1.3演唱 中华人民共和国国歌 教案
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文档简介
《中华人民共和国国歌》教学设计
一、教学目标
1.通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。?
2、?用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国的热爱和赞美之情。?
3、?欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。
?4、?掌握旋律的进行---上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。?
5、?能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。
二、教学重难点
1.重点：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，?能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。?
2.难点：能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。
三、教学准备
电子琴、白板、课件、?三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器
四、教学过程
第一课时?国歌教案
一、创设情境，导入新课
?(课前播放《国旗国旗真美丽》
1．考考你：中国的国旗是什么?
中国的国歌是什么?
谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?
2．教师说说国歌的意义。
对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。
3.考考你：
你对国歌了解多少呢?你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?
4.教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。
二．探密活动，引导体验
1．唱一唱：
下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。
2．今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧！
3．探究《国歌》的秘密行动：学唱并分析《国歌》部分曲调。
(1)探究活动一：(运用比较法，体会重音记号的作用。)
A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”。
B、为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?????，
???????聂耳在这里想表达什么样的情感呢?
?C、学生用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。
??D、学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会聂耳的用意。
?(2)探究活动二：(对比演唱，讲解“上行”知识)
?A、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
?B、学生用手势表现这句旋律的走向。
C、教师穿插介绍音乐知识“上行”。
???D、想一想：为什么聂耳在这里一定要运用上行手法?
?E、试一试：运用其他旋律走向唱唱“起来起来起来”，谈谈自己的感受。
?F、唱一唱：加入渐强记号演唱，进一步体会这句话的情感表达。
(3)探究活动三：(认识三连音，感受在歌曲中的作用。)
????A、找一找：“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是你第一次看见的?
????B、简介三连音：三连音：把一拍平均分成三等份。
????C、想一想：你觉得三连音象我们生活的什么声音?
????D、说一说：作品中三连音给你什么感觉?为什么聂耳不用其他的节奏呢?
????试一试：用其他节奏代替三连音，比较后回答问题。
?E、齐唱“冒着敌人的炮火”，进一步体会三连音的作用。
????(4)探究活动四：(“前进!前进!前进!进!”)
A、试一试，把最后一个“进”去掉。
????B、为什么最后的“前进!前进!前进!进!”要多加个进?
????C、学生讨论、回答。
????D、完整演唱最后一句。
??????4．完成了探究《国歌》秘密的活动，让我们一起来完整演唱<国歌》，看看谁最能表达出聂耳先生心中的想法。
????学生演唱《国歌》，教师及时做出相应的评价。
????5．进行一次升旗仪式。
????每个星期一我们学校都要举行升旗仪式，希望同学们嘹亮的歌声能够在学校上空
激荡。同学们，今天就让我们在教室一起来举行一次升旗仪式。
????“全体起立——升旗仪式现在开始——升国旗——奏唱国歌(全体起立随伴奏带唱《国歌》，同时播放升旗的录像)”
???三、拓展欣赏，加深体验
??1．《国歌》是祖国的象征，是民族的心声
??(1)当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候
奥运赛场上响起。
??(2)播放管弦乐《中华人民共和国国歌》
庄严的国歌声在奥运赛场上响起。
(3)你觉得这次聆听的《国歌》表演形式上和我们的表演的不同吗?
(4)教师简单介绍管弦乐《中华人民共和国国歌》
2．每天我们的五星红旗都会在天安门广场和太阳一起升起，庄严的升旗仪式开始啦!
(1)播放军乐《中华人民共和国国歌》
(2)这次的演奏你发现了什么?和我们刚才欣赏的管弦乐演奏相同吗?
(3)军乐的演奏使你联想到了什么情景?
3、当香港、澳门又重新回到祖国母亲的怀抱时，人们看着冉冉升起的五星红旗时国歌声在空中回荡。
?(1)播放合唱《中华人民共和国国歌》
??(2)这次的演唱运用了什么演唱形式?你能说说吗呷
????四、小结
????今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》)是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
一、教学目标
1.通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。?
