二年级上册数学教案-第4单元《第二课时 2、3的乘法口诀》人教版

《第二课时　2、3的乘法口诀》教学设计
教学目标
1．知识与技能：使学生知道2、3乘法口诀的来源，初步记住2、3的乘法口诀。
2．过程与方法：初步会计算2、3的相乘。
3．情感态度价值观：通过小组合作探究学习体验成功的喜悦。
教学重点
使学生熟记2、3的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。
教学难点
进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。
课时安排
1课时
课前准备
多媒体课件。
教学过程
一、情景导入
师：你们喜欢去游乐场吗？
师：好，今天老师带你们去游乐场看一看，看看那里藏着那些数学知识？（出示主题图）
师：仔细观察观察主题图，你发现游乐场里面有些什么好玩的项目？
生：这个游乐场里面有小火车，小飞机，转椅，过山车。
师：我们先去看看小飞机看看那里藏着那些数学知识。
二、合作探究
1．学习2的乘法口诀。
(1)师：一副乒乓球拍有2个，是1个2，用乘法算式怎样表示？
生：2×1＝2或1×2＝2
师：我们编写乘法口诀是：一二得二。
(2)师：两副乒乓球拍有几个？怎样用乘法算式表示？谁能试着编写口诀？
生：2×2＝4
口诀：二二得四
(3)2的乘法口诀有几句？
(4)读一读，背一背。
2．学习3的乘法口诀。
(1)每束气球有3个，表示几个3？怎样用乘法算式表示？你能编出一句口诀吗？
生：表示1个3，乘法算式是：1×3＝3或3×1＝3，口诀：一三得三。
(2)2束气球有几个？表示几个3?
3束气球有几个？表示几个3？请你算一算，并编出乘法口诀。
(3)小组活动，试编口诀。
(4)汇报。
1×3＝3　　　一三得三　　　3×1＝3
2×3＝6　　　二三得六　　　3×2＝6
3×3＝9　　　三三得九
(5)数一数，3的乘法口诀有几句，自己小声读一读。
三、巩固新知
1．完成教材第54页的“做一做”。
2．完成教材第56页练习十一的1～3题。
四、归纳新知
提问：这节课你学到了什么知识？
(学生说收获，读一遍2、3的乘法口诀)
师：希望同学们记熟2、3的乘法口诀，并用它们熟练地进行乘法计算。
五、板书设计
2、3的乘法口诀
2的乘法口诀　一二得二　二二得四
1×2＝2 2×2＝4
2×1＝2
3的乘法口诀　一三得三　二三得六　三三得九
1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9
3×1＝3 3×2＝6
六、教后反思