人美版八上美术 8纸板的创想 成型方法 教案
文档属性
| 名称 | 人美版八上美术 8纸板的创想 成型方法 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-26 21:22:48 | ||
图片预览
文档简介
人民美术出版社 八年级（上册）
纸板的创想
----成型方法
课 型：设计·应用
教学理念：纸造型课程在以往的美术教学中往往当成手工制作课来完成，只重视制作的技法，而且技法单一，学习方法也模仿为主，本课旨在培养学生的想象力与创造力，以一种简单的“折圆法”开启艺术创造的大门，让作品具有装饰性，趣味性。
教学目标：
知识与技能： 根据纸材的特性与技法，掌握纸立体造型的基本成型方法，并能以“折圆法”进行纸造型创作。学会形象地概括能力体验美感。
过程与方法： 收集动物，景物，人物的各种形象进行形体概括，运用纸造型技法表现，创作有立体感，有生活情趣，有创意的纸造型作品，并进行评价。
情感 目标： 通过设计，制作纸造型作品，体会作品制作的过程，享受纸制作的快 乐，激发对造型表现的兴趣。感悟设计与生活，设计与应用，设计与创意的联系，在学习中提高学生创造的自信心。
重 难 点：
教学重点：如何用通俗的方式使学生了解，学会纸的“折圆法”技法，并能在此基础上运用想象进行创作活动
教学难点：纸立体造型的设计。造型构思，点，线，面，体的韵律组合。
学习材料：多媒体课件、纸浮雕教具、各色卡纸。剪刀、小刀、双面胶、尺规、卡纸
教学设计：
阶段 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
准备阶段
一、检查学生用具，稳定学生情绪。
二、运用多媒体欣赏雕塑作品，认识浮雕和圆雕在形式以及材质上的特点
1、大家见过这种艺术形式吗?
雕塑作品 ⑴圆雕 ⑵浮雕
2、回答正确，那么接下来的浮雕作品是用什么材料制作的呢？
展示图片不同材料的浮雕作品（引导学生说完）请学生指出作品的形式和材质 学生回答
浮雕 （半立体）
圆雕（完全立体）
材质上有：金属、石材、石膏、布艺、纸材等 开门见山选材贴近学生生活有利于激发学习兴趣
培养学生对雕塑材料的认识为下面的纸浮雕做铺垫
导入阶段 3﹑教师展示一幅纸浮雕作品引出课题
说明纸的材料可以做浮雕---------教师出示课题：《纸板的创想——成型方法》 让同学们触摸纸材，感受纸性 开阔思路让学生对纸造型作品产生兴趣
三、想一想：
如何让一张平面的纸变为立体形态？ 学生认真思考并上台演示纸的变化状态
启发发散思维
研讨技法阶段 四、试一试：
请各组派同学上来完成纸“平面变为立体”的过程
学生肯定说出其他的方法。（剪﹑刻 ﹑划﹑ 折﹑撕 ﹑卷．．．）
观看一段视频看看在完成纸浮雕时用了哪些工具和方法
老师小结：纸的造型方法
折叠法（直折 曲折）
弯曲法（卷曲 扭曲 螺旋曲）
切割法（挖切 直线切割 曲线切割）
经过讨论相互启发会总结出各种方法，在实际操作中，只要将形象制作成具有凹凸感的效果即可。 （学生可以讨论）学生先观察、思考、研究、总结方法 。
边看边回答老师的问题。 为学生提供技法的讲解，让学生能够掌握纸浮雕制作的技法，以便在完成作品的时候可以应用它们完善自己的作品。
动手实践阶段
五、看一看：“折圆法”的制作视频
观察曲折的“折圆法”技巧，特别是制作步骤：
在卡纸上画同心圆
用铁尖画出划痕
剪开同心圆半径
正反折叠
粘合半径 让同学们把技法和实践进行结合
点名主题
