人教 版三年级美术上册《第2课　万花筒》教学设计

万花筒教案
课题：万花筒
课时：一课时
课型：造型·表现 综合·探索
教学目标：
1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式即中心对称。
2、用绘画、剪纸、拓印、拼贴这四种形式表现类似于万花筒的中心对称的图案。
3、学会用自己的设计来表现图案、色彩等内容。
教学重点：
学生能表现出中心对称的图案。
教学难点：
学生能运用各种不同的材料和形式来设计表现中心对称的图案，并能用自己的设计表现图案、色彩等内容。
教学实施建议：
课前准备
教具：能拆装的万花筒，示范用的拓印的材料和颜料、色卡纸、剪刀、双面胶等工具和学生作品。
学具：色卡纸、剪刀、画笔、太空泥、纸盘等。
课堂教学
学生观看视频：
看完后，学生踊跃的回答
教师提问这段视频和我们生活中的什么很相似呢？
导入课题
2、同学们自己小组内探究一下万花筒的奥秘
学生拆装自己小组内的万花筒，研究万花筒的原理
学生汇报探究的结果
教师出示课件，总结并讲解万花筒的原理
3、教师播放学生观察万花筒时的视频，并要求同学们带着问题观察：你看到了什么？转动的万花筒都有什么变化？变化有什么规律吗？
观察后学生回答万花筒的特点
4、老师出示课件
出示课件中一个万花筒的截图，让学生说特点，教师引导学生找到重复图形有规律的排列
那么还有没有新发现：教师再次放大图中的一个图形，再一次仔细观察，发现围绕中心点重复出现的图形，引导学生找到排列规律——中心对称图形
教师总结：由于是围绕中心点重复出现的图形，美术中给它一个名字叫做“中心对称图形”
5、结合生活找寻中心对称图形
生活中有哪些是运用中心对称图形的呢？
学生举例回答：轮胎、花朵、轮子……
老师也找到一些我们一起来看一下（出示课件图片）
6、教师示范：
教师运用海绵拓印的方式表现出中心对称的画面
7、做个小游戏，考考大家的眼力，出示课件，展示各种不同形式的作品
并提问学生还能运用哪些不同题材来设计呢？学生思考回答
8、学生作业：
同学们用那些材料设计制作出不同题材的内容，教师提出作业要求
咱们比一比看哪个小组最快最好的展示出自己的作品。
9、作业展示
10、教师总结