(共42张PPT)
第2、3、4节
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
高频考点突破
实验专题探究
第2、3、4节 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
基础自主梳理
命题视角剖析
即时达标训练
基础自主梳理
一、细胞的分化
1．概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生_____________的过程。
2．特征：具有_______、稳定性和不可逆性。
3．意义：是生物个体发育的基础；细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
稳定性差异
持久性
4．原因：不同的细胞形态、结构和功能不同，是因为不同细胞中遗传信息的执行情况不同。
思考感悟
1．同一生物不同部位的细胞如人的胰岛B细胞和唾液腺细胞，基因和mRNA是否相同？
【提示】 基因相同，mRNA不同。
5．细胞的全能性
(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成__________的潜能。
(2)动、植物细胞的区别：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，说明植物细胞具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的__________具有全能性。
(3)干细胞：动物和人体内仍保留着的少数具有___________能力的细胞。
完整个体
细胞核
分裂和分化
二、细胞的衰老和凋亡
1．细胞衰老
(1)与个体衰老的关系
①单细胞生物：______的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。
②多细胞生物：个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
(2)特征
①细胞内_____减少，结果使细胞萎缩，体积变小，细胞新陈代谢的速率______。
细胞
水分
减慢
②细胞内多种酶的_____降低。
③随着细胞的衰老，细胞内的____会逐渐积累。
④细胞内_________减慢，______的体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深。
⑤细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。
(3)原因
①自由基学说。
②______学说。
2．细胞凋亡
(1)概念：由______所决定的细胞自动结束生命的过程。
活性
色素
呼吸速率
细胞核
端粒
基因
(2)意义
①在生物的个体发育中，清除多余的细胞。
②在正常的代谢中，清除掉正常衰老死亡的细胞，以维持器官、组织中__________的相对稳定。
③清除掉___________的细胞，以利于机体的自我保护。
(3)与细胞坏死的区别：
细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞的正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
细胞数目
发生病变
三、细胞的癌变
1．癌细胞的概念：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
2．癌细胞的主要特征
(1)在适宜条件下，癌细胞能够_________；而一般正常人体细胞只能分裂50～60次。
(2)癌细胞的___________发生显著变化，癌变后的细胞呈球形。
(3)癌细胞的表面发生变化。由于细胞膜上的_________等物质减少，使得癌细胞间的黏着性降低，容易在体内____________。
无限增殖
形态结构
糖蛋白
分散和转移
3．致癌因子
(1)物理致癌因子。
(2)化学致癌因子。
(3)_____ 致癌因子。
4．癌变的机理：致癌因子损伤细胞中的____，使_____基因和______基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
病毒
DNA
原癌
抑癌
5．预防治疗
