苏科版八年级上册生物 19.1植物的生殖 教案
文档属性
| 名称 | 苏科版八年级上册生物 19.1植物的生殖 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 492.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-11-27 17:18:00 | ||
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文档简介
八年级上册生物教学设计
课题：植物的生殖
教学目标：
1.概述绿色开花植物的受精过程，认识植物的生殖器官花、果实和种子之间的关系。
2.掌握在绿色植物的受精过程中，花的雌蕊各部分结构发生的变化。
3.举例说明几种植物的营养繁殖。
4.说出植物组织培养的过程。
【教学重点】 说出花的结构与果实发育的关系。
【教学难点】 描述植物的受精过程；描述果实和种子的形成过程。
教学过程：
一、结合学情，激趣导入
如果我们把一粒种子种在土壤中,在适当的条件下,它就会发芽.生长,成为一个新个体.绝大多数的绿色植物生长到一定阶段,会有什么现象?(学生回答:开花.结果),这就是植物的生殖和发育,我们课本第19章探讨的内容.今天,我带领大家重点学习第19张第一节植物的生殖。
二、紧贴考点，出示问题
绿色开花植物的有性生殖包括哪几个过程？
请概述绿色开花植物的受精过程。
果实包括果皮和种子，它们的各部分是由花的什么结构发育而成的？
观察课本图19-2列举的一些植物的繁殖方式，与同学分析讨论这些植物的繁殖特点？
人工营养繁殖的方法有哪些？
植物的组织培养都包括几个过程？这种技术对于我们的生活而言有什么意义？
三、自主学习，合作交流
1.先自己阅读课本93-94页的相关文字，结合文字理解仔细观察图19-1“受精过程示意图”找出1-3题答案，并在同桌之间交流，互相订正。
2. 认真阅读课本94页至96页内容，并仔细观察图19-2和图19-3，与小组同学一起分析讨论，完成4-6题。
四、学生展示，教师点拨
1～3题
学生展示：请不同小组同学回答1～3题，其他同学认真听，发现不同意见随时补充。教师根据学生的回答随即进行点评、总结，并强调需要掌握及重点记忆内容，要求学生勾画出来。
教师点拨：第2题：学生在概述绿色开花植物的受精过程时，教师展示幻灯片，在学生回答结束后教师首先引导学生复习花的结构,随即强调植物进行传粉的方式有两种，即自花传粉和异花传粉，并引导学生观察幻灯片上展示的课本的图片19-1，指出并非所有的花粉粒都能在柱头上萌发出花粉管，且一个花粉粒中包含有2个精子，当花粉管到达子房后释放出来的一个精子与极核融合，融合后称之为受精极核。另一个精子与卵细胞融合，融合后称之为受精卵。像这种两个精子分别与卵细胞和极核相融合的现象，叫做双受精。双受精是许多绿色开花植物所特有的。
第3题：当学生回答出果实、果皮、种子分别是由子房、子房壁、胚珠发育而来的之后，教师展示课件，与学生一起总结出子房和胚珠的内部结构及关系，以及发育成果实和种子的哪部分结构，并以知识框架的形式板书出来，为下一节学习种子的结构做铺垫。强化果实中种子的数目与子房中胚珠的数目多少是一致的.
