人教版部编九年级历史上册第22课 活动课：唱响《国际歌》【教案】

第22课
活动课唱响《国际歌》教学设计
教学目标：
1、通过查阅资料，学生再现《国际歌》背景。
2、通过查阅资料，学生显现《国际歌》词、曲作者。
3、通过查阅资料，学生显现《国际歌》歌词及翻译成中文的过程。
4、通过学生合作活动，学生再现《国际歌》对中国革命和建设的影响，让学生感受学习历史对现实生活的意义。
5、让学生熟悉歌词，引导学生学唱《国际歌》。
6、通过学唱《国际歌》让学生感悟歌曲魅力，学会简单评价。提高审美能力和对社会主义制度自信心。
教学重点：
学唱《国际歌》
教学难点：
评价《国际歌》
教学过程：
一、教师介绍活动课规则及导入新课
播放《国际歌》，导入《国际歌》创作背景巴黎公社
学生表演《五月流血周》
学生表演后教师简单评价
二、教师引导学生展示《国际歌》词、曲作者
学生展示完毕后教师提出两个问题。问题一：欧仁、鲍狄埃是第一个无产阶级政权委员，这个政权是？学生回答：巴黎公社
问题二：《国际歌》最初用的是什么曲调？学生回答：《马赛曲》
三、教师引导学生展示《国际歌》翻译过程
学生展示瞿秋白翻译过程并强调英特纳雄耐尔一词翻译小故事。展示完毕教师提出两个问题：问题一：国民革命失败后瞿秋白主持党的什么会议？学生回答：八七会议。问题二：最初发表在哪部刊物上？学生回答：《新青年》
四、教师引导学生显现《国际歌》对中国的影响
学生表演课本剧《再现英烈光辉历程》表演完毕后教师做简单评价。然后简单介绍《国际歌》对中国革命和中国现代化建设的影响，提升学生对社会主义制度的自信心。
五、教师引导学生熟悉歌词
学生朗读《国际歌》，朗诵完毕教师提出问题。问题一《国际歌》原名是？学生回答：英特纳雄耐尔。问题二：词中救世主西方指谁？学生回答：耶稣
六、教师引导学生学唱《国际歌》
学生分成三组：第一小组唱《国际歌》第一段。学生唱完后教师简单评价。教师提出问题：唱词中要为真理而斗争，当时真理指什么？学生回答：马克思主义理论。
第二小组唱第二段。学生唱完后教师简单评价。教师提出问题：唱词中趁热打铁才能成功。在《共产党宣言》中指什么？学生回答:暴力推翻资产阶级统治。
第三小组唱第三段，唱完后教师简评后提出：唱词中英特细雄耐尔一定要实现指什么社会要实现？学生回答：共产主义社会。最后三组齐唱《国际歌》。
七、教师引导学生简单评价《国际歌》
1、教师引用有位革命导师评价：在欧洲只要你唱起《国际歌》就可以找到自己的同志和朋友。教师提问：这里的同志和朋友指什么？学生抢答：无产阶级。
2、回味《国际歌》前后曲调你用什么词语来表达此情境。学生抢答：前部分悲壮，后部分激昂。
3、回味歌词：团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现，说明共产主义者具有什么精神？学生抢答：乐观主义。
4、回味歌词：从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类幸福全靠自己。对当前你生活和学习有启示吗？学生抢答：奋斗创造美好的生活等。
八、全体起立唱响《国际歌》，结束课程。