20精彩极了和槽糕透了 课件（36张）

(共36张PPT)
20.“精彩极了”和“糟糕透了”
巴德.舒尔伯格
部编版五年级上册
第一课时
第一课时
作者介绍
巴德·舒尔伯格（1914年-2009年），生于美国纽约州纽约城。国际知名的编剧、作家，主要作品有《在滨水区》、《码头风云》、、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、等，
本文改编自《我的绝妙坏诗》。
要求：
1、不认识的字可以查字典。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
自读课文
字词学习
誊
téng
励
lì
篇
piān
版
bǎn
祥
xiáng
歧
qí
谨
jǐn
腼
腆
搂
lǒu
tiǎn
miǎn
多音字
兴
xīng
xìng
兴奋
高兴
嚷
rǎng
叫嚷
rāng
嚷嚷
重
重量
重力
多音字
chónɡ
重新
双重
zhònɡ
词语释义
糟糕：指事情、情况坏得很。
腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。
得意扬扬：形容非常得意的样子。
迫不及待：急迫得不能再等待。
誊写：照底稿抄写。
词语释义
一如既往：完全跟过去一样。
灵感：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，
长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创
造性的思路。
源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。
歧途：歧路，比喻错误的道路。
词语释义
平衡：对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。
交织：错综复杂地合在一起。
谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利
或不幸的事情。
极端：绝对；偏激
反义词
腼腆---
大方
鼓励---
打击
慈祥---
严厉
谨慎---
冒失
近义词
腼腆---
害羞
鼓励---
激励
慈祥---
慈爱
谨慎---
小心
课堂总结
这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下一节课深入分析课文做好准备。
课后作业
1、字词识记
2、朗读课文并思考下面的问题：
这篇文章讲了一件什么事？
这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
第二课时
第二课时
回顾旧知
这篇文章讲了一件什么事？
这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
朗读课文并思考下面的问题：
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
课文主要写了作者童年时写了一首诗，父亲和母亲评价他的作品的截然不同的评价，以及两种评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟到的爱。
文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
新知讲解
第一部分
（1—14）：
第二部分
（15—16）：
几年后，“我”已经写了很多作品，越来越体会到“我”当初是多么幸运。
七八岁时，“我”写了第一首诗，母亲的评价是“精彩极了”；父亲的评价是“糟糕透了”。
第三部分
（17）：
“我”从心底知道，“精彩极了”和“糟糕透了”的共同出发点——那就是爱。
新知讲解
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。
这句话在文中的作用是什么？
总起全文
新知讲解
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
神态描写、语言描写、动作描写
这段话运用了什么描写方法？
写出了我害羞而又自豪的心情。
腼腆又得意扬扬
新知讲解
母亲是怎么评价我的诗的？
惊喜、兴奋
多美的诗啊！精彩极了！
新知讲解
“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。
这句话用了什么描写方法？
语言描写、神态描写
“迫不及待”“立刻”极为准确地写出了“我”当时想让父亲看到“我”写的诗的迫切心情。
新知讲解
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
誊写
描上
放在
这段话运用了什么描写？表现了我什么样的心情？
表现了“我”渴望得到父亲称赞的迫切心情。
新知讲解
七点。七点刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
重复：将我焦急的心情体现出来了。
七点。七点刻。七点半。
说明时间在巴迪眼里过得很慢，更加渲染出“我”盼望父亲回来的急切心情。
敬仰
“敬仰”一词，突出了父亲在“我”心目中的崇高地位。
新知讲解
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，
可我觉得他读了几个小时。
“我”：紧张、忐忑不安
父亲：认真地读诗和思考
新知讲解
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
父亲实事求是、判断很理性，非常严格。
父亲是怎么评价我的诗的？
新知讲解
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
听了父亲的评价，我有什么反应？
“我”：非常的难过、伤心、沮丧
新知讲解
讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。
母亲的评价
父亲的评价
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”
“我看这首诗糟糕透了。”
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白，”
“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”
新知讲解
“精彩极了”是从感性的角度出发，母亲认为，孩子还小，能写诗就不容易，应该鼓励。
“糟糕透了”是父亲对诗本身的评价，是出于理性的。父亲并不因为是巴迪写的诗就开口赞扬，他更看重诗歌本身的质量。并且回顾父亲回来之前，巴迪的表现，我们可以推测出，巴迪因为母亲的赞美而有些得意扬扬。也许父亲认为，应该给孩子泼一些冷水，才能使巴迪成长得更好。
巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。
新知讲解
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”
想一想：“我”为什么会感到幸运呢？
新知讲解
因为“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉；
“我”还有个严厉的父亲，他对“我”的警告和教育使“我”不会走向歧途。
所以说“我”是幸运的。
“我”为什么会感到幸运呢？
新知讲解
巴迪长大后，如何看待父母的爱？你是如何看待巴迪父母对他的爱的？
巴迪长大后深刻理解了这两种评价对自己健康成长的重要性，也认识到这两种截然不同的评价所蕴含的共同点，那就是爱。
巴迪是幸福的。母亲的赞扬使巴迪产生了写作的兴趣和爱好，并且坚定了信心；父亲的批评虽然有些严厉，但是可以让巴迪不断地总结，找到作品中的不足，进行修改。
主题归纳
本文写了作者童年时写了一首诗，父亲和母亲对这首诗截然不同的评价，这种两种评价对作者产生了巨大影响，作者从这两种评价中得到了感悟。表现了父母对作者深深的爱和作者对父母的感激之情。
板书设计
“精彩极了”
和
“糟糕透了”
一首诗
母亲
鼓励
父亲
批评
长大后
都是爱
慈爱的母亲
严厉的父亲
课堂练习
看拼音，写词语。
miǎntiǎn
ténɡxiě
jī
lì
（
）
（
）
（
）
腼腆
誊写
激励
2.
填上恰当的词语。
精彩的(???
)??
?奇妙的(??
?)
慈祥的(??
?)???
严厉的(??
?)
诗
母亲
事
父亲
课堂练习
选词填空。
鼓舞
鼓励
（1）母亲对姐姐说：“小军是个好孩子，他需要别人的（
）。”
（2）为了（
）士气，将军带头唱起来军歌。
鼓励
鼓舞