北师大版二年级上册8.6《寻找身体上的数学“秘密”》导学案

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北师大版小学数学二年级上册数学好玩第二课时
《寻找身体上的数学“秘密”》导学案
学习目标：
1.认识“身体尺”，知道“身体尺”的长度，能估测一些物体的长度，加深对各个“身体尺”的理解。
2.通过测量，培养学生的动手能力与实践能力，培养学生的应用意识和复测意识。
3.通过认识“身体尺”感受学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
知道自己“身体尺”的长度，并会用它们测量物体的长度。
教学难点：
在实践活动中学会运用知识解决问题，感受学习数学的价值，发展自我反思的能力。
教学过程：
创设情境，导入新课
1.随着航天技术的发展，人们走出了地球，并在月球上留下了自己的足迹。
月球上留下的脚印大约长
2.在我们的身体上还有许多有趣的“尺”！
3.淘气与笑笑在一次有趣的谈话中，发现了自己的身体上还有许多有趣的数学知识。
说一说发现了什么有趣的数学知识？
探究新知
这个结果是真的吗？我们来量一量。
①我们需要准备（ ）。
②怎样测量拳头一周的长度？
握住拳头，用（ ）绕拳头一周，然后展开（ ），读出数据。
量一量，我发现拳头一周大约长（ ）厘米
③脚长指的是从哪到哪的距离？
脚长指的是脚（ ）到脚（ ）之间的长度。
④想一想：如何测量脚长呢？
在脚（ ）和脚（ ）处分别做一个记号，量出这两个记号之间的（ ），就是脚长。
脚（ ）对准0刻度线，脚（ ）对着的刻度就是脚长。
⑤量一量，我发现脚长大约也是（ ）厘米。
⑥收集四个学生的测量数据，然后说说你发现了什么？
测量4个学生的数据统计表
脚长/厘米 生1 生2 生3 生4
拳头一周的长度/厘米



我的结论是：___________________________________________________________
2.和同伴互相量一量，填一填。
①你知道吗？
一拃、一庹和一步是人们经常用到的，也是古代的度量单位。
一拃表示手张开时大拇指和中指两端间的距离。
一庹指的是两臂左右水平伸开的距离。
一步是指脚尖到脚尖之间的距离,也可以是脚跟到脚跟之间的距离。
②四人一组合作测量，并把测量的结果填在表格中。
3.通过测量你发现了哪些有趣的“秘密”？
①我发现双臂平伸的长度和身高（ ）。
②我发现身高大约是头长的（ ）倍。
③我发现腿长大约是头长的（ ）倍。
④我发现身高大约是脚长的（ ）倍。
4.读一读，讲一讲
说说你学到了什么吗？
身体某一部位的长度可以作为测量的（ ）。
借助步长估计行走的（ ）。
5.量一量教室的长或宽
6.说一说，画一画
通过网络查询或在书籍找一找，然后将查询的资料用文字或图表的形式表示出来。
三、课堂检测
1.我们身体上有很多“尺子”可以帮助我们测量。
（1）比如聪聪的指甲盖宽约为1厘米，他正在用指甲盖测量下面铅笔的长度，请你估计一下这支铅笔的长度大约是（ ）厘米。
（2）下面是与明明身体有关的一些数据，现在明明要测量篮球场一周的长度，你觉得选择下边哪个“尺子”最合适？
2.爸爸的一“步”长是80厘米，从房间到客厅一共走了3“步”，那么房间到客厅间的距离大约是多少？
3.测一测，量一量。
4.量一量。
【答案】
（1）10
（2）步长
2.80+80+80=240（厘米）
3.答案（略）
4.答案（略）
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