4.1生物体-华东师大版七年级科学上册同步检测
一、选择题
1．生物体能从小长大是由于（??
）
A．细胞分裂??
B．细胞生长
C．细胞分化?
D．细胞的分裂、分化、生长
2．下列细胞中，能独立完成取食、运动、生长和繁殖等各项生命活动的是(
)
A．草履虫
B．神经元
C．叶肉细胞
D．肌肉细胞
3．依据图①﹣③，下列叙述正确的是
A．图示生物①是动物，②③是植物
B．图示生物①②③都具有细胞结构和遗传物质
C．图示生物②是由上皮组织、分生组织、输导组织和营养组织等组成
D．图示生物①②的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→生物
4．下列四种生物中没有细胞结构的是
(
)
A．诺如病毒
B．大肠杆菌
C．酵母菌
D．东北虎
5．脊椎动物和无脊椎动物的根本区别是（
）
A．水生还是陆生
B．有无脊椎骨
C．有无翅膀
D．体型的大小
6．下图是某同学在显微镜下观察到的草履虫图像，则草履虫在临时装片上的状态是（
）
A．
B．
C．
D．
7．为了更好地观察蜗牛的外形结构，你会选下列哪种工具？（
）
A．天平
B．显微镜
C．放大镜
D．刻度尺
8．细胞结构相类似的一组生物是（
）
A．变形虫、水绵、香菇
B．烟草、草履虫、大肠杆菌
C．小麦、番茄、灵芝
D．平菇、灵芝、木耳
9．与右图所示生物相关的叙述，正确的是（
）
A．该生物是一种杆状细菌
B．在生态系统中，该生物属于生产者
C．该生物依靠呼吸作用贮存能量
D．该生物有细胞核
二、填空题
10．生物体能够由小长大，是与细胞的_____、_____和______分不开。
11．人手具有的功能：①生物学功能(如_____)；②人手特有的生物学功能(如_____)；③表达情感的功能(如_____)。
12．生活中的物体可以分为__________和__________两大类。
13．所有的生物都具有感觉、运动、生长、摄食、吸收氧气、排出废物、繁殖等功能，我们把这些活动都称为生命活动。请把下列生命活动和与之对应的功能用线“———”连接起来：
①触摸含羞草的小叶，小叶合拢
A、运动
②婴儿逐渐长大
B、感觉
③马在草原上奔跑
C、生长
④母狗产下小狗
D、摄食
⑤植物呼吸
E、繁殖
⑥虎捕捉鹿
F、吸收氧气，排出废物
14．下图中，A——E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是
。
（2）A细胞通过细胞
形成B。在此过程中，
复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
（3）B通过细胞
形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[
]
。
三、简答题
15．某学校校园中，有玉米、水绵、葫芦藓、蕨和雪松等植物.
（1）科学兴趣小组的同学根据这些植物的特点，按右表的标准进行分类.上述六种植物中的①是_____、②是_____、④是_____.
（2）一株玉米的结构层次从低到高为：细胞→组织→_____→植株.
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)4.1生物体-华东师大版七年级科学上册同步检测
一、选择题
1．生物体能从小长大是由于（??
）
A．细胞分裂??
B．细胞生长
C．细胞分化?
D．细胞的分裂、分化、生长
【答案】D
【分析】
生物体由小长大，是通过细胞的生长、分裂和分化长大的，据此分析解答。
【详解】
构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。但是细胞不能无限制地长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核现有一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。于是，一个细胞就分裂为两个细胞。细胞分裂使细胞数目增多。在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化。细胞分化的结果是形成组织，使生物体形成不同层次，故选D。
【点睛】
掌握细胞的分裂、生长与分化是解题关键。
2．下列细胞中，能独立完成取食、运动、生长和繁殖等各项生命活动的是(
)
A．草履虫
B．神经元
C．叶肉细胞
D．肌肉细胞
【答案】A
【解析】
【分析】
生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。
【详解】
A、草履虫是单细胞生物，能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，A正确；
BCD、神经元、叶肉细胞、肌细胞都属于单个细胞，不能独立完成各项生命活动，B、C、D错误。
故选A。
【点睛】
理解掌握单细胞生物的结构特点是解答此题的关键。
3．依据图①﹣③，下列叙述正确的是
A．图示生物①是动物，②③是植物
B．图示生物①②③都具有细胞结构和遗传物质
C．图示生物②是由上皮组织、分生组织、输导组织和营养组织等组成
D．图示生物①②的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→生物
【答案】B
【解析】
【分析】
动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构是细胞→组织→器官→植物体。植物体的组织有保护组织，输导组织，分生组织和营养组织等。动物，植物和真菌细胞内含有遗传物质，是生命活动的控制中心。生物分为动物，植物，细菌和真菌等。图中①是动物、②是植物、③是真菌，都具有细胞结构，解答即可。
【详解】
