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出
塞
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部编版
小学语文
四年级上册第六单元《古诗三首》
出塞
塞：边关。
出塞：到长城以外打仗。
理解诗题
边塞给你什么样的感觉？
王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。?
主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。
走近作者
自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
初读古诗
边
朝
长 领
我会认
塞
秦
sài
qín
zhēng jiàng
征
将
我会写
塞
秦
征
塞
奏
证
出
塞
【唐】王昌龄
秦时/明月/汉时/关，
万里/长征/人/未还。
但使/龙城/飞将/在，
不教/胡马/度/阴山。
读准节奏
探究诗意
自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“△”标出。
“人未还”让我们尝尽了战争给人们带来的痛苦。诗人王昌龄留下了眼泪。这是什么样的眼泪？
这是伤心的眼泪更是同情的眼泪。同情征人有家不能回的悲伤，同情征人的家人失去亲人的悲痛。
关：关隘，指边境上为抵御外敌入侵而修筑的军事工事。
长征：长途征战。
还：返回。
在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
为什么征人戍边叫万里长征呢？
边塞远；时间长
你还从哪里看出时间长？
人未还
戍边的征人，为什么不见回家呢？
战事频繁；战死沙场?
但使：只要。
龙城：卢龙城。
飞将：指汉朝名将李广，匈奴畏惧他的神勇，称他为“飞将军”。
叫：令，使。
胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。阴山：位于今内蒙古自治区及河北北部。
如果龙城的英勇善战的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
领悟诗情
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
白发苍老的双亲，拄着拐杖，倚在门口，对远方的儿子说__________。勤劳的妻子，站在村口，对远方的丈夫说____________。年幼的孩子，对远方的父亲喊：_____。
征人在万里之外驰骋沙场，在同一轮明月下他们的家人在做什么呢？
玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，成为久戍之役。“天宝”以后，山东戍卒还者十无二三。”
——《资治通鉴—唐》
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
——唐·李颀《古从军行》
黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。
——唐王昌龄《塞下曲》
卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
——唐王翰《凉州词》
?我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉，至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴据此而常常入侵中原。
小资料
边塞征战生活
你感受到诗人什么样的希望?
渴求良将，渴望和平。
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作，王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强。但是，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负。《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。《出塞》教学设计
课前互动：以诗会友《静夜思》。李白在什么情况下会思念家乡？你有过想家的经历吗？
知诗人
说到唐诗，你们会想到哪些唐代诗人？你对诗人了解多少？我们今天学习著名边塞诗人王昌龄的代表作。
在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。（出示课件）
王昌龄的《出塞》到底写了什么？（板书课题）“塞”是什么意思？塞就是边关，古代的时候我们以长城为界线，长城以内的叫塞内，长城以外的叫塞外。
出塞就是到长城以内去，还是到长城以外去.没错，到长城以外去，是去旅行？对，去打仗。作者王昌龄确实带兵去过塞外，打过仗。这首诗就是写他看到的边塞生活的情景。
（出示图片）边塞给你什么样的感觉？
二、初读古诗
读通读顺
自由朗读古诗，注意读准字音。（课件出示）
指导读准“塞、秦、征、还”的读音，区别“塞、秦”的字形。“塞”的中间第三横长；“秦”上大下小；“征”左窄右宽。
朗读古诗时不仅要读准字音，还应有节奏，借助停顿，有感情地朗读这首诗。
三、再读诗文，探究诗意
读得字正腔圆是学诗的第一步，我们还要读出诗的韵味，读出诗的感情，这就是要理解诗的意思。请同学自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“△”标出。
生自由学习古诗，有什么不懂的字词可提出来。
小组合作理解诗意：把理解的词放入诗中，用自己的话说说每句诗的意思。
在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。
三、三读古诗，
领悟诗情
听老师读古诗，你眼前出现一幅什么画面？这样的画面给你怎样的感觉？
古代描写军旅生活的诗歌，大都要写到明月和边关。“明月”“边关”已经成了戍守边关将士们生活的典型的景物。
静夜，面对边塞荒凉的关山和一轮明月，那些背井离乡，长途跋涉来驻守边关的征人们，会想什么呢？有一首边塞诗这样写到：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处传来悠扬的芦笛声，引得征人一直望着家乡的方向。他们望到了什么？
他们望到的依然是明月和边关。此情此景，他们的心情怎样？带着失望、悲伤的心情读第一句。
回家是千百万征人萦绕心头的梦啊！却只能化为一句——秦时明月汉时关，万里长征人未还。
征人在万里之外驰骋沙场，在同一轮明月下他们的家人在做什么呢？
白发苍老的双亲，拄着拐杖，倚在门口，对远方的儿子说__________。勤劳的妻子，站在村口，对远方的丈夫说____________。年幼的孩子，对远方的父亲喊：_________。
多么动情的呼唤，多么强烈的期盼，但他们等来的盼来的却依然是——万里长征人未还。（板书：人未还）他们会是什么样的心情？带着思念的悲伤朗读。
这样的思念，这样的等待，是不是一年，两年呢？从哪里看出来的？
自秦汉以来，边关战事频繁，征人死伤无数。翻开历史的长卷，我们发现从秦代到唐代中间隔着秦、汉、三国、晋、南北朝、隋、唐。悠悠千年明月依旧，边关如故，多少征人尽望乡啊，依然是——秦时明月汉时关，万里长征人未还。悠悠千年，月圆家不能圆，多少亲人望穿双眼，哭断心肠，依然是——秦时明月汉时关，万里长征人未还。一句“人未还”让我们尝尽了战争给人们带来的痛苦。
写下这两行诗句，诗人王昌龄留下了眼泪。这是什么样的眼泪？伤心的眼泪，更是同情的眼泪，他同情征人有家不能回的，同情家人失去亲人的悲痛。让我们带着感受来齐读这两行诗。
征人们为什么不回家？我们来看一段资料。据《资治通鉴—唐》记载：玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，成为久戍之役。“天宝”以后，山东戍卒还者十无二三。”
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家——唐·李颀《古从军行》
黄尘足今古，白骨乱蓬蒿——唐—王昌龄《塞下曲》
卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——唐—王翰《凉州词》
看到征人悲惨的生活，看到千百万妻离子散的家庭，你们想对这无休止的战争说什么？诗人满含悲愤，这样写到——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗人为什么要单单写西汉飞将李广呢？《塞下曲》中这样写李广，能骑善射，力大无比。（板书：飞将在）读出李广的豪迈、勇敢、一往无前。
这两句诗仅仅表达了王昌龄的希望吗？还表达了谁的希望？是呀，这是千百年来千百万征人的希望，他们希望——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。这也是千百年来征人们亲人的希望，他们希望——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
从诗中你感受到王昌龄是一个什么样的诗人？他忧国忧民，渴望战争早日停止，渴望家人团圆。这首诗既写出了征人的哀叹，又写出了渴求良将的愿望和报效国家的志向，真不愧为“七绝诗”的压卷之作。（板书：忧国忧民）
同学们，古时战事不断，今天的世界仍不太平，战争从未在世界上停止。人们对和平的渴望，对团圆的渴望从未停止。让我们带着体会齐诵这首诗。会背的同学可以一起背。
板书设计：
出塞
人未还
忧国忧民
飞将在
