一年级上册数学教案-8.8 得数是8的加法和8减几的减法 苏教版

得数是8的加法和8减几的减法

教学目标：
1、经历提出问题并解决问题的过程，学会计算和是8的加法和相应的减法。
2、知道看一幅图能写出4道算式，初步感知加、减法之间的联系，培养初步的观察、比较和联想能力。
3、初步学会有条理地表达解决问题的过程，培养善于交流的良好习惯。
教学重点：
在探索与讨论的基础上，正确计算和是8的加法和相应的减法，解决相应的简单问题。
教学难点：理解算式的含义和认识加、减法之间的关系。
教学具准备：多媒体课件。
教学过程：
游戏活动，导入新课。
师生对答游戏：复习8的分与合。
师：我出1，你出几？1和几合成8.
生：你出1，我出7，1和7合成8.
你已经学会了8的分与合，你还想学会什么呢？
生1：我想学会得数是8 的加法。
生2：我想学会8减几的减法。
师：真好，今天许老师就带我们小朋友们一起来研究得数是8的加法和相应的减法。（揭示课题）
二、主动探究，获取新知。
1． 创设情境，引入新课
孩子们，你们喜欢体育运动吗？在炎热的夏天，你们喜欢做什么运动呢？今天许老师带你们去白兔庄园的游泳馆，看看那里的小朋友在干什么。（投影出示游泳馆场景）
要求小组合作，看图说图意，提出数学问题并列出算式。看哪组说得多，说得好。
2．教师组织集体交流：
（1）看了这幅图，你能提出什么数学问题？
引导学生说出：岸上有3个小朋友，水里有5个小朋友，一共有几个小朋友？
提问：怎么列式？
教师根据学生回答板书：
5+3=□和3+5=□
让学生说5+3和3+5的口算思路。
（2）得出：相加的两个数交换位置，得数一样。
教师提问：从这幅图中，你还能提出不一样的数学问题？
引导学生说出：一共有8个小朋友，跳进水里5个（岸上有3个），岸上有几个？（水里有几个？）
并引导学生列出：8-3=□，8-5=□
鼓励学生用不同的方法算出得数。
3．提问：同样的一幅图，小朋友们列出了几道算式？看了这四道算式，你想到些什么？（小组讨论交流，体会加减法之间的关系）
4．知识迁移：
引导学生从分类的角度看：
如：（1）男女生之分
（2）用不用救生圈等
再让学生小组交流后列出几组算式。
5．“试一试”
（1）出示“兔子拔萝卜的情景图”
（2）让学生说出图意后并独立填写算式及得数。
（3）集体订正：让学生结合图说出每个算式表示的意思及每题的得数是怎样算出来的。
三、巧设练习，巩固发展
1．我们小朋友们都喜欢球类运动吧，小白兔带我们到庄园的球场来了，你看这些球，你能发现数学问题吗？（出示球的课件）
（1）看图后让学生独立填写算式的得数？
（2）集体订正：每个算式表示什么意思？每题的得数是怎样算出来的？
2.球场的问题这么容易就解决了，真了不起。
小白兔就不信了，难不到一(2)班的小朋友了？它要带我们去停车场看看：你还能发现数学问题吗？（出示车的课件）
（1）看图后让学生独立填写算式的得数？
（2）集体订正：每个算式表示什么意思？每题的得数是怎样算出来的？（展示作业单）为什么第2幅图只列出了两道算式？（小组内交流）
3．游戏活动：《找朋友》。
游戏一：《数字卡片找朋友》。
游戏要求：两个数字卡片上的数合成8才是好朋友，要伴随着音乐声去找相应朋友，音乐声结束，如果没找到好朋友，就请表演一个小动物的叫声。（音乐歌曲找朋友）0——8数字共9张卡片，4只有一张。
游戏二：8减几游戏
重新换一组小朋友，还是9张卡片（0--8），共9人，伴随音乐声，快速找到自己的好朋友，新朋友要起立正确算出8减几的得数，如果算错了，你要帮助教会他，要不然就要表演节目。
4.小组合作探究：根据8只蝴蝶图，列出算式。
根据图意你能列出几道算式？同桌交流后独立完成。
展示作业单，让学生说说自己的想法，集体交流。
四、全课总结。
小白兔说：“谢谢你们，带给我快乐和知识。”
今天这节课，你开心吗？你学到了什么？你还有什么问题想提出来吗？
教学板书：

得数是8的加法和相应的减法
3+5=8 8-3=5

5+3=8 8-5=3
6+2=8 8-2=6

2+6=8 8-6=2