①蝴蝶属于动物，②是植物，③蘑菇属于真菌，故A错误；植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；动物细胞的有细胞膜、细胞质、细胞核；蘑菇细胞有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质和液泡，细胞核内是遗传信息库，遗传信息的载体是DNA，图示生物①②③都具有细胞结构和遗传物质--DNA，故B正确；植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。动物的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。图示生物②是植物因此没有上皮组织，故C错误；动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构是细胞→组织→器官→植物体，图示生物①是动物、②是植物，植物与动物比较少了系统，它们的结构层次不同，故D错误。故选B。
【点睛】
解题的关键是理解生物的分类，动物、植物和真菌的细胞结构和功能，动植物的结构层次，动植物的组织类型。
4．下列四种生物中没有细胞结构的是
(
)
A．诺如病毒
B．大肠杆菌
C．酵母菌
D．东北虎
【答案】A
【分析】
生物包括细胞生物和非细胞生物，非细胞生物是指病毒类生物，而细胞生物分为原核生物和真核生物。病毒没有细胞结构，它只能依赖于细胞进行代谢和繁殖。常见的病毒有：艾滋病毒、流感病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒、噬菌体等等。
【详解】
A、诺如病毒属于病毒，没有细胞结构，A正确。
B、大肠杆菌属于细菌，有细胞结构，B错误。
C、酵母菌属于真菌，有细胞结构，C错误。
D、东北虎属于多细胞动物，有细胞结构，D错误。
故选A
【点睛】
解答此题的关键是掌握病毒没有细胞结构。
5．脊椎动物和无脊椎动物的根本区别是（
）
A．水生还是陆生
B．有无脊椎骨
C．有无翅膀
D．体型的大小
【答案】B
【分析】
自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形
态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。
【详解】
动物的种类多种多样，目前已知的大约有150多万种，我们要对动物进行分类，根据体内有无脊椎骨构成的脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。故选B。
6．下图是某同学在显微镜下观察到的草履虫图像，则草履虫在临时装片上的状态是（
）
A．
B．
C．
D．
【答案】C
【分析】
此题是一道考查显微镜相关知识的题。具体考察的是用显微镜观察时，视野中看到的物像是实物的倒像。
【详解】
显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把试卷旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了，故选C。
【点睛】
掌握显微镜成像的规律是解题的关键。
7．为了更好地观察蜗牛的外形结构，你会选下列哪种工具？（
）
A．天平
B．显微镜
C．放大镜
D．刻度尺
【答案】C
【详解】
A．天平是称量物体质量的仪器，故A选项不符合题意；
B．刻度尺是测量长度的工具，
故A选项不符合题意；
CD．显微镜和放大镜属于观察仪器，蜗牛较大，不需要放大很多就能观察，因此可以借助放大镜观察蜗牛，而显微镜观察的材料必须是薄而透明的，因此不能使用显微镜观察蜗牛.
故C选项符合题，D选项不符合题意。
8．细胞结构相类似的一组生物是（
）
A．变形虫、水绵、香菇
B．烟草、草履虫、大肠杆菌
C．小麦、番茄、灵芝
D．平菇、灵芝、木耳
【答案】D
【分析】
除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核等，但是无细胞壁、液泡、叶绿体，植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，思考解答。
【详解】
A、变形虫属于动物，水绵属于植物，香菇属于真菌，有细胞壁、细胞质、细胞核、细胞膜，无液泡、叶绿体等，可见它们的细胞结构有一定的差异。
B、烟草属于植物，草履虫属于动物，属于细胞，无成形的细胞核，只有DNA的集中区，有细胞壁、细胞质、细胞膜等结构，可见它们的细胞结构有一定的差异。
C、小麦、番茄都是植物，灵芝属于真菌，它们的细胞结构有一定的差异。
D、平菇、灵芝、木耳都属于真菌，它们的细胞结构相类似。
故选D。
9．与右图所示生物相关的叙述，正确的是（
）
A．该生物是一种杆状细菌
B．在生态系统中，该生物属于生产者
C．该生物依靠呼吸作用贮存能量
D．该生物有细胞核
【答案】D
【解析】
A、通过观察图看到的是蘑菇属于真菌中大型食用菌，所以A不符合题意；
B、细菌和真菌属于生态系统中的分解者，所以B不符合题意；
C、真菌获取营养的方式为异养中腐生，获取营养贮存能量，而呼吸作用分解有机物释放能量，所以C不符合题意；
D、蘑菇属于真菌，真菌细胞中有成型的细胞核，所以D符合题意。
本题考查细菌与真菌的区别；生产者、消费者和分解者的概念的区别；微生物的能量方式和营养方式的区别；细菌与真菌的结构区别。对微生物的新陈代谢方式区别不清晰，真菌获取营养的方式为异养中腐生，获取营养贮存能量，而呼吸作用分解有机物释放能量，容易选C。
二、填空题
10．生物体能够由小长大，是与细胞的_____、_____和______分不开。
【答案】生长
分裂
分化
【分析】
生物体由小长大是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
【详解】
构成生物体的细胞要从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂；细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，出现了差异，这就是细胞的分化。细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化的结果是形成了不同的组织。因此生物体由小长大是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