(1)预防：目前癌症是危害人类生命的第二杀手；对于癌症晚期病人，目前还缺少有效的治疗手段。因此个人生活中应注意远离___________，尽量规避罹患癌症的风险。健康的生活方式是防癌抗癌的有效手段。
(2)诊断：病理切片的显微观察、CT、核磁共振以及癌基因检测等先进手段。
(3)治疗：手术切除、化疗和放疗等手段。
致癌因子
思考感悟
2．据癌细胞具有的特性可以推测，在癌细胞中，最有可能缺乏或功能不足的细胞器是哪一种？为什么？
【提示】 内质网。内质网是细胞内糖类、脂质等有机物合成的“车间”。
高频考点突破
细胞分化与细胞全能性及其应用
1．细胞分化、细胞全能性及相互比较
2.干细胞类型及在医学上的应用
(1)概念：具有自我复制能力的多潜能细胞，在一定条件下，可以分化为多种功能的细胞。
(2)分类：
①根据所处的发育阶段分为胚胎干细胞和成体干细胞。
②根据干细胞的发育潜能分为全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。
胚胎干细胞发育等级较高，是全能干细胞，成体干细胞发育等级较低，是多能干细胞(如造血干细胞)、专能干细胞(如神经干细胞)。
(3)应用：①培育器官进行器官移植。
②脐血干细胞治疗血液病。
③神经干细胞治疗帕金森症。
即时应用(随学随练，轻松夺冠)
1．(2011年北京西域区高三抽样)下列关于细胞的描述，不正确的是( )
A．干细胞是具有正常分化能力的细胞
B．造血干细胞属于多功能干细胞
C．胚胎干细胞只能分化不能分裂
D．干细胞发生的分化一般是不可逆的
解析： 选C。干细胞是一类可以分化成多种细胞的未分化的细胞。它能分裂也会分化，分裂是分化的基础。一旦分化后，在机体中不可逆。根据干细胞分化潜能不同可以分为全能干细胞(如受精卵)、多能干细胞(如造血干细胞、胚胎干细胞)和专能干细胞。
细胞的衰老、凋亡和癌变
1．个体衰老与细胞衰老的关系
(1)单细胞生物的细胞衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。
(2)多细胞生物体内的细胞总是不断地更新，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态，但从整体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
2．细胞癌变
(1)机理
(2)原癌基因与抑癌基因的关系
①原癌基因是维持机体正常活动所必需的基因，在细胞分裂过程中它负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。只有当原癌基因突变(或称激活、活化)成癌基因后，细胞才会恶性增殖。
②抑癌基因是一类抑制细胞过度生长、增殖，从而遏制肿瘤形成的基因，抑癌基因的丢失或失活，可能导致肿瘤发生。
③抑癌基因和原癌基因共同对细胞的生长和分化起着调节作用。
【易误警示】 癌细胞是一种只分裂而不能分化或畸形分化的细胞。
3．细胞的凋亡、坏死与癌变的比较
即时应用(随学随练，轻松夺冠)
2．(2011年东北第一次联考)下列有关细胞衰老、凋亡、坏死与癌变的说法，正确的是( )
A．衰老细胞的膜通透性降低，癌变细胞的膜黏性增强
B．细胞凋亡受基因控制，细胞癌变不受基因控制
C．细胞坏死代谢停止，细胞癌变代谢增强
D．衰老、死亡的细胞可被浆细胞清除，癌细胞可被效应T细胞裂解
解析：选C。衰老细胞的膜通透性增加，癌变细胞的膜黏性降低；细胞凋亡和癌变都受基因控制；衰老、死亡的细胞可被吞噬细胞清除，靶细胞可被效应T细胞裂解。
实验专题探究
探究性实验结果的预测和分析
1．实验结果与实验结论
(1)实验结果是实验过程中观察到的现象或收集到的数据，如实验对象呈现的特殊颜色、气味、形态、生理等方面的变化，因此实验结果应是对实验现象的直接陈述，是实验反应的客观存在。
(2)实验结论是在实验结果的基础上，根据已有知识进行的合理迁移，通过对实验现象的分析、比较、抽象概括而得出的定性表述，是对以后实践活动具有指导作用的“规律性”认识，如鉴定葡萄糖是还原糖的实验中，实验结果是“葡萄糖与斐林试剂加热后出现砖红色沉淀”，实验结论是“葡萄糖是还原糖”。
2．探究性实验的结果预测与结论
(1)假设与结论。假设是根据现有的科学理论、事实，对所研究的对象设想出的一种或几种可能性的答案或解释。实验结果预测一般与假设相对应：若实验结果与预期结果一致，则得出与先前的假设一致的结论，即假设成立；反之，假设不成立。
(2)探究性实验的结果和结论不唯一，需分情况讨论：
实验结果 实验结论