4～6题
学生展示：请三个不同的小组根据小组分析讨论的结果回答4-6题，其他同学认真听。教师点拨：第4题：结合学生的回答，引出植物依靠营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖。并展示图19-2,引导学生分析它们的繁殖器官,强化概念,点出营养繁殖不同于有性生殖，它不需要经过两性生殖细胞的结合。
第5题：在学生回答结束之后，教师展示扦插、嫁接、压条示意图，加深学生的理解与记忆，补充嫁接的相关知识，如接上去的芽或者枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木或台木。
第6题：教师展示图19-3 植物组织培养示意图，强调组织培养的原材料是植物的器官、组织甚至单个细胞，需要应用无菌操作技术人工培养。指出此项技术的理论基础是植物细胞的全能性。
通过对比营养繁殖和组织培养，得出这两种繁殖方式都没有经过两性生殖细胞的结合，进而向学生补充无性生殖的知识。
五、巩固练习，课堂小结
1、小结
2、练习
（1）基础题
1、绿色开花植物的受精过程依次是（ ）
①精子与卵细胞、极核结合 ②花粉管伸入子房 ③花粉管进入胚珠 ④花粉粒萌发出花粉管 ⑤花粉管顶端破裂，释放出精子
A. ④ ② ③ ⑤ ① B. ④ ③ ② ⑤ ① C. ① ② ③ ④ ⑤ D.④ ② ⑤ ③ ①
2、一个桃子里有一粒种子，一个苹果中有多粒种子，对此起决定作用的主要是（ ）
A.一朵花中子房的数量 B.一个子房中胚珠的数量
C.雌蕊接触到的花粉的数量 D.花的数量
3、下列不属于组织培养优点的是（ ）
A.能够培养出新品种 B.可以培养出无病毒植株
C.可以保持亲本的优良性状 D.可以短时间内大量繁殖植物
4、请将花的结构（左侧）与未来发育成的结构（右侧）连线。
①子房 A.胚乳
②子房壁 B.胚
③胚珠 C.果皮
④受精卵 D.果实
⑤受精极核 E.种子
（2）提升练习
5.下图是桃花的结构示意图，请据图回答：
⑴桃花最重要的结构是_______和________，它们与果实和种子的形成有直接关系。从开花到结果要经历两个重要的生理过程 ，分别是_______ 和________。
⑵花药成熟后，散发出花粉，落在雌蕊的[ ]________ 上，在其粘液的刺激下萌发出_______ ，其中的精子与________结合形成受精卵，完成受精。受精完成后，[ ] ________继续发育最终形成果实，其中_____发育成种子。
⑶桃树品种A产量高、味道甜，若要在短时间内大量培育此品种的桃树，可采用_______的方式。
⑷在实际生产中，人们利用无性生殖来栽培农作物，比如葡萄、菊、月季的栽培，常用 ________的方法；桃树、梨树等果树常利用_______来培育优良品种。
⑸若果农在改良果树时采用嫁接的方法，将水蜜桃的芽嫁接在油桃树上，这个芽长成枝条后结的果实是_______。
3.作业设计
绩优学案的59-62页练习题；背诵本节知识点
板书设计
植物的生殖
一、有性生殖：经过两性细胞的结合
1、过程：开花、传粉、受精、结出果实和种子
2、果实的形成
子房壁 果皮
子房
果实
珠被 种皮
胚珠 卵细胞 受精卵 胚 种子
极核 受精极核 胚乳
二、无性生殖：不经过两性细胞的结合
1、营养繁殖：直接由营养器官繁殖
扦插，嫁接，压条
2、组织培养
课题：植物的生殖
教学目标：
1.概述绿色开花植物的受精过程，认识植物的生殖器官花、果实和种子之间的关系。
2.掌握在绿色植物的受精过程中，花的雌蕊各部分结构发生的变化。
3.举例说明几种植物的营养繁殖。
4.说出植物组织培养的过程。
【教学重点】 说出花的结构与果实发育的关系。
【教学难点】 描述植物的受精过程；描述果实和种子的形成过程。
教学过程：
一、结合学情，激趣导入
如果我们把一粒种子种在土壤中,在适当的条件下,它就会发芽.生长,成为一个新个体.绝大多数的绿色植物生长到一定阶段,会有什么现象?(学生回答:开花.结果),这就是植物的生殖和发育,我们课本第19章探讨的内容.今天,我带领大家重点学习第19张第一节植物的生殖。
二、紧贴考点，出示问题
绿色开花植物的有性生殖包括哪几个过程？
请概述绿色开花植物的受精过程。
果实包括果皮和种子，它们的各部分是由花的什么结构发育而成的？
观察课本图19-2列举的一些植物的繁殖方式，与同学分析讨论这些植物的繁殖特点？
人工营养繁殖的方法有哪些？
植物的组织培养都包括几个过程？这种技术对于我们的生活而言有什么意义？
三、自主学习，合作交流
1.先自己阅读课本93-94页的相关文字，结合文字理解仔细观察图19-1“受精过程示意图”找出1-3题答案，并在同桌之间交流，互相订正。
2. 认真阅读课本94页至96页内容，并仔细观察图19-2和图19-3，与小组同学一起分析讨论，完成4-6题。
四、学生展示，教师点拨
1～3题
学生展示：请不同小组同学回答1～3题，其他同学认真听，发现不同意见随时补充。教师根据学生的回答随即进行点评、总结，并强调需要掌握及重点记忆内容，要求学生勾画出来。
教师点拨：第2题：学生在概述绿色开花植物的受精过程时，教师展示幻灯片，在学生回答结束后教师首先引导学生复习花的结构,随即强调植物进行传粉的方式有两种，即自花传粉和异花传粉，并引导学生观察幻灯片上展示的课本的图片19-1，指出并非所有的花粉粒都能在柱头上萌发出花粉管，且一个花粉粒中包含有2个精子，当花粉管到达子房后释放出来的一个精子与极核融合，融合后称之为受精极核。另一个精子与卵细胞融合，融合后称之为受精卵。像这种两个精子分别与卵细胞和极核相融合的现象，叫做双受精。双受精是许多绿色开花植物所特有的。
第3题：当学生回答出果实、果皮、种子分别是由子房、子房壁、胚珠发育而来的之后，教师展示课件，与学生一起总结出子房和胚珠的内部结构及关系，以及发育成果实和种子的哪部分结构，并以知识框架的形式板书出来，为下一节学习种子的结构做铺垫。强化果实中种子的数目与子房中胚珠的数目多少是一致的.