11．人手具有的功能：①生物学功能(如_____)；②人手特有的生物学功能(如_____)；③表达情感的功能(如_____)。
【答案】握住物体
制造和使用工具
握手
【分析】
生物学功能（人与动物共有）：如握住物体。人手特有的生物学功能：如制造和使用工具，写字等。表达人类情感的动作：如握手、做各种手势等。
【详解】
人的手的功能有，生物学功能（人与动物共有）：如握住物体。人手特有的生物学功能：如制造和使用工具，写字等。表达人类情感的动作：如握手、做各种手势等。
【点睛】
解题的关键是理解人手的功能。
12．生活中的物体可以分为__________和__________两大类。
【答案】生物
非生物
【解析】
【分析】
此题考查的是对生物和非生物的认识。有生命特征的有机体叫做生物，无生命的包括物质和能量叫做非生物。
【详解】
地球上所有物体可以分为生物和非生物两大类。有生命特征的有机体叫做生物，无生命的包括物质和能量叫做非生物。生命的基本特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
13．所有的生物都具有感觉、运动、生长、摄食、吸收氧气、排出废物、繁殖等功能，我们把这些活动都称为生命活动。请把下列生命活动和与之对应的功能用线“———”连接起来：
①触摸含羞草的小叶，小叶合拢
A、运动
②婴儿逐渐长大
B、感觉
③马在草原上奔跑
C、生长
④母狗产下小狗
D、摄食
⑤植物呼吸
E、繁殖
⑥虎捕捉鹿
F、吸收氧气，排出废物
【答案】①--B，②--C，③--A，④--E，⑤--F，⑥--D
【分析】
生物的生命特征是（1）生物的生活需要营养；（
2）生物能进行呼吸；（3）生物能排除身体内产生的废物（排泄）；
（4）生物能对外界刺激作出反应（应激性）；
（5）生物能生长与繁殖；（6）除病毒外生物都是由细胞构成的。（7）生物都有遗传和变异的特性。
【详解】
①触摸含草的小叶，小叶合拢，说明生物都能对外界的刺激作出反应，即应激性；
②婴儿逐渐长大是生物的C生长发育；
③马在草原上奔跑，说明生物能够进行A运动；
④母狗产下小狗说明生物能E繁殖后代；
⑤植物呼吸说明生物F吸收氧气，排出废物；
⑥虎捕捉鹿说明生物能够D摄食获取营养物质。
【点睛】
本题主要考查了生物的特征及其表现。
14．下图中，A——E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是
。
（2）A细胞通过细胞
形成B。在此过程中，
复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
（3）B通过细胞
形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[
]
。
【答案】（1）受精卵（2）分裂、染色体（或遗传物质）
（3）分化；（4）[E]系统
【分析】
人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体。
【详解】
（1）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的，A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多。
（2）A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多，在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显，首先染色体要完成复制加倍，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变。
（3）B中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的C组织。
（4）分析A--E表示的人体的不同结构层次，可知人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。可见人体具有而植物没有的是E系统。
【点睛】
只要熟练掌握了人体的结构层次及构成，了解遗传物质在细胞分裂时的变化，结合题意，即可解答。
三、简答题
15．某学校校园中，有玉米、水绵、葫芦藓、蕨和雪松等植物.
（1）科学兴趣小组的同学根据这些植物的特点，按右表的标准进行分类.上述六种植物中的①是_____、②是_____、④是_____.
（2）一株玉米的结构层次从低到高为：细胞→组织→_____→植株.
【答案】（1）水绵；
葫芦藓；
玉米
（2）器官
【解析】
【分析】
藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，无种子，用孢子繁殖。苔藓植物，也无种子，用孢子繁殖后代，无根，但有茎、叶的分化。蕨类植物，用孢子繁殖，有了根、茎、叶的分化。裸子植物，有种子，但种子是裸露的，无果皮包被，种子植物产生的种子外面有果皮包被，形成果实。植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
【详解】
（1）①是是水绵，属于藻类植物，无根、茎和叶的分化，孢子生殖；②是葫芦藓，属于苔藓植物，无种子，用孢子繁殖后代，无根，但有茎、叶的分化；④是雪松，属于裸子植物，有种子，但种子是裸露的，无果皮包被着，不能形成果实。
（2）植物体结构功能的基本单位是细胞，细胞分化形成不同的组织，植物体的组织根据功能不同可以分为很多种，如输导组织、营养组织、保护组织、分生组织等等。各种组织再构成器官。绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，即细胞→组织→器官→植物体。因此，一株玉米的结构层次从低到高为细胞、组织、器官、植株。
【点睛】
解题的关键是理解藻类植物，苔藓植物、蕨类植物，种子植物的特征，绿色植物的结构层次。
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