被称为“微生物学之父”
B.巴斯德阐述了细菌是由原来存在的细菌产生的
C.巴斯德还发现了细菌、乳酸菌和酵母菌等
D.巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法
习题检测
2.
下列关于细菌的说法，不正确的是（
）
A.
细菌的基本形态有杆状、球状、螺旋状
B.
细菌的个体非常小，大约10亿个细菌堆积起来才有一颗小米粒那么大
C.
细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
D.有些细菌有鞭毛，有些细菌有荚膜
C
3.大肠杆菌的细胞结构与桃树相近，都有细胞壁；但大肠杆菌与桃树的营养方式却截然不同。主要区别是（
）
A.是否能独立成活
B.是否能进行呼吸作用
C.是否能将无机物合成有机物
D.生命活动是否消耗能量
C
4.肺炎双球菌侵入人体肺部后，由少量的细菌形成大量的菌群，导致人体表现出病症。这一过程是通过（
）实现的。
A.产生芽孢
B.细胞生长
C.孢子生殖
D.分裂生殖
D
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