若实验组和对照组无显著差异 实验变量对结果无影响
若实验组效果和对照组效果有明显差异 实验变量对实验结果具有影响
实战演练(专项提能，小试牛刀)
阅读下列材料，回答问题：
在对癌症的研究过程中，许多科学家付出了大量的努力和汗水。1911年，年仅30岁的劳斯研究一种鸡的肉瘤(恶性肿瘤生长在结缔组织中称为肉瘤，而生长在上皮组织称为肿瘤)做了下面的实验：他把鸡肉瘤组织取出来研磨成液体，用一种特别的“筛子”过滤，这种过滤连最小的细胞也过不去，然后把滤液注射到健康的鸡体内，结果鸡很快长出了肉瘤。
(1)上述材料为哪种致癌因子的研究提供了证据？
(2)如果有某种病毒存在，人们都认为它是引起癌症发生的罪魁祸首，请你设计实验说明上述观点是否正确。(简要写出步骤，并预测结果)
(3)上述实验是否需要重复？阐明理由。
答案：(1)病毒致癌因子 (2)①选择健康的、生理条件相同的同种实验动物，分成实验组和对照组。②实验组用该病毒侵染，对照组不做任何处理，其他条件保持一致。③一段时间(较长)后，对两组动物进行检测、记录、对照。结果及结论：①如果实验组动物出现肿瘤而对照组没有出现，说明该病毒是致癌因子。②如果两组差别不大，则这种病毒可能无影响，不是致癌因子。 (3)需要，防止实验中出现的偶然因素影响实验结果的准确性。
命题视角剖析
紧扣教材重点
细胞的生命历程
细胞增殖、分化、衰老、死亡和癌变之间的关系记忆。
(2011年南京市质检)下列关于细胞增殖、分化、癌变和衰老的叙述，不合理的是( )
A．细胞总体的衰老导致个体的衰老，但细胞衰老不等同于有机体的衰老
B．体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制，细胞增殖受环境影响
C．细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞全能性的实现与分化无关
D．细胞的基因突变与癌细胞的产生有直接关系
【尝试解答】 __C__
例1
【解析】 本题综合考查了细胞增殖、分化、癌变与衰老的关系。逐项分析如下：
选项判断 原因分析
A项正确 细胞衰老与个体衰老并不完全同步，对于多细胞生物来说，细胞衰老并不意味着个体衰老，但个体衰老是生物体内细胞普遍衰老的结果
B项正确 在人的一生中，体细胞一般能分裂50～60次，细胞寿命受分裂次数的限制，而分裂过程又受环境条件的影响
C项错误 随着细胞分化程度的提高，细胞全能性的实现受到的限制作用不断增强
D项正确 原癌基因和抑癌基因的突变，导致细胞不能正常分化，成为不受机体控制的无限增殖细胞。因此，癌变是细胞的一种畸形分化
变式训练 (2011年苏北第一次调研)下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述中，错误的是( )
A．癌变是正常细胞发生基因突变的结果
B．个体发育过程中细胞的衰老对于生物体是有害的
C．细胞分化将造成不同细胞间蛋白质种类的差异
D．细胞凋亡对生物的个体发育、机体稳态的维持等有着重要作用
解析： 选B。细胞衰老是生物体正常的生命现象，对生物体并非都是有害的。
洞察高考热点
干细胞的特点
(2010年高考广东卷)骨髓移植是治疗白血病常用的有效疗法之一，最主要的原因是移植骨髓中的造血干细胞可在患者体内( )
A．正常生长
B．增殖并分化成多种细胞
C．分泌抗体
D．杀死各种病原菌
【尝试解答】 __B__
例2
【解析】 骨髓中含有造血干细胞，造血干细胞为多能干细胞，可分化为多种血细胞。将正常人的骨髓移植到白化病患者体内，其中的造血干细胞可增殖、分化形成多种血细胞，能有效治疗白血病。
互动探究 (1)造血干细胞在增殖的过程中一定不会发生遗传物质的改变吗？
(2)干细胞增殖分化的多种细胞中核糖体和蛋白质相同吗？
【提示】 (1)有可能改变，如基因突变
(2)核糖体相同，蛋白质种类不同
突破易错疑点
细胞分化、衰老、凋亡和癌变的易混点
(1)细胞分化过程中遗传物质未改变，只是基因选择性表达。
(2)细胞全能性必须由细胞发育成完整个体才能体现，若发育成某个器官不叫全能性。
(3)目前，没有任何实验证明动物细胞全能性，只是证明动物细胞核全能性。
(4)原癌基因和抑癌基因普遍存在于所有体细胞中，在癌细胞中两种基因已发生突变。
(5)细胞衰老和凋亡对机体的正常发育都是有利的，细胞坏死和癌变对机体有害。
(6)哺乳动物红细胞衰老时不具备“细胞核体积增大”这一特征，因为已无细胞核。
