湘教版七上地理 3.2世界的人种 教案
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文档简介
第三章 第二节 世界的人种
【三维目标】
1、知识与技能：三大人种及三大人种的划分；运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。
2、过程与方法：通过图片对比，了解世界三大人种的重要特点。
3、情感态度与价值观：树立科学的种族观，各种族之间一律平等。
【教学重、难点】掌握人种特征，培养学生准确辨识各人种的能力；三大人种的分布范围。
【教学方法】合作探究法、读图分析法，情景教学法，多媒体教学。
【学生学习方法】1、认真读图，总结知识要点。
2、在活动中相互交流、探讨，归纳知识点。
【教学课时】1课时
【渗透法制教育】树立科学的民族观，各民族不论风俗习惯、宗教信仰一律平等
【教学过程】
创设情境，导入新课：
师生互动，提高学习兴趣。随着中国改革开放的进程，中国的大门向世界敞开，吸引了许多外国朋友来华投资、学习、观光旅游，同学们，你们在兴仁见过外国人吗？他是哪个国家的？他们与我们有何不同呢？(对课件中出现的人物进行简单的讲解)
一、三大人种
人种：是根据人类体质方面的特征所划分的人群。这些特征包括：肤色、眼色、毛发、头型、脸型等。按这些特征划分出三大人种：黄色人种、白色人种、黑色人种，那么这三大人种从外型上看有哪些不同呢？请同学们对照着多媒体上的图片，找出三大人种的不同特征。
互动学习：根据自己头脑中三大人种的印象和观察P54页三大人种照片，合作学习，分组讨论并填下表：
类别 人种 特 征
皮肤 眼睛 头发 鼻梁 嘴唇 身材 体毛
白色人种
白色
浅棕色 灰色
浅蓝色 金黄色
呈波浪状 细高 薄 较高 多
黄色人种 黄(棕)色 棕色 黑而直 中等高度 中等 中等 中等
黑色人种 黑棕色 (黑)棕色 短 卷曲 扁平 厚 四肢较长 少
通过完成此表、得出不同人种间，身体的特征各不相同？世界上除了三大人种外还有没有其他人种呢？生：混血人种。对，除三大人种外，还有一个人种，人数相对来说要少一些，那就是混血人种。混血人种是不同人种之间通婚而形成的。较其他人种而言，混血人种由于地域关系，外形都比较漂亮，综合了两种人种间的优秀基因，具有鲜明的特征。南美洲除了三大人种之外，还有人数较多的的混血人种，因此被称作“世界人种大熔炉”。一提到非洲，人们首先想到的就是黑色人种，黑色人种只分布在非洲吗？三大人种到底是怎样分布的呢？（出示PPT）
二、三大人种的地理分布
师：黑色人种一定分布在热带吗？三大人种到底是怎样分布的？观察地图，分组讨论并完P55页表格。
人种 主要分布地区
白色人种 欧洲、北美洲、大洋洲、北非、亚洲西部与南部
黄色人种 亚洲东部、亚洲北部、美洲部分地区
黑色人种 撒哈拉以南的非洲、大洋洲、美洲
通过完成表格我们得知，黄色人种主要分布在亚洲，但是在美洲也有一定数量的黄色人种，他们是以捕鱼为生的因纽特人的和捕猎为生的印第安人，因纽特人和印第安人均属于黄色人种；在看图的时候发现，黑色人种主要分布在撒哈拉以南的非洲，但是在美洲也有黑色人种分布，他们是怎么到达的美洲的呢？（历史知识补充）自哥伦布发现美洲新大陆后，欧洲殖民者大量涌入美洲，在美洲开展种植业与采矿业，需要大量的劳动力，于是就从非洲贩卖大量的黑人到美洲做奴隶，在美洲以加勒比地区、巴西、美国较为集中。通过读图我们知道，赤道地区人们肤色较深，向极地肤色逐渐变浅，那么肤色跟地理环境有没有关系呢？
三、人种与地理环境
肤色是划分人种的重要标志，皮肤中的色素细胞越多，肤色就越暗。那么人种的体质特征与生活环境的关系是怎么样的呢？阅读课本P55页阅读内容，大家完成表格：
人 种 环 境 体质特征
黑色人种 太阳辐射强、气候炎热 皮肤黑、头发卷曲
黄色人种 过渡 皮肤呈黄色、鼻子中等
白色人种 太阳辐射弱、气候寒冷 皮肤白、鼻子高而窄
四、种族平等
赤道地区，太阳辐射强，皮肤中色素的增加，使人免受紫外线伤害。介于高低纬度之间的人种皮肤呈黄色。人种的形成主要受自然因素的影响，是适应环境的结果，只是身体和外部特征的不同，并没有高低贵贱之分，任何种族歧视和压迫行为都是错误的。种族间是平等的，没有高低贵贱之分。
