人教 版五年级美术下 册《第16课小布偶》教案
文档属性
| 名称 | 人教 版五年级美术下 册《第16课小布偶》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-27 13:35:37 | ||
图片预览
文档简介
《小布偶》教学设计
一、教学目标
知识与能力：掌握小布偶的基本制作方法和步骤，能制作出简单的布偶。
过程与方法：在教学中通过粘贴、扎、编、缝制等方法制作小布偶，培养学生的创新意识和动手实践操作能力。
情感态度与价值观：感受中国传统民间艺术的制作工艺及亲手制作小布偶的成就感，体验成功的喜悦。
二、教学重难点
教学重点：小布偶的制作方法。
教学难点：小布偶的形象设计及创新意识。
三、教学策略：
1、充分利用中国的传统节日习俗激发学生的制作热情。本课以儿童喜欢的玩偶为制作的表现内容，让儿童在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中充分体验美术创造的无穷乐趣。
我国陇东每年端午节都有制作并佩戴香包的习俗，小布偶是香包中的一种。端午节这一天，女孩儿的辫子上佩戴小布偶、扎艾蒿叶子、前额涂抹雄黄。很多心灵手巧的民间妇女都能制作出栩栩如生的小布偶。民间的木偶戏历史悠久，其中布袋木偶小巧玲珑，演员将食指伸进木偶的头颈，其他的手指分别伸进木偶的衣袖，灵活地操纵，进行有趣地表演。本课活动一的学习内容就是源于这种与学生生活相关的传统工艺。把纸片卷一卷，折一折，使之能不紧不松地套在指头上，然后根据基本形体展开联想，使用多种材料，运用手工的基本方法，制作出形态各异的手指偶。
充分发挥学生的主体作用，让本课“活”起来。这节课趣味性和愉悦性强，适合高年级学生学习的愿望与要求。灵活处理教材，我根据学情情做出适当的调整——制作庆阳香包中的小布偶。这课的教学，我主要采取教师示范引导，学生实践制作，让学生成为课堂学习的主体。
及时讲评学生作品，培养学生的创新意识。
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
课前准备
展示自己收集的准备资料。
准备教学用具和材料。
激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。
导入新课
创设情境，通过中国的传统节日及自己家乡过节时的习俗，激发学生的兴趣，把学生带入“玩偶大本营”，使学生主动地进入活动之中。接着采用自学的方式进入创作玩偶的构思阶段，引导学生展开联想。
教学中引导学生欣赏一些布偶，激发学生学习兴趣，以供学生做布偶时的参考。
探索发现
请学生欣赏小布偶，问：这是怎么制作出来的？他的装饰物怎样构成的？?
课件出示制作步骤图，学生用自己手中的材料尝试制作。?
反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗？老师将学生不太懂的步骤进行示范。
教师示范引领，引导学生直观的了解制作方法及难点。
课件展示：小布偶的各种装饰方法。?学生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？? 你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？?
讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？?
? 满足学生的需求，采用分组的形式，边看教材边讨论，让学生自主探究做小布偶的基本步骤和方法。
? 学生通过观察体验，教师答疑解惑，使学生更清楚制作作品的方法及难点。
欣赏分析
引导学生仔细看教材的文字提示、图片说明，解决制作的难点。
进行分组交流自己在活动中体验到的制作与表演的乐趣与感受。
通过分析交流了解玩偶最终的制作方法及步骤。
通过小组分析的活动，让学生在自主学习的同时，提高语言表达能力及解决问题的能力。并让学生充分了解，小组合作的重要性。
尝试制作
学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小玩偶，注意制作精致，把最漂亮的材料用上。?