自我挑战(2011年南京高三第一次测试)下图为人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，图中①～⑦为不同的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下类叙述正确的是( )
A．与①相比，②③④的分裂增殖能力加强，分化能力减弱
B．⑤⑥⑦的核基因相同，细胞内的蛋白质种类和数量也相同
C．②③④的形成过程中发生了基因分离和自由组合
D．进入c过程的细胞，酶活性降低，代谢减慢继而出现凋亡小体
【尝试解答】 __D__
【解析】 人体细胞一般只能分裂50～60次，②③④的分裂能力应低于①；细胞在分裂分化过程中遗传物质保持不变，但在分化过程中基因进行选择性表达，因此不同种类的细胞中蛋白质的种类和数量不同；基因分离和自由组合只发生于减数分裂，而①通过有丝分裂形成②③④；酶活性降低，代谢减慢是细胞衰老的特征，衰老后的细胞将逐渐形成凋亡小体而凋亡。(共44张PPT)
第1节 细胞的增殖
高频考点突破
实验专题探究
第1节 细胞的增殖
基础自主梳理
命题视角剖析
即时达标训练
基础自主梳理
一、细胞不能无限长大的原因
1．细胞_______与______的比限制了细胞体积不能无限长大。
2．______与它控制的细胞质的比也限制了细胞体积不能无限增大。
表面积
体积
细胞核
二、“细胞大小与物质运输的关系”实验
1．琼脂块的表面积与体积之比：随琼脂块的增大而_____。
2．NaOH的扩散速率(深度)：随琼脂块的体积增大，_________。
3．NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积之比：随琼脂块体积的增大而______。
三、有丝分裂
1．分裂间期
_____复制，_______合成，形成姐妹染色单体。
减小
保持不变
减小
DNA
蛋白质
思考感悟
1．人的生发层细胞在有丝分裂过程中能进行复制的成分或结构有哪些？
【提示】 染色体、中心体。
2．分裂期
(1)前期
①______出现(每条染色体含2条姐妹染色单体)。
②____________消失。
③______形成。
(2)中期
①染色体的着丝点排列在细胞________上。
②染色体____________最清晰。
(3)后期
①_______分裂，染色单体分开。
②细胞中染色体数目加倍。
染色体
核膜、核仁
纺锤体
赤道板
形态、数目
着丝点
③染色体平均移向细胞两极。
(4)末期
①_______解旋，成为______状态。
②_________消失。
③____________重新出现。
④形成2个子细胞。
思考感悟
2．分裂期细胞还进行DNA复制和蛋白质的合成吗？
【提示】 不进行DNA复制，仍进行蛋白质合成。
染色体
染色质
纺锤体
核膜、核仁
四、无丝分裂
1．过程：核先延长，接着整个细胞从中部缢裂为二，成为2个子细胞。
2．特点：分裂过程中，不出现______与______，核膜、核仁不消失。
3．举例：____的红细胞。
五、意义
细胞分裂是生物生长、发育、繁殖、遗传的基础。
染色体
纺锤体
蛙
高频考点突破
关于细胞周期的理解
连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，称为一个细胞周期；它包括分裂间期和分裂期。具体分析如下：
1．具有细胞周期的条件
(1)只有连续分裂的细胞才有细胞周期，有些细胞分裂结束后不再进行分裂，它们就没有细胞周期。
(2)生物体有细胞周期的细胞有：受精卵、干细胞、分生区细胞、形成层细胞、生发层细胞、癌细胞(不正常分裂)。
(3)减数分裂形成的细胞和已分化的细胞没有周期性。细胞分裂能力与细胞分化程度成反比。
2．细胞周期的图解：常规表示方法(扇形图、直线图、曲线图)
方法一
方法二
a＋b、c＋d各都为一个完整的细胞周期
方法三
3．细胞周期的起止点
从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时结束。结合细胞周期图解要正确理解。在方法一中，A→A为一个完整的细胞周期，在方法二中，a＋b或c＋d是完整的细胞周期。
【易误警示】 (1)具有细胞周期的细胞的特点：连续分裂的细胞才有细胞周期，如早期胚胎细胞、干细胞、分生区细胞、生发层细胞、癌细胞(不正常分裂)。
(2)细胞分裂能力与细胞分化程度成反比。已分化的成熟的细胞一般不再具有分裂能力，没有细胞周期。
(3)有些细胞分裂结束后不再进行分裂(如减数分裂形成的细胞)，它们就没有细胞周期。