在今天最发达的、号称最民主的国家——美国，却经常爆发种族间的斗争，原因就是种族之间不平等，即使美国现任总统非裔奥巴马执政，也没能从根本上改变这种局面。中华人民共和国是世界上人口最多的国家，是一个拥有56个民族的大家庭，中华人民共和国《宪法》第一章第四条中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。（渗透法制教育）。
美国从建国开始黑色人种不断在争取自己的利益，其中涌现出著名的黑人民权运动领袖马丁路德金，不断争取黑人利益，最终为此付出自己的生命。
思一思：西藏地区藏族同胞肤色看起来比较黝黑,你认为是什么原因造成的呢?（西藏地区位于世界上海拔最高的高原青藏高原，由于海拔高，云层稀薄，太阳紫外线强，长时间照射造成的）
【展示提升】
1、黑种人主要分布在（ ）
A．亚洲东部 B．非洲南部和中部 C．欧洲 D．北美洲
2、美洲的印第安人属于（ ）
A．黄色人种 B．混血人种 C．白色人种 D．黑色人种
3、非洲北部的主要人种属于（ ）
A .白种人 B. 黄种人 C. 黑种人 D.混血种人
4、划分人种的依据是（ ）
A.生活习惯 B. 语言文字 C.体质特征 D. 宗教信仰
5、亚洲分布范围最广的人种是_______人种，欧洲分布范围最广的人种是 _______人种。
6、在人类早期，黑种人多分布在______ 地区，白种人多分布在______地区，黄种人多分布在_______地区。（高、中、低纬度）
【课堂小结】PPT展示
【课后小结】
通过本课时的学习与探究，学生了解到了世界人种的分布、特点等基本知识，并初步学会了读图、识图及分析地理问题的能力，使学生树立了科学的种族观，各民族之间一律平等，总之，通过本课时的学习，学生学习地理的能力得到了较大的提升，学习效果良好。
【板书设计】
三大人种
三大人种的地理分布
人种与地理环境
种族平等
【课后反思】关注差生，合理分配时间，多留时间给学生练习,注意精炼语言，以免前后矛盾！
【三维目标】
1、知识与技能：三大人种及三大人种的划分；运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。
2、过程与方法：通过图片对比，了解世界三大人种的重要特点。
3、情感态度与价值观：树立科学的种族观，各种族之间一律平等。
【教学重、难点】掌握人种特征，培养学生准确辨识各人种的能力；三大人种的分布范围。
【教学方法】合作探究法、读图分析法，情景教学法，多媒体教学。
【学生学习方法】1、认真读图，总结知识要点。
2、在活动中相互交流、探讨，归纳知识点。
【教学课时】1课时
【渗透法制教育】树立科学的民族观，各民族不论风俗习惯、宗教信仰一律平等
【教学过程】
创设情境，导入新课：
师生互动，提高学习兴趣。随着中国改革开放的进程，中国的大门向世界敞开，吸引了许多外国朋友来华投资、学习、观光旅游，同学们，你们在兴仁见过外国人吗？他是哪个国家的？他们与我们有何不同呢？(对课件中出现的人物进行简单的讲解)
一、三大人种
人种：是根据人类体质方面的特征所划分的人群。这些特征包括：肤色、眼色、毛发、头型、脸型等。按这些特征划分出三大人种：黄色人种、白色人种、黑色人种，那么这三大人种从外型上看有哪些不同呢？请同学们对照着多媒体上的图片，找出三大人种的不同特征。
互动学习：根据自己头脑中三大人种的印象和观察P54页三大人种照片，合作学习，分组讨论并填下表：
类别 人种 特 征
皮肤 眼睛 头发 鼻梁 嘴唇 身材 体毛
白色人种
白色
浅棕色 灰色
浅蓝色 金黄色
呈波浪状 细高 薄 较高 多
黄色人种 黄(棕)色 棕色 黑而直 中等高度 中等 中等 中等
黑色人种 黑棕色 (黑)棕色 短 卷曲 扁平 厚 四肢较长 少
