人教 版四年级美术下册《第5课 色彩的明与暗》教学设计

色彩的明与暗教案
教学目标
1．使学生了解色彩的明度、纯度的知识
2．教会学生利用色彩的明与暗进行绘画表现
3．培养学生丰富的想象力。
教学重点
让学生了解一种颜色逐渐加黑或加白，就会产生明度、纯度的变化的知识，并利用色彩的明与暗创作作品。
教学难点
如何让学生学会利用色彩的明与暗创作作品。
教学准备
课件、颜料盒、水、调色盘等相关绘画工具
课前准备
用老师指定的颜色画一颗树。
一：复习欣赏揭示课题
1、复习已学过的色彩知识：
媒体出示关键字：三原色、间色、复色
2、学生小组讨论关键字的含义。
3、学生反馈
4、欣赏作品（课件出示作品及其介绍）
问：看了这些作品后，你有什么感觉？
《我与村庄》是俄国画家夏加尔的作品，他用有条不紊的组织方法来描绘不同时空下的现实生活，他以想像和回忆来构思画面形象。他笔下的人物和景物都超脱了呆板的规律，每个细节都保留着生活的真实、完全的自由和尽可能的优美雅致。这幅画充满对童年的追忆、对故乡的深情、对生活的热爱。
5、学生交流感受：作品的色彩很有层次感。
6、小结：作品中有许多色彩，每一块颜色又有明暗不同的层次，有的色彩较亮，是明色，有的色彩较暗，是暗色，这就是色彩的明暗强度，我们称它为色彩的明度。
7、小实验观察杯中水颜色的变化思考变化的原因。
8、对比课前学生画的树思考为什么颜色会不一样。
9、揭示课题：明色和暗色
二、自学方法尝试调配
1、学生欣赏教材内的调配方法并反馈：
2、媒体板书调配方法：
明色和暗色的调配方法：
明色——加白色使色彩变亮。
暗色——加黑色使色彩变暗。
学生尝试调配明色和暗色，教师辅导。
要求：随意加白和加黑。
A、理解什么是明度推移
B、运用色相推移画一幅推移效果的图画。
C、用红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色排列在一起，进行色彩渐变练习。
三、着色时先涂上色相，再少量加白，按顺序上色，注意看老师的调色板。
老师只演示了“加白”，一会儿，我想请同学帮助我完成“加黑”的任务。
1.举例说明不同色彩的明度合同中色彩的明度
2.学生练习排列色卡，巩固新知识。
3.提问：同学们，你们有什么办法来改变色彩的明度？让学生讨论怎样去改变色彩的深浅。
4.教师示范：将一种色彩调出不同的明度。选择一种颜色，通过加黑或者加白画出多个色块，使颜色有明度的变化。
5.在生活中哪里能见到色彩明度的变化？让学生列举生活中不同明度的色彩。欣赏图片，让学生感受色彩的明度变化在生活中和绘画中的运用，体验不同名都的色彩带来的不同视觉感受。
四、学生作业，教师演示学生创作。
1、教师演示用不同层次的明度：
师：你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的，你们说有趣吗？
2、出示未涂色的画面：
3、师提出作业要求：
1）、在教师提供的几幅画里选择一幅涂色。
2）、用色彩的明暗对比的方法涂色。
3）、可以自己创作涂色：造型简单。
五、展示评价教师小结
1、展示作业。
学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置。
2、自我评价：
教师小结：同学们，今天你们可真棒，整个学习的过程都在自学、自主、自我的活动中完成，老师希望你们今后也能像这堂课一样表现出自我和个性的风采。好吗？
六、收拾与整理
引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。