即时应用(随学随练，轻松夺冠)
1．下图A表示细胞进行有丝分裂的一个细胞周期所用的时间，图B表示连续分裂的细胞相邻的两个细胞周期图。下列叙述中，正确的是(多选)( )
A．一个细胞周期是指乙→乙的全过程
B．在高等植物细胞内，两组中心体之间发射出星射线形成纺锤体发生在甲→乙过程
C．c、d两段都要消耗ATP
D．b段的主要变化是DNA的复制及有关蛋白质的合成
解析：选AC。高等植物细胞内不存在中心体；c、d两段分别表示分裂间期和分裂期，c段要消耗ATP用于DNA的复制和蛋白质的合成，d段消耗ATP用于染色体的移动；b段是分裂期，不存在DNA的复制。
有丝分裂过程分析
1．染色体形态变化规律
2．染色体行为变化规律
复制→螺旋化，散乱分布于纺锤体中央→着丝点排列在赤道板上→着丝点分裂→移向两极，解螺旋。
3．染色体数量变化规律：2n→4n→2n
4．DNA含量变化规律：2n→4n→2n
5．染色体、染色单体、DNA三者之间的关系
(1)当有染色单体存在时，染色体∶染色单体∶DNA＝1∶2∶2；
(2)当无染色单体时，染色体∶DNA＝1∶1。
6．纺锤体的变化规律
形成(前期)→解体消失(末期)。
7．核仁、核模的变化规律
解体消失(前期)→重建(末期)。
即时应用(随学随练，轻松夺冠)
2．(2011年南京市质检)如图
甲表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系，图乙表示处于细胞有丝分裂某个时期的细胞图象。下列说法中正确的是( )
A．图甲中AB段形成的原因是DNA分子复制
B．图甲中DE段可表示有丝分裂后期或减数第一次分裂的后期
C．图乙中细胞处于图甲中的BC段
D．图乙中细胞含8条染色体、8个DNA分子，2个染色体组
答案：A
实验专题探究
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
1．实验原理
(1)植物的分生组织细胞有丝分裂较为旺盛。
(2)有丝分裂各个时期细胞内染色体行为变化不同，根据各个时期内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。
(3)细胞核内的染色体(质)易被碱性染料染色。
2．实验流程
(1)洋葱根尖的培养：实验前3～4 d，将洋葱放在装满水的广口瓶上，底部接触水，把装置放在温暖的地方，经常换水，以防烂根，待根长到5 cm时，取生长健壮的根尖制成临时装片观察。
(2)装片的制作
(3)观察：使用低倍镜找到根尖分生区的细胞，然后换成高倍镜，观察分生区的各个细胞，并找到有丝分裂各个时期的细胞。
(4)绘图。
3．实验注意事项
(1)剪取根尖时不宜过长，保证选取的是分生区细胞。
(2)加盖玻片时，注意防止产生气泡。
(3)用显微镜观察装片时，要遵循“先低后高”的原则。
(4)观察时应先找到呈正方形的分生区细胞，在一个视野里，往往不容易找全有丝分裂过程中各个时期的细胞图像，因此，观察时要注意边观察边移动装片，观察有丝分裂的各个时期。换高倍镜时，要先把低倍镜下的物像移到视野中央。
【易误警示】
(1)教材中观察植物细胞有丝分裂的实验所选取的材料是洋葱根尖，但只有观察到分生区的细胞才能看到有丝分裂不同时期的细胞。右图表示根尖的结构示意图，由此可以看出，分生区只是根尖的一部分，所以在该实验中要正确选择观察的部位。
(2)观察细胞有丝分裂，我们不能看到一个细胞的连续变化，是因为解离时细胞已被杀死。
(3)间期历时最长，所以观察细胞有丝分裂装片时，大多数细胞处于间期。
实战演练(专项提能，小试牛刀)
在进行“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，甲～丁4位同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如下：
学生 操作步骤
解离 漂洗 染色 制片 观察
甲 － ＋ ＋ ＋ ＋
乙 ＋ － ＋ ＋ ＋
丙 ＋ ＋ － ＋ ＋
丁 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋
请回答：
(1)用洋葱根尖观察细胞有丝分裂的实验中，要将细胞分散开来应进行的操作是________________________________。
(2)甲观察到的实验结果是( )，乙观察到的实验结果是( )，丙观察到的实验结果是( )。(请从下列选项中选择)