学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演。
通过学生之间的交流分析，利用小组各位同学带的材料制定制作方案，培养学生小组合作能力及解决问题的能力。
自评互评教
用自评的方式介绍自己的玩偶，用集体评议的方式比一比谁做的玩偶有趣又新奇。请学生谈谈对自己作品的看法及创作过程的体会。
最后，将制作的玩偶集中起来进行一个表演活动，大家一起自由评价与欣赏。
大家制作了这么多有趣漂亮的小布偶，现在小组一起玩玩、讲一讲关于小布偶的故事吧。
学生根据自己制做的玩偶的形象，创编有趣、明理的故事进行展示，丰富视觉及审美能力。
利用学生互评和自评，促进他们的交流学习。这样让每个学生都成为主动参与者，既锻炼了学生的语言表达能力，又提高了他们的审美鉴赏能力。
课堂总结
今天，同学们的表现非常不错，大家也都开动了自己的脑筋。你们今天学得开心吗？通过今天的学习你有什么收获？老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西，来丰富和美化我们的生活。
通过教师的总结，激发学生对美术多个方面的兴趣，为以后制作更有趣更独特的作品埋下伏笔。
板书设计：
小布偶
制作材料：彩色碎布、彩色线、棉花
制作方法：1、构图
2、造型
3、装饰
介绍：
欣赏：
讲评：
一、教学目标
知识与能力：掌握小布偶的基本制作方法和步骤，能制作出简单的布偶。
过程与方法：在教学中通过粘贴、扎、编、缝制等方法制作小布偶，培养学生的创新意识和动手实践操作能力。
情感态度与价值观：感受中国传统民间艺术的制作工艺及亲手制作小布偶的成就感，体验成功的喜悦。
二、教学重难点
教学重点：小布偶的制作方法。
教学难点：小布偶的形象设计及创新意识。
三、教学策略：
1、充分利用中国的传统节日习俗激发学生的制作热情。本课以儿童喜欢的玩偶为制作的表现内容，让儿童在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中充分体验美术创造的无穷乐趣。
我国陇东每年端午节都有制作并佩戴香包的习俗，小布偶是香包中的一种。端午节这一天，女孩儿的辫子上佩戴小布偶、扎艾蒿叶子、前额涂抹雄黄。很多心灵手巧的民间妇女都能制作出栩栩如生的小布偶。民间的木偶戏历史悠久，其中布袋木偶小巧玲珑，演员将食指伸进木偶的头颈，其他的手指分别伸进木偶的衣袖，灵活地操纵，进行有趣地表演。本课活动一的学习内容就是源于这种与学生生活相关的传统工艺。把纸片卷一卷，折一折，使之能不紧不松地套在指头上，然后根据基本形体展开联想，使用多种材料，运用手工的基本方法，制作出形态各异的手指偶。
充分发挥学生的主体作用，让本课“活”起来。这节课趣味性和愉悦性强，适合高年级学生学习的愿望与要求。灵活处理教材，我根据学情情做出适当的调整——制作庆阳香包中的小布偶。这课的教学，我主要采取教师示范引导，学生实践制作，让学生成为课堂学习的主体。
及时讲评学生作品，培养学生的创新意识。
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
课前准备
展示自己收集的准备资料。
准备教学用具和材料。
激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。
导入新课
创设情境，通过中国的传统节日及自己家乡过节时的习俗，激发学生的兴趣，把学生带入“玩偶大本营”，使学生主动地进入活动之中。接着采用自学的方式进入创作玩偶的构思阶段，引导学生展开联想。
教学中引导学生欣赏一些布偶，激发学生学习兴趣，以供学生做布偶时的参考。
探索发现
请学生欣赏小布偶，问：这是怎么制作出来的？他的装饰物怎样构成的？?
课件出示制作步骤图，学生用自己手中的材料尝试制作。?
反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗？老师将学生不太懂的步骤进行示范。
教师示范引领，引导学生直观的了解制作方法及难点。
课件展示：小布偶的各种装饰方法。?学生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？? 你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？?
讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？?
? 满足学生的需求，采用分组的形式，边看教材边讨论，让学生自主探究做小布偶的基本步骤和方法。
? 学生通过观察体验，教师答疑解惑，使学生更清楚制作作品的方法及难点。
欣赏分析
引导学生仔细看教材的文字提示、图片说明，解决制作的难点。
进行分组交流自己在活动中体验到的制作与表演的乐趣与感受。
通过分析交流了解玩偶最终的制作方法及步骤。
通过小组分析的活动，让学生在自主学习的同时，提高语言表达能力及解决问题的能力。并让学生充分了解，小组合作的重要性。
尝试制作
学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小玩偶，注意制作精致，把最漂亮的材料用上。?
学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演。
通过学生之间的交流分析，利用小组各位同学带的材料制定制作方案，培养学生小组合作能力及解决问题的能力。
自评互评教
用自评的方式介绍自己的玩偶，用集体评议的方式比一比谁做的玩偶有趣又新奇。请学生谈谈对自己作品的看法及创作过程的体会。
最后，将制作的玩偶集中起来进行一个表演活动，大家一起自由评价与欣赏。
大家制作了这么多有趣漂亮的小布偶，现在小组一起玩玩、讲一讲关于小布偶的故事吧。
学生根据自己制做的玩偶的形象，创编有趣、明理的故事进行展示，丰富视觉及审美能力。
利用学生互评和自评，促进他们的交流学习。这样让每个学生都成为主动参与者，既锻炼了学生的语言表达能力，又提高了他们的审美鉴赏能力。
课堂总结
今天，同学们的表现非常不错，大家也都开动了自己的脑筋。你们今天学得开心吗？通过今天的学习你有什么收获？老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西，来丰富和美化我们的生活。
通过教师的总结，激发学生对美术多个方面的兴趣，为以后制作更有趣更独特的作品埋下伏笔。
板书设计：
小布偶
制作材料：彩色碎布、彩色线、棉花
制作方法：1、构图
2、造型
3、装饰
介绍：
欣赏：
讲评：