4～6题
学生展示：请三个不同的小组根据小组分析讨论的结果回答4-6题，其他同学认真听。教师点拨：第4题：结合学生的回答，引出植物依靠营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖。并展示图19-2,引导学生分析它们的繁殖器官,强化概念,点出营养繁殖不同于有性生殖，它不需要经过两性生殖细胞的结合。
第5题：在学生回答结束之后，教师展示扦插、嫁接、压条示意图，加深学生的理解与记忆，补充嫁接的相关知识，如接上去的芽或者枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木或台木。
第6题：教师展示图19-3 植物组织培养示意图，强调组织培养的原材料是植物的器官、组织甚至单个细胞，需要应用无菌操作技术人工培养。指出此项技术的理论基础是植物细胞的全能性。
通过对比营养繁殖和组织培养，得出这两种繁殖方式都没有经过两性生殖细胞的结合，进而向学生补充无性生殖的知识。
五、巩固练习，课堂小结
1、小结
2、练习
（1）基础题
1、绿色开花植物的受精过程依次是（ ）
①精子与卵细胞、极核结合 ②花粉管伸入子房 ③花粉管进入胚珠 ④花粉粒萌发出花粉管 ⑤花粉管顶端破裂，释放出精子
A. ④ ② ③ ⑤ ① B. ④ ③ ② ⑤ ① C. ① ② ③ ④ ⑤ D.④ ② ⑤ ③ ①
2、一个桃子里有一粒种子，一个苹果中有多粒种子，对此起决定作用的主要是（ ）
A.一朵花中子房的数量 B.一个子房中胚珠的数量
C.雌蕊接触到的花粉的数量 D.花的数量
3、下列不属于组织培养优点的是（ ）
A.能够培养出新品种 B.可以培养出无病毒植株
C.可以保持亲本的优良性状 D.可以短时间内大量繁殖植物
4、请将花的结构（左侧）与未来发育成的结构（右侧）连线。
①子房 A.胚乳
②子房壁 B.胚
③胚珠 C.果皮
④受精卵 D.果实
⑤受精极核 E.种子
（2）提升练习
5.下图是桃花的结构示意图，请据图回答：
⑴桃花最重要的结构是_______和________，它们与果实和种子的形成有直接关系。从开花到结果要经历两个重要的生理过程 ，分别是_______ 和________。
⑵花药成熟后，散发出花粉，落在雌蕊的[ ]________ 上，在其粘液的刺激下萌发出_______ ，其中的精子与________结合形成受精卵，完成受精。受精完成后，[ ] ________继续发育最终形成果实，其中_____发育成种子。
⑶桃树品种A产量高、味道甜，若要在短时间内大量培育此品种的桃树，可采用_______的方式。
⑷在实际生产中，人们利用无性生殖来栽培农作物，比如葡萄、菊、月季的栽培，常用 ________的方法；桃树、梨树等果树常利用_______来培育优良品种。
⑸若果农在改良果树时采用嫁接的方法，将水蜜桃的芽嫁接在油桃树上，这个芽长成枝条后结的果实是_______。
3.作业设计
绩优学案的59-62页练习题；背诵本节知识点
板书设计
植物的生殖
一、有性生殖：经过两性细胞的结合
1、过程：开花、传粉、受精、结出果实和种子
2、果实的形成
子房壁 果皮
子房
果实
珠被 种皮
胚珠 卵细胞 受精卵 胚 种子
极核 受精极核 胚乳
二、无性生殖：不经过两性细胞的结合
1、营养繁殖：直接由营养器官繁殖
扦插，嫁接，压条
2、组织培养