通过完成此表、得出不同人种间，身体的特征各不相同？世界上除了三大人种外还有没有其他人种呢？生：混血人种。对，除三大人种外，还有一个人种，人数相对来说要少一些，那就是混血人种。混血人种是不同人种之间通婚而形成的。较其他人种而言，混血人种由于地域关系，外形都比较漂亮，综合了两种人种间的优秀基因，具有鲜明的特征。南美洲除了三大人种之外，还有人数较多的的混血人种，因此被称作“世界人种大熔炉”。一提到非洲，人们首先想到的就是黑色人种，黑色人种只分布在非洲吗？三大人种到底是怎样分布的呢？（出示PPT）
二、三大人种的地理分布
师：黑色人种一定分布在热带吗？三大人种到底是怎样分布的？观察地图，分组讨论并完P55页表格。
人种 主要分布地区
白色人种 欧洲、北美洲、大洋洲、北非、亚洲西部与南部
黄色人种 亚洲东部、亚洲北部、美洲部分地区
黑色人种 撒哈拉以南的非洲、大洋洲、美洲
通过完成表格我们得知，黄色人种主要分布在亚洲，但是在美洲也有一定数量的黄色人种，他们是以捕鱼为生的因纽特人的和捕猎为生的印第安人，因纽特人和印第安人均属于黄色人种；在看图的时候发现，黑色人种主要分布在撒哈拉以南的非洲，但是在美洲也有黑色人种分布，他们是怎么到达的美洲的呢？（历史知识补充）自哥伦布发现美洲新大陆后，欧洲殖民者大量涌入美洲，在美洲开展种植业与采矿业，需要大量的劳动力，于是就从非洲贩卖大量的黑人到美洲做奴隶，在美洲以加勒比地区、巴西、美国较为集中。通过读图我们知道，赤道地区人们肤色较深，向极地肤色逐渐变浅，那么肤色跟地理环境有没有关系呢？
三、人种与地理环境
肤色是划分人种的重要标志，皮肤中的色素细胞越多，肤色就越暗。那么人种的体质特征与生活环境的关系是怎么样的呢？阅读课本P55页阅读内容，大家完成表格：
人 种 环 境 体质特征
黑色人种 太阳辐射强、气候炎热 皮肤黑、头发卷曲
黄色人种 过渡 皮肤呈黄色、鼻子中等
白色人种 太阳辐射弱、气候寒冷 皮肤白、鼻子高而窄
四、种族平等
赤道地区，太阳辐射强，皮肤中色素的增加，使人免受紫外线伤害。介于高低纬度之间的人种皮肤呈黄色。人种的形成主要受自然因素的影响，是适应环境的结果，只是身体和外部特征的不同，并没有高低贵贱之分，任何种族歧视和压迫行为都是错误的。种族间是平等的，没有高低贵贱之分。
在今天最发达的、号称最民主的国家——美国，却经常爆发种族间的斗争，原因就是种族之间不平等，即使美国现任总统非裔奥巴马执政，也没能从根本上改变这种局面。中华人民共和国是世界上人口最多的国家，是一个拥有56个民族的大家庭，中华人民共和国《宪法》第一章第四条中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。（渗透法制教育）。
美国从建国开始黑色人种不断在争取自己的利益，其中涌现出著名的黑人民权运动领袖马丁路德金，不断争取黑人利益，最终为此付出自己的生命。
思一思：西藏地区藏族同胞肤色看起来比较黝黑,你认为是什么原因造成的呢?（西藏地区位于世界上海拔最高的高原青藏高原，由于海拔高，云层稀薄，太阳紫外线强，长时间照射造成的）
【展示提升】
1、黑种人主要分布在（ ）
A．亚洲东部 B．非洲南部和中部 C．欧洲 D．北美洲
2、美洲的印第安人属于（ ）
A．黄色人种 B．混血人种 C．白色人种 D．黑色人种
3、非洲北部的主要人种属于（ ）
A .白种人 B. 黄种人 C. 黑种人 D.混血种人
4、划分人种的依据是（ ）
A.生活习惯 B. 语言文字 C.体质特征 D. 宗教信仰
5、亚洲分布范围最广的人种是_______人种，欧洲分布范围最广的人种是 _______人种。
6、在人类早期，黑种人多分布在______ 地区，白种人多分布在______地区，黄种人多分布在_______地区。（高、中、低纬度）
【课堂小结】PPT展示
【课后小结】
通过本课时的学习与探究，学生了解到了世界人种的分布、特点等基本知识，并初步学会了读图、识图及分析地理问题的能力，使学生树立了科学的种族观，各民族之间一律平等，总之，通过本课时的学习，学生学习地理的能力得到了较大的提升，学习效果良好。
【板书设计】
三大人种
三大人种的地理分布
人种与地理环境
种族平等
【课后反思】关注差生，合理分配时间，多留时间给学生练习,注意精炼语言，以免前后矛盾！