2、?用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国的热爱和赞美之情。?
3、?欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。
?4、?掌握旋律的进行---上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。?
5、?能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。
二、教学重难点
1.重点：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，?能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。?
2.难点：能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。
三、教学准备
电子琴、白板、课件、?三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器
四、教学过程
第一课时?国歌教案
一、创设情境，导入新课
?(课前播放《国旗国旗真美丽》
1．考考你：中国的国旗是什么?
中国的国歌是什么?
谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?
2．教师说说国歌的意义。
对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。
3.考考你：
你对国歌了解多少呢?你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?
4.教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。
二．探密活动，引导体验
1．唱一唱：
下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。
2．今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧！
3．探究《国歌》的秘密行动：学唱并分析《国歌》部分曲调。
(1)探究活动一：(运用比较法，体会重音记号的作用。)
A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”。
B、为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?????，
???????聂耳在这里想表达什么样的情感呢?
?C、学生用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。
??D、学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会聂耳的用意。
?(2)探究活动二：(对比演唱，讲解“上行”知识)
?A、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
?B、学生用手势表现这句旋律的走向。
C、教师穿插介绍音乐知识“上行”。
???D、想一想：为什么聂耳在这里一定要运用上行手法?
?E、试一试：运用其他旋律走向唱唱“起来起来起来”，谈谈自己的感受。
?F、唱一唱：加入渐强记号演唱，进一步体会这句话的情感表达。
(3)探究活动三：(认识三连音，感受在歌曲中的作用。)
????A、找一找：“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是你第一次看见的?
????B、简介三连音：三连音：把一拍平均分成三等份。
????C、想一想：你觉得三连音象我们生活的什么声音?
????D、说一说：作品中三连音给你什么感觉?为什么聂耳不用其他的节奏呢?
????试一试：用其他节奏代替三连音，比较后回答问题。
?E、齐唱“冒着敌人的炮火”，进一步体会三连音的作用。
????(4)探究活动四：(“前进!前进!前进!进!”)
A、试一试，把最后一个“进”去掉。
????B、为什么最后的“前进!前进!前进!进!”要多加个进?
????C、学生讨论、回答。
????D、完整演唱最后一句。
??????4．完成了探究《国歌》秘密的活动，让我们一起来完整演唱<国歌》，看看谁最能表达出聂耳先生心中的想法。
????学生演唱《国歌》，教师及时做出相应的评价。
????5．进行一次升旗仪式。
????每个星期一我们学校都要举行升旗仪式，希望同学们嘹亮的歌声能够在学校上空
激荡。同学们，今天就让我们在教室一起来举行一次升旗仪式。
????“全体起立——升旗仪式现在开始——升国旗——奏唱国歌(全体起立随伴奏带唱《国歌》，同时播放升旗的录像)”
???三、拓展欣赏，加深体验
??1．《国歌》是祖国的象征，是民族的心声
??(1)当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候
奥运赛场上响起。
??(2)播放管弦乐《中华人民共和国国歌》
庄严的国歌声在奥运赛场上响起。
(3)你觉得这次聆听的《国歌》表演形式上和我们的表演的不同吗?
(4)教师简单介绍管弦乐《中华人民共和国国歌》
2．每天我们的五星红旗都会在天安门广场和太阳一起升起，庄严的升旗仪式开始啦!
(1)播放军乐《中华人民共和国国歌》
(2)这次的演奏你发现了什么?和我们刚才欣赏的管弦乐演奏相同吗?
(3)军乐的演奏使你联想到了什么情景?
3、当香港、澳门又重新回到祖国母亲的怀抱时，人们看着冉冉升起的五星红旗时国歌声在空中回荡。
?(1)播放合唱《中华人民共和国国歌》
??(2)这次的演唱运用了什么演唱形式?你能说说吗呷
????四、小结
????今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》)是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。