人教版数学二年级上册第6单元《第二课时 8的乘法口诀》教案

《第二课时　8的乘法口诀》教学设计
教学目标
1．使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2．初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
3．通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。
教学重点
使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
教学难点
初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
课时安排
1课时
教学过程
一、情景导入
1．小朋友，今天老师给你们带来一个新朋友，你想看看它是谁吗？（课件出示数字娃娃8）
看着这可爱的数字娃娃8，你会想到什么呢？（螃蟹有8条腿，八仙桌，一串冰糖葫芦上有8个果子，八仙过海，8只蝴蝶，8朵花，8片叶子，8个圆片8只鸬鹚……）
2．你想了解有关8的什么知识？（引导学生说出8的乘法口诀）
二、合作探究
1．出示例2主题图，让学生仔细观察。
师：你们从图中获得了什么信息？
生：有8排学生在进行乐队训练。
师：你们能提出什么问题吗？
指名提出问题，并说出解答的方法，可先让学生用加法解决。
生：一共有多少名学生参加乐队训练？
师：怎么计算呢？
生：8＋8＋8＋8＋8＋8＋8＋8＝64。
师：对，但是这样算比较麻烦。
2．出示小狗脚跳数轴的图。
师：观察这个图，你们有什么发现？以上问题你们会解决吗？
生：连续加8。
师：请同学们把空格填写完整。
学生在书上完成，然后交流结果。
引导学生分别说说小狗在跳到一个新位置上时，里面有几个8。
3．揭示课题。
师：像这样计算几个8相加的问题我们可以用乘法来计算，今天我们就来学习8的乘法口诀。
4．师：小狗从起点0跳一下到了什么位置？有几个8?
引导学生说出有1个8，写成乘法算式，再引导编出乘法口诀。
1×8＝8　　8×1＝8　　口诀：一八得八
5．用上面的方法学习编口诀。
(1)学生小组合作学习。
(2)在书上完成剩下的算式和口诀。
(3)全班集体订正，多媒体出示：
2×8＝16　　　　二八十六　　　　　8×2＝16
3×8＝24　　　　三八二十四　　　　8×3＝24
4×8＝32　　　　四八三十二　　　　8×4＝32
5×8＝40　　　　五八四十　　　　 8×5＝40
6×8＝48　　　　六八四十八　　　　8×6＝48
7×8＝56　　　　七八五十六　　　　8×7＝56
8×8＝64　　　　八八六十四
6．记忆8的乘法口诀。(全班齐读、自由读，师生对口令、生生对口令)
三、巩固新知
1．完成教材第75页的“做一做”。
2．完成教材第76页练习十八的1～5题。
四、归纳新知
提问：这节课你有什么收获？
小结：这节课我们学习了8的乘法口诀，知道背口诀的时候如果忘了，可以根据它的前一句或后一句推出，8的乘法口诀都是表示有几个8等等。
五、板书设计
8的乘法口诀
一八得八　 二八十六　　 三八二十四　 四八三十二
1×8＝8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32
8×1＝8 8×2＝16 8×3＝24 8×4＝32
五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64
8×5＝40 8×6＝48 8×7＝56
六、教后反思