丰富学生的联想能力为学生提供参考内容，启发他们的创新能力。
六、做一做：
以“折圆法”为基础创作纸浮雕作品
小提示：1构思巧妙 画图准确
2画图准确 用铁尖划出痕迹
3制作精细 粘合面要牢固
提示学生在制作中要注意的问题
以小组为单位制作 培养学生的合作能力和协作精神。
展示评价阶段
七、评一评： 纸浮雕作品做好了吗？
造型构思
色彩搭配
制作技法
创作体会
是否掌握纸从平面形态变成立体形态的规律，掌握了纸浮雕的基本技术。
是否能够大胆创造，抒发自己的感情，作品富有情趣。
是否认识纸雕的装饰美感，体会创造的乐趣，得到成功的愉悦。
学生自评、互评，
老师点评 提高学生对纸浮雕学习的兴趣和学生的审美能力。
八、课堂小结: 今天我们带着美好的心情完成了一次探究美、感悟美、创造美的奇妙之旅，老师衷心希望并期待着大家在今后的生活中进一步研究纸板造型的多种表现手法和设计思路，用双手把我们生活的空间装扮得更加美好！
纸的立体表现——纸浮雕 一、雕塑的分类 浮雕 （半立体）
圆雕（完全立体）
二、纸浮雕造型方法 1 折叠法
2弯曲法
3切割法
三、纸浮雕制作小提示： 1构思巧妙
2 画图准确
3制作精细
四、评一评
课后反思：
本课介绍的技法是多样的，既有较为复杂的立体构成的方法，也有容易理解的多层叠压方法，有的甚至谈不上什么方法，只是学生随手所作，只要将形象做成立体造型即可。其实不管简单与复杂，有意或无意，只要效果出来了，该学的知识因素必然会渗透到其中。这节课上了以后呢？同学们对平面的纸，经过艺术加工变为有立体感，有艺术感染力的作品有了一个新的认识。装饰性是纸造型最突出的艺术特点。学生在设计制作的时候也是最难把握的一个环节。对形象进行概括，突出其主要的特征，用最简练的艺术手法表现作品。很多同学却局限在作品的“像不像”上，而对于纸的“纸味”，“张力”却有所忽略，需要老师不断的指引。提供一定的作品范例，能够激发学生的学习兴趣，学生看后一目了然，可以在这个基础上举一反三，添加和取舍，消除学生的畏惧心理，体会到艺术创作的乐趣。
纸板的创想
----成型方法
课 型：设计·应用
教学理念：纸造型课程在以往的美术教学中往往当成手工制作课来完成，只重视制作的技法，而且技法单一，学习方法也模仿为主，本课旨在培养学生的想象力与创造力，以一种简单的“折圆法”开启艺术创造的大门，让作品具有装饰性，趣味性。
教学目标：
知识与技能： 根据纸材的特性与技法，掌握纸立体造型的基本成型方法，并能以“折圆法”进行纸造型创作。学会形象地概括能力体验美感。
过程与方法： 收集动物，景物，人物的各种形象进行形体概括，运用纸造型技法表现，创作有立体感，有生活情趣，有创意的纸造型作品，并进行评价。
情感 目标： 通过设计，制作纸造型作品，体会作品制作的过程，享受纸制作的快 乐，激发对造型表现的兴趣。感悟设计与生活，设计与应用，设计与创意的联系，在学习中提高学生创造的自信心。
重 难 点：
教学重点：如何用通俗的方式使学生了解，学会纸的“折圆法”技法，并能在此基础上运用想象进行创作活动
教学难点：纸立体造型的设计。造型构思，点，线，面，体的韵律组合。
学习材料：多媒体课件、纸浮雕教具、各色卡纸。剪刀、小刀、双面胶、尺规、卡纸
教学设计：
阶段 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
准备阶段
一、检查学生用具，稳定学生情绪。
二、运用多媒体欣赏雕塑作品，认识浮雕和圆雕在形式以及材质上的特点
1、大家见过这种艺术形式吗?