A．染色体未着上颜色，无法看清
B．细胞重叠，看不到染色体
C．染色体着上颜色，清晰可见
D．染色体着色很浅，模糊不清
(3)丁同学观察时只跟踪分生区的一个特定细胞，没有同时观察到有丝分裂的各个时期，请分析其原因。
________________________________________________________________________。
答案：(1)解离、压片 (2)B D A
(3)解离后细胞已经死亡
命题视角剖析
紧扣教材重点
有丝分裂过程中各时期特点的考查
(1)DNA数目加倍→间期
(2)染色体数目加倍→后期
(3)染色单体形成→间期
(4)染色单体消失→后期
例1
如图是动物细胞有丝分裂不同时期染色体(a)数目、核DNA分子(b)数目的柱形统计图，下列叙述正确的是( )
A．①时期染色体还未复制，核DNA已完成了复制
B．③时期核膜、核仁重建，细胞中部出现细胞板
C．①→②表示着丝点分裂，染色体数目加倍，但核DNA分子数目不变
D．②→③表示同源染色体相互分离，染色体和核DNA分子数目也随之减半
【思路点拨】 解答本题的关键点有以下两个方面：
关键点
【尝试解答】 __C__
互动探究 (1)在各图中画出相应染色单体(c)数目的柱状图。(2)图③可表示哪些时期？若②、③表示两个连续的时期，则图③表示哪个时期？
【提示】 (1)如图
(2)分裂间期、末期；末期。
洞察高考热点
有丝分裂过程与DNA的复制
(2010年高考山东卷)蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是( )
A．每条染色体的两条单体都被标记
B．每条染色体中都只有一条单体被标记
C．只有半数的染色体中一条单体被标记
D．每条染色体的两条单体都不被标记
例2
【尝试解答】 __B__
【解析】 蚕豆的根尖细胞完成一个细胞周期后，根据DNA半保留复制的特点，形成的子细胞中染色体上的DNA都只有一条链具有放射性，另一条链不具有放射性，即每条染色体都具有放射性。当在不具有放射性标记的培养基中接着进行下一个细胞周期时，完成DNA复制后，有丝分裂前期以及中期每条染色体都含有两条染色单体，每条染色单体含有一个DNA分子，这两个DNA分子一个具有放射性，一个没有放射性，即细胞中每条染色体含有的两条染色单体(两个DNA分子)都是一条染色单体(一个DNA分子)被标记，另一条染色单体(另一个DNA分子)不被标记。
突破易错疑点
对有丝分裂图像辨析不清
(1)动物细胞一般画成圆形，外面代表细胞膜；植物细胞一般画成长方形，外面代表细胞壁。
(2)动物细胞分裂后期、末期向内凹陷，最终缢裂成两个子细胞；植物细胞不向内凹陷，细胞中央形成细胞板，最终形成两个子细胞。
(3)动物细胞和低等植物细胞要画出中心体，高等植物细胞不能画。
(4)．细胞分裂后期图像应注意三点：①移向两极的染色体位置不能画反，正确的应为染色体臂朝向中央，着丝点靠近两极；②上下对应的两条子染色体的大小、形状、颜色应完全相同；③每一极同源染色体都应成对存在(二倍体生物)。
自我挑战1.某学生观察洋葱植物根尖细胞有丝分裂后绘制了如下一些染色体行为简图，其中正确的是( )
【尝试解答】 __A__
2．下图是某学生绘出的某高等植物的细胞分裂图像。其中错误的是( )
A．a和b B．c和d
C．b和d D．e和f
【尝试解答】 __C__(共3张PPT)
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1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅱ)
2.细胞的无丝分裂(Ⅰ)
3.细胞的有丝分裂(Ⅱ)
4.观察细胞的有丝分裂(Ⅱ)
5.细胞的分化(Ⅱ)
6.细胞的全能性(Ⅱ)
7.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)
8.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)
第6章 细胞的生命历程
1.了解细胞周期的起止点及具有细胞周期的细胞。
2.了解细胞无丝分裂过程及特征。
3.了解细胞分裂各期的染色体行为变化。
4.学会观察细胞有丝分裂各期细胞。
5.辨析细胞分化与细胞全能性的关系。
6.掌握细胞全能性及全能性的应用。
7.理解细胞衰老、凋亡的意义及与人体健康的关系。
8.掌握癌症发病的原因及防治措施。
考纲解读
