19一只窝囊的大老虎 课件（2课时 40张PPT）

(共40张PPT)
叶至善
部编版四年级上册
19.一只窝囊的大老虎
第一课时
第一课时
新课导入
老虎是百兽之王，凶猛无比，怎么能用“窝囊”来形容呢？让我们带着疑问默读课文，寻找答案吧！
豁虎跳
：
一种类似虎跳的动作。有双手单手之别，单手难度大，一般都是双手。
作者介绍
叶至善(1918-2006)，江苏苏州人。《失踪的哥哥》、《花萼与三叶》、《未必佳集》、《梦魇》。父亲是叶圣陶。
要求：
1、不认识的字可以查字典。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
自读课文
字词学习
想念
班级
段落
咱俩
练习
裤子
改变
逃跑
亏损
挖洞
食堂
砸伤
铁锅
niàn
táng
jí
duàn
liǎ
gǎi
liàn
táo
kuī
wā
kù
zá
guō
多音字
露
lòu
lù
露面
露脸
露水
暴露
角
jiǎo
牛角
直角
jué
角斗
角色
多音字
殷
yīn
yān
殷切
殷红
豁
huò
豁达
huō
豁出去
撇
piě
piē
撇嘴
撇开
哄
hǒng
哄骗
hōng
哄笑
hòng
起哄
多音字
词语释义
：无能；怯懦。
：依照次序一个接替一个，周而复始。
：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。
：用手或拿着东西做出姿势来帮助说话或代替说话。
：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
：深厚而急切。
窝囊
轮流
角色
比画
羡慕
殷切
词语释义
排练：排演练习。
通情达理：懂得道理，说话做事合情合理。
演技：表演的技巧，指演员运用各种技术和手法创造形象的能力。
将就：勉强适应不很满意的事物或环境。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
笨拙：笨；不聪明；不灵巧。
词语释义
接连不断：一个接着一个，连续不间断。
唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。
砸锅：比喻办事失败。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。本课指老虎在动物园里情绪低沉地走来走去。
豁虎跳：一种类似虎跳的动作。形容欢跃。
念（思念）
贪（贪心）
级（年级）
极（积极）
练（练习）
炼（锻炼）
逃（逃走）
桃（桃子）
亏（幸亏）
专（专门）
堂（课堂）
赏（赏花）
形近字
近义词
机灵——
期待——
将就——
笨拙——
危机——
轮流——
殷切——
通情达理——
垂头丧气——
伶俐
期望
愚笨
善解人意
怏怏不乐
迁就
危险
轮换
热切
反义词
轮流——
机灵——
危机——
通情达理——
垂头丧气——
固定
笨拙
强词夺理
神采奕奕
安全
课堂总结
这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下一节课深入分析课文做好准备。
课堂练习
看拼音写词语。
xìnɡ
kuī
wā
tǔ
táo
pǎo
kù
zi
（
）
（
）（
）（
）
幸亏
挖土
逃跑
裤子
课堂练习
补充成语，并选择一个词语写一句话。
通情（
）理
唉（
）叹气
垂（
）丧气
哄（
）大笑
通情达理
唉声叹气
垂头丧气
哄堂大笑
通情达理：李叔叔是个通情达理的人，我们都愿意和他说话。
课堂练习
比一比，组词语。
念（
）
级（
）
桃（
）
练（
）
岭（
）
极（
）
逃（
）
拣（
）
思念
班级
桃子
练习
山岭
极限
逃走
拣起
课后作业
1、字词识记
2、朗读课文并思考下面的问题：
这篇文章讲了一件什么事？
这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
第二课时
第二课时
回顾旧知
这篇文章讲了一件什么事？
这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
朗读课文并思考下面的问题：
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
新知讲解
第二部分（4-20）：
第三部分（21-22）：
第一部分（1-3）：
写“我”期盼参加演出。
写“我”扮演老虎没成功。
写“我”寻找失败根源。
新知讲解
“我”在小学文艺汇演时，最大的愿望是什么？
“我”渴望上台演出
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边画，我真个羡慕得要死。
写出“我”渴望演出的心理。
新知讲解
我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
“我”幻想出上台表演的情景。
新知讲解
文中哪些词能够表现出”我“想上台表演的想法？
“一直没”
“羡慕得要死”
“多想”
新知讲解
看了我半晌
我殷切期待的目光可能引起了她的注意分派到最后，他看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”。
说明老师选“我”是有顾虑的。
老师选中了“我”
可见“我”的目光有多么期待。
新知讲解
思考：开始排练时，“我”高兴吗?
不高兴。因为“我”套上老虎皮，才知道想上台露脸的愿望是没法实现了。我有点失望。
新知讲解
演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?”“不会
”我只好照实说。
“不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。
没想事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
没想到：演老虎也不是那么容易。
演哥哥的小朋友嘲讽“我”的表演
新知讲解
老师真是个通情达理的好老师。她说:“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来一死掉。记住了吗?”
老师的话让我对演好老虎有了怎样的心理？
老师说的简单，让我充满了自信
新知讲解
我以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
因为老师的话，我把演老虎想的太容易了，但是排练的过程我体会到了演戏的不容易。
你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。
作者仅用了“爬、站、叫、扑、追、躺”六个动作就把老虎怎么演写得具体明确。
新知讲解
这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？
因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有“我”台上笨拙的表演，为下文做铺垫。
新知讲解
演出时“我”的心理是怎样的？哪些地方可以看出来？
演出时“我“很紧张，从文中”我“紧张地等待在后台的上场口；总算一直演到了躺下来死掉；等到幕布拉下,“我”站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
新知讲解
.演出的结果是怎样的呢？为什么会有这样的结果？
结果台下哄堂大笑，演出失败了；
因为作者很紧张，这个时候的作者已经十分狼狈了。
新知讲解
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
思考：你觉得没有演好老虎是因为不会虎跳吗？
不是。因为“我”太紧张了，没有把老虎的威风演出来，而是演成了一只窝囊的老虎。
新知讲解
“我”一直觉得自己演砸锅了而不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗?
我”认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说“我”不是一只窝囊的大老虎，而是一只“有趣的”大老虎。
主题归纳
本文是叶至善回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺演出时能表演节目，并期盼自己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心理历程，表达了作者对童年生活的怀念和对童年时期执着的向往。
板书设计
期待上台表演
分到角色——充分自信
排练不顺
演出紧张狼狈
回想演出，困惑不已
一只窝囊的大老虎