人教 版六年级美术上册《第3课　远去的路》教学设计

课题 远去的路 授课时间
课型 造型 表现

教材分析 《远去的路》是人教版小学美术六年级上册第三课的教学内容。本课内容旨在让学生通过观察生活中的道路由近及远的变化，进一步巩固和学习透视知识。通过道路的变化引导学生认识透视现象非常浅显和便捷，利于学生的观察和理解，由此及彼，道路两旁的路灯，树木，建筑物也都可以成为学生观察的内容，由生活中来到生活中去是本课设计的思路。
学情分析 透视现象从三年级就开始让学生渐进的理解，因为有了足够的认知经验，到六年级，学生已经非常轻松的能说出生活中的很多透视现象，但是要引导学生将透视表现在自己的作品中，并能够有自己独特的想法和构思，还需要教师多引导。

资源利用 多媒体教学设备
绘画彩笔、作业纸、彩纸、剪刀、胶水等
教学目标 ⒈了解近大远小，近高远低，近宽远窄的透视现象，并能运用所学透视现象绘画或拼贴一幅有路的风景画。
⒉通过欣赏，观察绘画作品和自然界的景物，发现近大远小，近高远低和近宽远窄的视觉现象，培养学生学会观察，学会发现问题的能力；通过站在不同位置观察同一条路，发现会产生不同的视觉现象。
⒊激发学生的创作热情，感受风景画的美，培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的习惯。
教学 重点难点 教学重点：
⒈通过观察了解生活中近大远小的透视现象。
⒉能运用绘画或拼贴的方法创作一幅有路的风景画。
教学难点：
通过观察道路的变化，由此及彼，能从不同的视角观察自然中其它物体的透视变化。
教法学法 启发引导法、观察比较法、直观教学法
教 学 过 程 优化设计
一、激趣导入，明确目标：
带学生到校园观察景物，跑道、楼房等 远近的景物有什么不同？
师生交流后，共同总结出：离我们近的物体，看起来感觉会很大、很宽、很高；相反，离我们远的会感觉很小、很窄、很低。这就是我们今天要研究的视觉现象，出示课题——《远去的路》。







教 学 过 程 优化设计
二、围绕目标，逐个突破
1. 展示图片，分析问题
①欣赏课件图片，让学生自主探究学习，运用观察、发现、分析的方法，总结出近大远小，近高远低，近宽远窄的视觉现象。
②观察生活中的图片，启发学生谈一谈生活中见到过的近大远小，近高远低，近宽远窄的视觉现象。
2. 小组讨论，分析图片
分析教科书第7 页中最上面的四幅图。（从四个角度去观察：从低处看路、从高处看路、从左边看路、从右边看路。）
小组讨论：站在不同的位置观察，眼前的公路发生了怎样的视觉变化？
师生共同总结：从不同的角度看，观察的位置发生变化，会产生不同的透视现象。
3. 教师演示，拓展思路
教师演示笔直大路和蜿蜒小路的视觉现象。
4. 欣赏作品，联想创作
欣赏优秀的作品。
5、学生创作
作业内容：利用绘画或者拼贴的方法表现一幅有路的风景画。
要 求：在画面中要表现出道路的透视感。
可以根据想象添加合适的环境。
教师巡视指导。
6、作业讲评
围绕作品是否具有视觉现象的特点和画面内容是否丰富来评价。找出优点，指出不足，指出改进办法。教师评价。
三、回扣目标、小结提升
今天学到的透视现象，鼓励学生平时多多观察、分析看到的事物，爱动脑，多思考，从我们的生活中不断去探索，发现更有意思的问题和现象。