雕塑作品 ⑴圆雕 ⑵浮雕
2、回答正确，那么接下来的浮雕作品是用什么材料制作的呢？
展示图片不同材料的浮雕作品（引导学生说完）请学生指出作品的形式和材质 学生回答
浮雕 （半立体）
圆雕（完全立体）
材质上有：金属、石材、石膏、布艺、纸材等 开门见山选材贴近学生生活有利于激发学习兴趣
培养学生对雕塑材料的认识为下面的纸浮雕做铺垫
导入阶段 3﹑教师展示一幅纸浮雕作品引出课题
说明纸的材料可以做浮雕---------教师出示课题：《纸板的创想——成型方法》 让同学们触摸纸材，感受纸性 开阔思路让学生对纸造型作品产生兴趣
三、想一想：
如何让一张平面的纸变为立体形态？ 学生认真思考并上台演示纸的变化状态
启发发散思维
研讨技法阶段 四、试一试：
请各组派同学上来完成纸“平面变为立体”的过程
学生肯定说出其他的方法。（剪﹑刻 ﹑划﹑ 折﹑撕 ﹑卷．．．）
观看一段视频看看在完成纸浮雕时用了哪些工具和方法
老师小结：纸的造型方法
折叠法（直折 曲折）
弯曲法（卷曲 扭曲 螺旋曲）
切割法（挖切 直线切割 曲线切割）
经过讨论相互启发会总结出各种方法，在实际操作中，只要将形象制作成具有凹凸感的效果即可。 （学生可以讨论）学生先观察、思考、研究、总结方法 。
边看边回答老师的问题。 为学生提供技法的讲解，让学生能够掌握纸浮雕制作的技法，以便在完成作品的时候可以应用它们完善自己的作品。
动手实践阶段
五、看一看：“折圆法”的制作视频
观察曲折的“折圆法”技巧，特别是制作步骤：
在卡纸上画同心圆
用铁尖画出划痕
剪开同心圆半径
正反折叠
粘合半径 让同学们把技法和实践进行结合
点名主题
丰富学生的联想能力为学生提供参考内容，启发他们的创新能力。
六、做一做：
以“折圆法”为基础创作纸浮雕作品
小提示：1构思巧妙 画图准确
2画图准确 用铁尖划出痕迹
3制作精细 粘合面要牢固
提示学生在制作中要注意的问题
以小组为单位制作 培养学生的合作能力和协作精神。
展示评价阶段
七、评一评： 纸浮雕作品做好了吗？
造型构思
色彩搭配
制作技法
创作体会
是否掌握纸从平面形态变成立体形态的规律，掌握了纸浮雕的基本技术。
是否能够大胆创造，抒发自己的感情，作品富有情趣。
是否认识纸雕的装饰美感，体会创造的乐趣，得到成功的愉悦。
学生自评、互评，
老师点评 提高学生对纸浮雕学习的兴趣和学生的审美能力。
八、课堂小结: 今天我们带着美好的心情完成了一次探究美、感悟美、创造美的奇妙之旅，老师衷心希望并期待着大家在今后的生活中进一步研究纸板造型的多种表现手法和设计思路，用双手把我们生活的空间装扮得更加美好！
纸的立体表现——纸浮雕 一、雕塑的分类 浮雕 （半立体）
圆雕（完全立体）
二、纸浮雕造型方法 1 折叠法
2弯曲法
3切割法
三、纸浮雕制作小提示： 1构思巧妙
2 画图准确
3制作精细
四、评一评
课后反思：
本课介绍的技法是多样的，既有较为复杂的立体构成的方法，也有容易理解的多层叠压方法，有的甚至谈不上什么方法，只是学生随手所作，只要将形象做成立体造型即可。其实不管简单与复杂，有意或无意，只要效果出来了，该学的知识因素必然会渗透到其中。这节课上了以后呢？同学们对平面的纸，经过艺术加工变为有立体感，有艺术感染力的作品有了一个新的认识。装饰性是纸造型最突出的艺术特点。学生在设计制作的时候也是最难把握的一个环节。对形象进行概括，突出其主要的特征，用最简练的艺术手法表现作品。很多同学却局限在作品的“像不像”上，而对于纸的“纸味”，“张力”却有所忽略，需要老师不断的指引。提供一定的作品范例，能够激发学生的学习兴趣，学生看后一目了然，可以在这个基础上举一反三，添加和取舍，消除学生的畏惧心理，体会到艺术创作的乐趣。